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1、人教版八年級上冊第一次月考(第1、5單元)2014.10.17一、 積累與運(yùn)用18分1、下列加橫線的字注音和字形全部正確的一項是( )A瞥見(pi) 銳不可當(dāng)(dng) 仄歪(zè)憧憬(chng)B.阻塞(sè)殷切(yn)赤裸(lu)荒漻(miù)C.模樣(mó)削弱(xu)泅水(qiú)颯爽(sà) D綏靖(si) 潰退(kùi) 豐功偉績(j) 堤防(tí
2、;)2.下列詞語中有三個錯別字,請指出并加以改正。(3分)莊嚴(yán)肅木 神情晃惚 不可名狀 張皇失措 以德報怨 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 禁若寒蟬錯別字:_3、依次填入下面句子橫線處詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,敵陣,橫渡長江。一輪紅日當(dāng)天,水面上一層煙氣。老婦人身去拾起那蠟燭頭,把那新的一支點著,插在那老地方。有一天,兩個強(qiáng)盜了圓明園,一個強(qiáng)盜洗劫,另一個強(qiáng)盜放火。 A、打破、漂著、蹲下、闖進(jìn) B、沖破、漂著、跪下、沖進(jìn) C、沖破、浮著、蹲下、闖進(jìn) D、攻破、浮著、蹲下、闖進(jìn)4、下列各句加橫線的成語使用不正確的一項是( )A鬼子們拍打著水追過去,老頭子張皇失措,船卻走
3、不動,鬼子緊緊追上了他。B那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆進(jìn)了葦塘的深處C她已經(jīng)精疲力竭了,又坐在那里休息了好久,也許有一小時。D和巴特農(nóng)神廟不一樣,這不是一件稀有的,舉世無雙的作品,這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。5、下列句子沒有語病的一句是( )A.為滿足廣大游客的需要,華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條旅游精品線路B.綠樹蔥蘢,樹上的鳥兒大約有一百多只。C.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D.趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢,就基本上全部被搶劫一空。6、下面的說法有錯的一項是( )A就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信的作者是雨果,他是法國作家。代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界
4、九三年等。B閱讀新聞,要注意它結(jié)構(gòu)的五個部分:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。C杜甫,字子美,號少陵野老,世稱“詩圣”,他的詩作反映了唐王朝由衰而盛的變化過程,號稱“詩史”D、大道之行也選自禮記.禮運(yùn)禮記,儒家經(jīng)典之一,共49篇,由西漢戴圣編纂而成。二文言文閱讀4分祁奚請老晉大夫祁奚老,晉君問曰:“孰可使嗣?”祁奚對曰:“解狐可?!本唬骸胺亲又鹦??”對曰:“君問可,非問仇也?!睍x遂舉解狐。后又問:“孰可以為國尉?”祁奚對曰:“午可也?!本唬骸胺亲又右??”對曰:“君問可,非問子也?!薄咀⑨尅科钷桑簳x國的大夫,曾任中軍尉。晉君:指晉悼公。解狐:晉國大夫。國尉:春秋時,各國均在將軍之下設(shè)國尉。
5、午:祁午,祁奚之子。7下列加點字解釋不正確的一項是( ) A孰可使嗣(子嗣,后代) B晉遂舉解狐(推舉)C非子之子(你) D孰可以為國尉(誰)國有三不祥景公出獵,上山見虎,下澤見蛇。歸,召晏子而問之曰:“今日寡人出獵,上山則見虎,下澤則見蛇,殆所謂不祥也?”晏子對曰:“國有三
6、不祥,是不與焉。夫有賢而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所謂不祥,乃若此者。今上山見虎,虎之室也;下澤見蛇,蛇之穴也。如虎之室,如蛇之穴而見之,曷為不祥也!” 注:是:這件(事); 如:去,到。8、下列加點文言實詞解釋有誤的一項是( )A香遠(yuǎn)益清(遠(yuǎn):遠(yuǎn)播) B學(xué)而時習(xí)之(時:按時) C、晏子對曰(對:回答) D曷為不祥也(曷:誰)三、翻譯、鑒賞與默寫16分9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子6分孰可以為國尉:予獨愛蓮之出淤泥而不染:使老有所終,壯有所用,幼有所長:春望
7、國破山河在,城春草木深。 感時花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。10、選出對杜甫春望一詩賞析有誤的一項( )2分A 這首五言古詩,前兩聯(lián)寫“感時”,后兩聯(lián)寫恨別,抒發(fā)了詩人感時憂國,思家念親的情懷。B 首聯(lián)言春望所見,一個“破”字,使人怵目驚心;繼而著一“深”字,叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫鏡頭,將無情花鳥化為有情,更突出了詩人悲痛之深切。C 一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前幾句的內(nèi)容。詩人的視野由遠(yuǎn)而近,由小而大, 從山河到草木,再到花鳥,視像也由部分到整體,由混沌到清晰。D 頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整,感情濃郁,表現(xiàn)了詩人在消息隔絕又盼家書不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩人望后情態(tài)作結(jié)
8、,用一“搔”字,更顯示了詩人的愁苦之心。11、默寫8分林盡水源,山有小口,仿佛若有光。,往來無白丁。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之寶貴者也;蓮,。東坡右手執(zhí)卷端,。是故謀閉而不興,故外戶而不閉,是謂大同。,一覽眾山小。 吏呼一何怒,!天明登前途,。四、說明文閱讀(10+4)分(一)大腦美國費(fèi)城有一個小學(xué)五年級學(xué)生,聰明好學(xué)。一天,他看報上的天氣預(yù)報,竟然連報上的一個字也不認(rèn)識。后經(jīng)醫(yī)生診斷,這個孩子患了一種叫:失讀癥”的病。 我們知道,人的大腦皮層有一個語言中樞,是人類語言能力的生理基礎(chǔ),它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙,別人的
9、語言行為便出現(xiàn)障礙,常見的有“失語癥”?!笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。 傳統(tǒng)的看法是,人腦的語言中樞在大腦左半球,按這個觀點推論,_ _但事實卻不全是這樣。 科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多,這是為什么?經(jīng)過多次實驗,發(fā)現(xiàn)了一個基本的,卻是最簡單的事實:中國和日本都使用漢字,歐美人使用的是拼音文字,他們記認(rèn)字音和字義,使用的是大腦左半球,而且僅僅是左半球,但中國人、日本人使用漢字,對大腦的利用精細(xì)得多,左半球記認(rèn)字音字義,右半球記認(rèn)字形(連宇義),而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患
10、失讀癥少的原因。 更有趣的是,美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗,發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語,因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。 根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系,費(fèi)城的心理學(xué)家做了這樣一個試驗:他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語,接著在一張紙上,上行寫英語句子,下行寫同樣意思的漢語句子,要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來,結(jié)果,這位美國少年毫不費(fèi)力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。 不過,這個實驗有一個問題,即漢語句子只起“喚醒”英語句
11、子的作用,不等于把病治好了,根據(jù)以后的試驗表明,這一問題是可以解決的,因為在不為“喚醒”的作用下,患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力。 漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用,可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球,其意義是非常深遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能,還有其他一些想法和研究,我們感興趣地期待著這些研究成果。12、從本文主要內(nèi)容來看,最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是( )2分A漢語學(xué)習(xí)十分重要 B外國人也應(yīng)學(xué)漢語C,漢語可以治病 D漢語與英語的區(qū)別13這篇文章的說明順序和運(yùn)用的說明方法是( )A、時間順序 舉例子 分類別 B邏輯順序 舉例子 作比較C邏輯順序 舉例子 分類別
12、 D空間順序 舉例子 作比較14為了使上下文連貫,填人第三段空格中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人,只要左半球的這個中樞受損,就會發(fā)生失語癥或失讀癥。B只要左半球的這個中樞受損,就會發(fā)生失語癥或失讀癥,不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。C不管他是誰,只要左半球的這個中樞受損,就會發(fā)生失語癥或失讀癥。D只要左半球的這個中樞受損,就會發(fā)生失語癥或失讀癥,不管他是誰。15第四段中兩個加線的“這”字所指代的內(nèi)容是否相同?正確的選項是( )A相同 B不同 C。基本相同 D基本不同16 結(jié)合前三段的內(nèi)容,用概括的語言給“失語癥”下定義。(不得超過24個字)2分_17第六段首句“根據(jù)漢字與大腦
13、兩半球這種關(guān)系”中“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系?在文中找出答案,并用波浪線畫出。18下列不符合原文意思的一項是( )A腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。B第五段最末一句中的兩個“更”字,說明了學(xué)習(xí)漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段,但不是唯一的手段。C第六段末句“試驗初步成功了”,說明這位心理學(xué)家這項實驗僅僅是開始,今后還要做更深入的研究。D第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復(fù)英語閱讀能力。19第五段不宜刪去,原因是:2分_五、課內(nèi)閱讀(2+2+2)分蘆花蕩(節(jié)選) 孫 犁友情提示:人物描寫和場面描寫很重要!第二天,中午的時候,非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天,水面
14、上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些,鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著,日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影,只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥,也躲開鬼子往北飛去,落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子,只穿一條破短褲,站在船尾巴上,有一篙沒一篙地?fù)沃?,兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬,一個一個投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬,是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀,哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了,鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝,叫他過來。老頭子向他們看了一眼,就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?,剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖
15、著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地,好像老頭子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈,又回去了。鬼子們拍打著水追過去,老頭子張皇失措,船卻走不動,鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子,日久天長,也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平,藍(lán)天一般清,拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來,看看就扒上了船。老頭子又是一篙,小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn),蓮蓬的清香,在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏,亂轉(zhuǎn)著身子,抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲,就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口,是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散,每個人的腿肚子也就掛上
16、了鉤。他們掙扎著,想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來,有的兩個,有的三個。鬼子們痛得鬼叫,可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊,舉起篙來砸著鬼子們的腦袋,像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣,蘆花下面,有一個女孩子,她用密密的葦葉遮掩著身子,看著這場英雄的行為。20、.第段第2處畫線部分的外貌描寫的寫作意圖是什么? 請分析第段老頭子兩處劃船的意圖各是什么。 .第段寫老頭子“向著葦塘望了一眼”,請用他的口吻寫出他想說的話。 六、課外散文閱讀(15分)菜花(孫犁)1每年春天
17、,去年冬季貯存下來的大白菜,都近于干枯了,做飯時,常常只用上面的一些嫩葉,根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié),有些菜頭就會鼓脹起來,俗話叫做菜懷胎。 2慢慢把菜幫剝掉,里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花,頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平,放在水盆里,安置在書案上,是我書房中的一種開春景觀。 3 菜花,亭亭玉立,明麗自然,淡雅清凈。它沒有香味,因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào),因此也就沒有斑駁。平常得很,就是這種黃色。但普天之下,除去菜花,再也見不到這種黃色了。 4今年春天,因為忙于搬家,整理書籍,沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季,小外孫給我抱來了一個大旱
18、蘿卜,家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛,本來想把它雕刻成花籃,撒上小麥種,貯水倒掛,像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身,胡亂把它埋在一個花盆里了。一開春,它竟一枝獨秀,拔出很高的莖子,開了很多的花,還招來不少蜜蜂兒。 5 這也是一種菜花。它的花,白中略帶一點紫色,給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在,營養(yǎng)不缺,適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時,被鄰家的小孩,揪得七零八落。花的神韻,人的欣賞之情,差不多完全喪失了。 6今年春天風(fēng)大,清明前后,接連幾天,刮得天昏地暗,廚房里的光線,尤其不好。有一天,天晴朗了,我發(fā)現(xiàn)桌案下面,堆放著蔬菜的地方,有一株白菜花。它不是從菜心那里長出,而是從橫放的
19、菜根部長出,像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放,耀眼地光明。我高興極了,把菜幫菜根修了修,放在水盂里。 7我的案頭,又有一株菜花了。這是天賜之物。 家鄉(xiāng)有句歌謠:十里菜花香。在童年,我見到的菜花,不是一株兩株,也不是一畝二畝,是一望無邊的。春陽照拂,春風(fēng)吹動,蜂群轟鳴,一片金黃。那不是白菜花,是油菜花。花色同白菜花是一樣的。 8一九四六年春天,我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭,父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了,他當(dāng)然很高興,但也很少和我交談。有一天,他從地里回來,忽然給我說了一句待對的聯(lián)語:丁香花,百頭,千頭,萬頭。他說完了,也沒有叫我去對,只是笑了笑。父親做了一
20、輩子生意,晚年退休在家,戰(zhàn)事期間,照顧一家大小,艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn),愛護(hù)備至,一點也不愿意耗損。那天,是看見地里的油菜長得好,心里高興,才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些,對這幅對聯(lián),如何對法,也沒有興趣,就只是聽著,沒有說什么。當(dāng)時是應(yīng)該趁老人高興,和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽,父親就因為勞動后受寒,得病逝世了。臨終,告訴我,把一處閑宅院賣給叔父家,好辦理喪事。 9現(xiàn)在,我已衰暮,久居城市,故園如夢。面對一株菜花,忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味,淡遠(yuǎn)虛無,不可捉摸,只能引起惆悵。 10人的一生,無疑是個大題目。有不少人,竭盡全力,想把它撰寫成一篇宏偉的文
21、章。我只能把它寫成一篇小文章,一篇像案頭菜花一樣的散文。11菜花也是生命,凡是生命,都可以成為文章的題目。 21.文章描寫三種菜花.其中白菜花的外在特點是什么? (不超過25字)作者賦予菜花的美是怎么樣的美? (3分)答:白菜花的外在特點 。作者賦予了菜花 的美22本文寫菜花,為什么除了寫大白菜,還要寫大旱蘿卜和油菜花?(分條說明,不少于2點)(3分)
22、0; 23.第8段作者無限深情地回憶了自己的父親,為什么花大量筆墨回憶父親?(3分) &
23、#160; &
24、#160; 24.文題"菜花",從文章結(jié)構(gòu)的角度看起了什么作用?它具有象征意義,象征什么?文章主旨是什么?(4分)
25、 25“菜花也是生命,凡是生命,都可以成為文章的題目。”這句話富有象征意義,它形象的說明了什么道理(2分)七、綜合性學(xué)習(xí)26、仿寫句子(3+2+2)讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個春天。我們熱愛和平,但時至今日,戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時才能鑄劍不犁,和平永駐?寫出與戰(zhàn)爭相關(guān)的成語兩個:;。故事發(fā)生在中世紀(jì)?!坝奕斯?jié)”那天,流浪的吉卜賽藝人在廣場上表演歌舞,有個叫埃斯梅拉達(dá)的吉卜賽姑娘吸引了來往的行人,她長得美麗動人舞姿也非常優(yōu)美。這時,副主教克羅德·弗羅洛一下子對美麗的梅拉達(dá)著了迷,他內(nèi)心燃燒著情欲之火,瘋狂地愛上了她。于是他命令教堂敲鐘人,相貌奇丑無比的卡西莫多把埃斯梅拉達(dá)搶來。結(jié)果法國國王的弓箭隊長法比救下了埃斯梅拉達(dá),抓住了卡西莫多。他把敲鐘人帶到廣場上鞭笞,善良的吉卜賽姑娘不計前仇,反而
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