心理咨詢記錄表

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時干擾同學上課，同學們不喜歡他輔導目的受到老師,同學,家長平時對他的關愛,做個文明,守紀的好學生心理輔導策略1、個別談心： 2、注意多表揚。3、與家長溝通與協(xié)調，指導家庭對策。輔導結果通過半學期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業(yè)的質量也有所提高.備注咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述他對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱?？偸侵斝∩魑?，行為萎縮，瞻前顧后等。輔導目的樹立信心，和同學和睦相處心理輔導

2、策略1、 激勵教育，喚起信心。2、樹立信心，激起動力。3、 溝通交流，轉變觀念。輔導結果慢慢地轉變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。備注咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述1、有時玩紅領巾，一根一根絲抽，用牙咬。有時玩學習文具。2、誰說話向誰看。輔導目的通過對他的教導，希望能改變一部分的壞習慣。心理輔導策略1、和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。2、針對他的情況我把座位調在第一排座位上，方便上課時、做作業(yè)時提醒他。輔導結果通過對他的教導，關心，發(fā)現(xiàn)他有時好，有時壞，大多數(shù)時候表現(xiàn)都不好備注我有困惑，鼓

3、勵的時間長了，對他會不會失去作用。咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述該生不適應學校規(guī)章制度的約束,紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.輔導目的上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務心理輔導策略平時我對他多加關注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點幫助制定近期目標輔導結果該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業(yè)的質量也有所提高.備注咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難.輔導目的改正壞習慣，按時完成學習任務心理輔導策略1,建立良好的幫教關系.2,系統(tǒng)脫敏訓練

4、.3,提供學習榜樣.輔導結果慢慢的基本能按時完成學習任務，但很多時候還是要人提醒備注咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心.學習不勤奮,有目標但缺乏毅力.輔導目的激發(fā)她學習的興趣,增強學習的自信心,從而養(yǎng)成自覺學習的良好習慣心理輔導策略1、多談話，了解她的思想變化情況,2、利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學習方法,輔導結果改掉給同學,老師取綽號的壞毛病,上課專心,塌實學習,備注咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述上課不遵守紀律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。輔導目的改正做惡作劇的壞習慣，上課認真聽見。心理輔導策略1、 采取情感導入策略正面轉化。2、 多給他以榜樣教育。3、 、和其他任課老師積極配合。輔導結果改變了以往上課做惡作劇的壞習慣，但注意力還是不夠集中。備注咨詢日期咨詢學生咨詢老師問題行為概述喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他輔導目的疏解其心理問題，矯正不良言行。心理輔導策略（1） 加強家校聯(lián)系：（2） 講究輔導方式：（3） 采取行為分析矯