美術課堂中學生繪畫興趣的研究

1、美術課堂中學生繪畫興趣的研究一、增強課堂趣味性，激發(fā)學生興趣 小學生美術活動的目標在于興趣的培養(yǎng)、素質教育的培養(yǎng)。學生們在繪畫活動中，通過手的動作，利用七彩的線條、大塊的色面，刺激他們的視覺，給予孩子們成功感和滿足感，使他們對繪畫產生一定的興趣。小學美術專指繪畫、手工和美術欣賞等極其簡單初步的內容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和強烈的感染力加深學生對周圍世界的認識，并能激發(fā)孩子們的審美觀念和造型智慧。他們繪畫審美能力的提高，對其一生的精神素質和文化修養(yǎng)有著奠基作用。這樣提高孩子們的繪畫能力就成了我們美術課堂上急需解決的問題。（一） 問題的提

2、出興趣是最好的老師，在美術課堂中，有效地激發(fā)學生繪畫興趣是形成基本的美術素養(yǎng)，發(fā)展美術實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，陶冶審美情操，激發(fā)他們的繪畫方法多種多樣，情景在課堂上是必不可少的，它對于調動學生在課堂上學習繪畫積極性和主動性起著無可替代的作用。作為視覺傳達教育的美術課程，是讓學生感悟美進而在繪畫中創(chuàng)造美，更應把重心放在怎樣喚醒和激活學生的繪畫興趣，以往的封閉教學模式過于被動和壓抑，而讓他們走出教室，在陽光下感受、發(fā)現認識和捕捉他們感興趣的題材和內容，通過自身的體驗創(chuàng)造出的美才會是燦爛而有活力的。為兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。而在所有的藝

3、術表達形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖象、豐富的內容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起孩子們的興趣，孩子們也特別喜歡進行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的自由想象，因此，繪畫活動成為他們表達自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，而當他們在這一過程中享受著自由與創(chuàng)作的快樂的同時，其它各方面能力也都得到了提高。（二）目的和意義以發(fā)展學生美術繪畫能力為出發(fā)點，啟動學生學習美術的興趣、情感、智慧；主持學生學習美術的過程、方向；導向思考型美術學習的發(fā)現方式，以此構建以學生為主體的活動型美術課堂，喚起學生主動參與、主動發(fā)展的意識，進而達到發(fā)展學生的本質目標。在小學美術課堂教學的過程中

4、，沒有興趣的支配，沒有情感的卷入，那只是一種被動的“參與”。創(chuàng)設符合學生身心特點的情境，給予全體學生在一定空間內各種感官思維如臨此情、如入此境的感受，從而刺激調動學生學習的情感。美術課堂可以創(chuàng)設故事型的情境、生活型的情境、障礙型的情境、闖關型的情境，讓每一個學生都能夠參與其中發(fā)揮其潛在的能力。啟動學生學習美術的興趣、情感、智慧；主持學生學習美術的過程、方向；導向思考型美術學習的發(fā)現方式，以此構建以學生為主體的活動型美術課堂，喚起學生主動參與、主動發(fā)展的意識。教師在課堂上應積極開發(fā)課程資源，充分利用各種條件，開發(fā)新的教學內容，探索新的教學方法，使教師的教學更能適應素質教育的要求，激發(fā)學生的繪畫課

5、的學習興趣、求知欲望和社會責任感，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)適應新世紀和我國社會主義現代化建設需要的、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎。進而達到發(fā)展學生的本質目標。二、創(chuàng)設情境挖掘繪畫興趣（一）實施的策略主要是對在美術課堂繪畫興趣的挖掘進行研究，通過研究、分析、觀察等方式方法找到影響學生在課堂上對繪畫興趣發(fā)展的因素，找到教學上的弊端，采用文獻的研究、技法訓練、審美能力的提高等切實有效地方法，加強美術課堂教學興趣的培養(yǎng)，營造良好的美術環(huán)境，使學生從繪畫創(chuàng)作中找到樂趣。1、根據學生的年齡特點和興趣的差異，采用不同的教學方法。小學學習時間比較長，從一年級到六年級年齡跨度比較大，我們采用靈活多樣的教學模式和

6、方法。在教學中常插入自由作畫的課時，很多學生邊作畫邊把自己的想法念出來。我們還要求教師不斷變換教學模式和方法，在教學設計中加入畫畫、玩玩、說說等環(huán)節(jié)，根據教學內容安排座位等來活躍課堂氣氛，引發(fā)學生的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，如二年級有一課畫汽車的內容，我們從玩玩具到畫玩具，學生前后桌并起來為一組，把自己的玩具拿出來，先自己玩再介紹給別人玩，然后挑出幾個介紹得不錯的學生把自己的玩具介紹給大家聽，學生帶著玩時的愉悅心情去描繪，收到了良好的效果。三年級以后，學生的理性思維發(fā)展了，客觀認識能力增強了，我們在教學上加強實現智力價值，部分學生對美術特別喜歡，在教學中我們對素質好、興趣濃的學生加強了美術技能的訓練

7、，組織課余輔導，加強美術知識的傳授，鼓勵參加美術比賽等；對興趣淡的學生我們加強美術的實用性教學，如圖案裝飾教學、黑板報設計、教室的布置、制作賀卡等，教學過程則改變以往的講授式教學為活動式教學，提高了他們的學習興趣，樹立學習的信心。2、加強對美術作品的欣賞通過欣賞提高審美能力，從而指導實踐創(chuàng)作。欣賞的內容主要是同齡兒童的優(yōu)秀作品，通過課件讓學生欣賞，激發(fā)兒童在形式上追求創(chuàng)新，讓他們明白即使是同一畫種也有不同的表現效果，就如線描的表現有著紛繁與簡約、粗獷與細膩等差別。欣賞圖片體現出來的新異表現形式，用于激發(fā)學生的表現欲，可在很大程度上促進兒童美術創(chuàng)作的更新與發(fā)展。選擇的作品接近學生生活，激發(fā)學生對生活的感受，在欣賞這些作品時要求學生談談自己的想法，或者指出作品的不足之處，并且結合臨摹、創(chuàng)作、補畫等練習。3、開展豐富的美術活動，營造良好的文化氛圍繪畫教學展示作為素質教育成果展示的重要組成部分，學校每年都要進行各種美術活動，這給我們的課題研究帶來良好的文化氛圍，因此我們結合學校根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫興趣、創(chuàng)作能力、欣賞能力，開展各項美術活動：（1、）美術比賽：全鎮(zhèn)結合各重大節(jié)日舉行美術比賽，內容包括書法、繪畫、手工制作和科技制作等形式，學生參賽面廣，積極性高；(2、)作業(yè)作品展出：畫展是