傳播學課程教學大綱

1、傳播學課程教學大綱一、課程基本信息適用專業(yè)：文化產(chǎn)業(yè)管理課程開出單位：文化傳播學院課程的類型與性質：專業(yè)基礎必修課總學分：3 3總學時：5454理論授課學時：4848實驗實訓學時：6 6參考教材：11胡正榮.傳播學總論（第二版）.清華大學出版社，20112011 版.22郭慶光. .傳播學教程（第二版）. .中國人民大學出版社，20142014 版.先修課程：無考核方式：考試。平時成績由出勤、作業(yè) 1 1、作業(yè) 2 2 三部分組成，占總成績的 30%30%期末考試成績占總成績的 70%70%二、課程簡介本課程是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)專業(yè)基礎課。主要講授傳播學的起源與發(fā)展、傳播、傳播類型、傳播者、傳播

2、內容、傳播媒介、受眾、傳播效果等傳播學的基本理論和基本知識，學生通過本課程的學習培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，了解和掌握傳播學的基本理論、基本知識和基本方法，培養(yǎng)運用所學的理論分析人類社會中的各種常見的文化傳播現(xiàn)象以及運用一般傳播理論指導具體的文化傳播實踐的能力。三、教學內容序號章講授實驗（訓）合計1 1A 章傳播3 30 03 32 2第二章信息、符號與訊息3 30 03 33 3第三章傳播類型3 30 03 34 4第四章傳播過程3 30 03 35 5第五章傳播者6 60 06 66 6第六章傳播內容9 90 09 97 7第七章傳播媒介6 60 06 68 8第八章受眾6 60 06 69 9第九章傳

3、播效果3 33 36 61010第十章傳播學的歷史、方法6 63 39 9合計48486 65454第一章：傳播學時數(shù)：3 31 1 .本章教學目標：學生通過對本章的學習，應當了解傳播的基本界定及其歷史。2 2 . .本章教學基本要求了解：什么是傳播、傳播的類型及分類標準。理解：人類傳播演進的過程及其規(guī)律。掌握：傳播的含義、類型；人類傳播演進的進程及規(guī)律。3 3.本章教學重點：什么是傳播、傳播的類型、人類傳播演進的六大進程、人類傳播演進的規(guī)律。4 4 .本章教學難點：什么是傳播、人類傳播演進的規(guī)律。5 5 .本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6 . .教學內容安排第一節(jié)傳播（一）傳播的含義（二）傳

4、播的類型第二節(jié)人類傳播的演進（一）人類傳播演進的過程（二）人類傳播演進的規(guī)律第二章：信息、符號與訊息學時數(shù)：3 31 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解傳播的材料（即信息）及載體（即符號）。2 2 . .本章教學基本要求了解：符號的類型。掌握：信息的定義、特征及實質；符號的定義、特征及實質；3 3 .本章教學重點：信息的定義；信息的特征與功能；符號的定義及其實質；符號的特征；符號的類型。4 4 .本章教學難點：信息的定義；符號的定義及其實質。5 5 .本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6 . .教學內容安排第一節(jié)信息（一）信息的定義及其實質（二）信息的特征與功能（三）信息社會第二節(jié)符號

5、（一）符號的定義及其實質（二）符號的特征（三）符號的類型（四）訊息第三章：傳播類型學時數(shù)：3 31 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解傳播的四種基本類型，掌握每種傳播類型的基本特點。2 2 . .本章教學基本要求了解：內向傳播的形式；人際傳播的特點；人際傳播的實質與特點；組織傳播的形式、方向；大眾傳播的正功能；理解：內向傳播的實質；大眾傳播的特征；自我表露；約哈里之窗；麻醉精神說；掌握：人際傳播的社會理論；群體動力論；擬態(tài)環(huán)境；刻板印象；3 3 .本章教學重點：內向傳播的實質；人際傳播的實質與特點；人際傳播的社會理論；群體傳播與組織傳播；大眾傳播的實質與功能。4 4 .本章教學難點

6、：人際傳播的社會理論；擬態(tài)環(huán)境；刻板印象。5 5 .本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6 . .教學內容安排第一節(jié)內向傳播（一）內向傳播的實質（二）內向傳播的形式第二節(jié)人際傳播（一）人際傳播的實質與特點（二）人際傳播的社會理論第三節(jié)群體傳播與組織傳播（一）群體傳播（二）組織傳播第四節(jié)大眾傳播（一）大眾傳播的實質（二）大眾傳播的功能第四章：傳播過程學時數(shù)：3 31 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解傳播過程及模式。2 2 . .本章教學基本要求了解：傳播過程及其特征；理解：線性傳播過程模式；控制論傳播過程模式；系統(tǒng)傳播過程模式。3 3 .本章教學重點：傳播過程及其特征；線性傳播過程模式；

7、控制論傳播過程模式；系統(tǒng)傳播過程模式。4 4 .本章教學難點：線性傳播過程模式；控制論傳播過程模式；系統(tǒng)傳播過程模式。5 5 .本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6 . .教學內容安排第一節(jié)傳播過程（一）傳播過程及其特征（二）傳播模式第二節(jié)線性傳播過程（一）線性傳播過程模式（二）線性傳播過程模式的缺陷第三節(jié)控制論傳播過程（一）控制論關照下的傳播過程（二）控制論傳播過程模式第四節(jié)系統(tǒng)傳播過程（一）傳播過程的宏觀系統(tǒng)認知（二）系統(tǒng)傳播過程模式（三）大眾傳播系統(tǒng)過程第五章：傳播者學時數(shù)：6 61 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解傳播制度，了解四種傳播體制及其理論局限；掌握把關人與把關的概念

8、，掌握影響把關人的因素；了解媒介專業(yè)主義的內涵和基本原則。2 2. .本章教學基本要求了解：傳播制度；媒介專業(yè)主義的內涵和基本原則。理解：影響把關人的因素；掌握：把關人與把關的概念；3 3.本章教學重點：四種傳播體制；把關人；傳播者的把關過程；影響傳播者把關的因素；4 4.本章教學難點：四種傳播體制；5 5.本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6. .教學內容安排第一節(jié)傳播者的制度環(huán)境（一）社會制度與四種傳播體制（二）傳播體制的新認識第二節(jié)傳播者與把關（一）把關人與把關（二）影響傳播者把關的因素第三節(jié)媒介專業(yè)主義（一）媒介專業(yè)主義的內涵（二）反思媒介專業(yè)主義第六章：傳播內容學時數(shù)：9 91 1 .本

9、章教學目標：通過本章的學習，使學生了解大眾傳播的基本內容，理解大眾文化，掌握大眾傳播內容研究的基本方法。2 2. .本章教學基本要求了解：大眾傳播的基本內容；理解：大眾文化；掌握：大眾傳播內容研究的基本方法。3 3.本章教學重點：大眾傳播內容的特征；西方大眾傳播內容；易讀性測量及其應用、批評；內容分析的流程、作用；文本分析的流程、作用；大眾文化。4 4.本章教學難點：內容分析的流程；文本分析的流程。5 5.本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6. .教學內容安排第一節(jié)大眾傳播內容（一）大眾傳播內容的特征（二）西方大眾傳播內容第二節(jié)大眾傳播內容研究（一）易讀性測量（二）內容分析（三）文本分析第三節(jié)大眾

10、文化第七章：傳播媒介學時數(shù)：6 61 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解大眾傳播媒介的定義、意義和原則，了解公共媒體和商業(yè)媒體、大型跨國媒介集團；理解大眾傳播媒介的本體特征。2 2 . .本章教學基本要求了解：大眾傳播媒介的定義、意義和原則；大型跨國媒介集團；理解：公共媒體和商業(yè)媒體；大眾傳播媒介的本體特征。3 3 .本章教學重點：傳播媒介的實質；認識傳播媒介的八個原則；認識傳播媒介的四個角度；報紙的傳播特點、傳播手段；廣播傳播的特點及傳播手段；電視的傳播特點及傳播手段；互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點及傳播手段；媒介的選擇；英尼斯的傳播的偏向理論；麥克盧漢的媒介諸論；公共媒體與商業(yè)媒體；大型跨國

11、媒介集團。4 4 .本章教學難點：傳播媒介的實質；認識傳播媒介的八個原則；認識傳播媒介的四個角度；媒介的選擇；英尼斯的傳播的偏向理論；麥克盧漢的媒介諸論。5 5 .本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6 . .教學內容安排第一節(jié)傳播媒介（一）界定傳播媒介（二）認識傳播媒介的意義（三）認識傳播媒介的原則第二節(jié)傳播媒介的本體特征（一）報紙（二）廣播（三）電視（四）互聯(lián)網(wǎng)（五）媒介的選擇第三節(jié)技術與媒介第四節(jié)媒介機構與媒介產(chǎn)業(yè)（一）公共媒體與商業(yè)媒體（二）大型跨國媒介集團第八章：受眾學時數(shù)：6 61 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解受眾與受眾的分類及其特征、受眾行為的動機和目的、受眾權利等基

12、本理論；理解個人差異論；社會分化論；社會關系論；文化規(guī)范論；社會參與論；掌握影響受眾選擇行為的因素；使用與滿足理論。2 2 . .本章教學基本要求了解：受眾與受眾的分類及其特征、受眾行為的動機和目的、受眾權利等基本理論；理解：個人差異論；社會分化論；社會關系論；文化規(guī)范論；社會參與論；掌握：影響受眾選擇行為的因素；使用與滿足理論。3 3 .本章教學重點：受眾與受眾的分類及其特征、受眾行為的動機和目的、受眾權利等基本理論；個人差異論；社會分化論；社會關系論；文化規(guī)范論；社會參與論；影響受眾選擇行為的因素；使用與滿足理論。4 4 .本章教學難點：個人差異論；社會分化論；社會關系論；文化規(guī)范論；社會

13、參與論；影響受眾選擇行為的因素；使用與滿足理論。5 5 .本章實驗（訓）項目統(tǒng)計：無6 6 . .教學內容安排第一節(jié)受眾1 1 . .受眾的界定和類型2 2 . .受眾的特征3 3 . .受眾的變遷第二節(jié)受眾主體4 4 . .受眾行為的動機和目的5 5 .傳受關系6 6 . .受眾的選擇行為及其影響因素7 7 . .受眾權利第三節(jié)受眾研究1 1 . .國內外受眾價值的認識2 2 . .受眾理論第九章：傳播效果學時數(shù)：6 61 1 .本章教學目標：通過本章的學習，使學生了解傳播效果的早期認識和現(xiàn)當代認識；理解傳播效果研究的未來走向，了解傳播效果的普遍取向，理解和掌握傳播效果的基本理論。2 2 .

14、 .本章教學基本要求了解：傳播效果的早期認識和現(xiàn)當代認識；理解：傳播效果的內涵；理解傳播效果研究的未來走向，傳播效果的基本理論。掌握：傳播效果的基本理論。3 3 .本章教學重點：傳播效果的內涵；傳播效果的早期認識和現(xiàn)當代認識；傳播效果研究的未來走向，傳播效果的基本理論。4 4.本章教學難點：傳播效果的基本理論5 5.本章實驗（訓）項目統(tǒng)計序號實驗（訓）項目名稱實驗（訓）學時實驗（訓）類型實驗分組每組人數(shù)1 1傳播效果調研3 3綜合類6-76-7 人6 6 . .教學內容安排第一節(jié)傳播效果的內涵第二節(jié)傳播效果的認識歷程（一）傳播效果的早期認識（二）傳播效果的現(xiàn)當代認識第三節(jié)傳播效果的理論（一）個

15、人效果（二）群體效果（三）社會效果（四）文化效果第四節(jié)傳播效果的未來去向第十章：傳播學的歷史與方法學時數(shù)：9 91 1 .本章教學目標：通過本章的學習，了解傳播學的興起與發(fā)展基本情況，傳播學的奠基人及創(chuàng)立者；了解傳播學的研究對象，掌握傳播學研究的基本方法。2 2 . .本章教學基本要求了解：傳播學的興起與發(fā)展基本情況；傳播學的奠基人及創(chuàng)立者；傳播學的研究對象；掌握：傳播學研究的基本方法。3 3 .本章教學重點：傳播學的興起與發(fā)展基本情況；傳播學的奠基人及創(chuàng)立者；傳播學的研究對象；傳播學研究的基本方法。4 4.本章教學難點：傳播學研究的基本方法。5 5.本章實驗（訓）項目統(tǒng)計序號實驗（訓）項目名

16、稱實驗（訓）學時實驗（訓）類型實驗分組每組人數(shù)1 1傳播綜合調研3 3綜合類6-76-7 人6 6 . .教學內容安排第一節(jié)傳播學的興起（一）傳播學興起前的傳播學研究（二）傳播學興起的背景第二節(jié)傳播學的發(fā)展（一）國外傳播學研究的發(fā)展（二）我國傳播學研究的發(fā)展第三節(jié)傳播學的奠基人及創(chuàng)立者第四節(jié)傳播學的研究對象和方法（一）傳播學的研究對象（二）傳播學研究方法四、教學參考資料11威爾伯施拉姆等.傳播學概論M.M.北京：中國人民大學出版社，2010.2010.22美沃納賽佛林，小詹姆斯坦卡德，郭鎮(zhèn)之等譯.傳播理論：起源，方法與應用M.M.北京：中國傳媒大學出版社,2006,2006,33美E-ME-M 啰杰斯. .傳播學史一一一種傳記式的方法M.M.上海：上海譯文出版社,2012.,2012.五、課外自主學習要求1