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1、第二節(jié) 多用電表的原理與使用安溪銘選中學(xué) 李穆土 第一課時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo):1、通過對(duì)多用電表電路圖的等效分析,初步了解多用電表的原理。2、通過在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)操作和使用多用電表,知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項(xiàng)。3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多用電表測(cè)量電壓、電流和電阻。過程與方法:1通過對(duì)歐姆表原理的分析,提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。2通過應(yīng)用多用電表測(cè)量電阻和電壓,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀:運(yùn)用多用電表進(jìn)行一定的探究活動(dòng),提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):多用電表的原理和正確使用的方法。2、難點(diǎn):多用電表中的歐姆擋的原理和使用。教學(xué)媒體:多媒體設(shè)
2、備、多用電表(50型)、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動(dòng)變阻器、電阻、二極管教學(xué)方法:探究式教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 討論教學(xué)教學(xué)過程:(一)引入新課回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)過把電流表改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理,畫出改裝的原理圖。問:能否將電流表改裝成測(cè)量電阻的歐姆表呢?下面我們就來探究這方面的問題。(二)進(jìn)行新課1、理論探究:電流表能否改裝為歐姆表?例題引入:如圖電源的電動(dòng)勢(shì)E=1.5V,內(nèi)阻r=0.5,電流表滿偏電流Ig=10 mA,電流表電阻7.5,A、B為接線柱.(1)用導(dǎo)線把A、B直接連起來,此時(shí)應(yīng)把可變電阻R1調(diào)節(jié)為多少才能使電流表 恰好達(dá)到滿偏電流?(2)調(diào)到滿偏后保持R1的值不變,在A、B間接一個(gè)1
3、50的電阻R2,電流表指針指著多少刻度的位置?(3)如果把任意電阻R接在A、B間,電流表讀數(shù)I與R的值有什么關(guān)系? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析、求解,對(duì)求解結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。解:(1)因電流表電阻Rg的值不能忽略,此時(shí)可以把電流表視為一個(gè)電阻來計(jì)算。由閉合電路歐姆定律,有從中解出可變電阻R1的值這表示,當(dāng)兩個(gè)接線柱直接連到一起,且表頭指針恰好滿偏時(shí),可變電阻R1的值為142。(2)保持可變電阻R1的值不變,把R2=150接在A、B之間,設(shè)這時(shí)電流表讀數(shù)為I2,由閉合電路歐姆定律這表示,接入R2后,電表指在“5mA”刻度的位置。(3)把任意電阻R接到A、B之間,設(shè)電流表讀數(shù)為I,則代入數(shù)值后,得解出教師
4、:通過以上計(jì)算同學(xué)們有何啟發(fā)?如何將電流表轉(zhuǎn)換成直接測(cè)量電阻的儀表?談?wù)勀愕脑O(shè)想。學(xué)生討論,代表發(fā)言:將電流表的“10mA”刻度線標(biāo)為“0”,“5mA”刻度線標(biāo)為“150”,其它電流刻度按的規(guī)律轉(zhuǎn)為電阻的標(biāo)度,這樣,電流表就改裝成了直接測(cè)電阻的儀器。(1)內(nèi)部電路:教師(總結(jié)):(如圖所示)。這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的歐姆表的電路原理圖。實(shí)際的歐姆表就是根據(jù)閉合電路的歐姆定律的原理基礎(chǔ)上制成的。中值電阻:電流表的指針指到刻度盤的中央時(shí)所對(duì)應(yīng)的值叫中值電阻,。不同的倍率中值電阻是不相同的。讀數(shù)時(shí)要注意,在中值電阻附近讀數(shù)比較準(zhǔn)確。歐姆表每次測(cè)量電阻時(shí),是否都要先調(diào)節(jié)調(diào)零電阻?分析:測(cè)量前必須調(diào)零,測(cè)量完
5、一個(gè)電阻若再測(cè)另一電阻,若沒有換擋則不必重新調(diào)零,若換擋則必須重新調(diào)新調(diào)零。提問:歐姆表有許多“倍率”擋,用歐姆表測(cè)量電阻時(shí),使用不同的擋測(cè)量的電阻的阻值是否都相同?合作探究:學(xué)生分別用“×1k”、“×100”、“×10”三個(gè)擋測(cè)量同一電阻,比較三個(gè)測(cè)量結(jié)果。然后提出用哪個(gè)擋測(cè)量該電阻較準(zhǔn)確些呢?學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究,然后各學(xué)習(xí)小組代表談?wù)劚拘〗M的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從倍率誤差的角度說明:歐姆表測(cè)量電阻時(shí),選擇中值附近讀數(shù)才比較準(zhǔn)確。通常被測(cè)電阻的阻值在范圍內(nèi)比較準(zhǔn)確。(2)表頭:交流與討論:相對(duì)于其他電表歐姆表的表頭有什么特點(diǎn)?提示:歐姆表的刻度是不均勻的
6、,最右端是零歐(表針指滿偏電流);最左端是(表針指電流零安處)2、多用電表共同探究:電壓表、電流表和歐姆表都有一個(gè)表頭能不能讓它們共用一個(gè)表頭制成一個(gè)多用電表呢?討論與交流:開關(guān)S 調(diào)到哪兩個(gè)位置上多用電表測(cè)量的是電流?調(diào)到哪兩個(gè)位置上測(cè)量的是電壓?調(diào)到哪兩位置上測(cè)量的是電阻??jī)蓚€(gè)位置中哪個(gè)位置測(cè)量的量程大?測(cè)電阻、電流、直流電壓時(shí),電流流經(jīng)紅、黑表筆有什么共同特點(diǎn)?(均從紅表筆流入萬用表)學(xué)生討論、代表發(fā)言。師生互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)。教師:如圖所示。向?qū)W生介紹指針式多用電表和數(shù)字式多用電表的外形和各部分結(jié)構(gòu)。(三)操作實(shí)踐: 練習(xí)使用多用電表第二課時(shí)一、準(zhǔn)備(1)觀察多用電表的外形,認(rèn)識(shí)選擇開關(guān)的測(cè)量
7、項(xiàng)目及量程;(2)檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零,則可用小螺絲刀調(diào)整機(jī)械調(diào)零旋鈕使指針指零;(3)將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔;二、測(cè)電壓(4)將選擇開關(guān)置于直流電壓2.5V擋,測(cè)1.5V干電池的電壓;(5)將選擇開關(guān)置于交流電壓250V擋,測(cè)220V的交流電壓;三、測(cè)電流(6)將選擇開關(guān)置于直流電流10mA擋,測(cè)量1.5V干電池與200電阻串聯(lián)回路的電流;四、測(cè)電阻歐姆表測(cè)量電阻的步驟: 首先進(jìn)行機(jī)械調(diào)零;估測(cè)電阻的大小,選擇合適的歐姆檔(),進(jìn)行歐姆調(diào)零;測(cè)電阻時(shí),指針必須指在中值電阻附近,否則要重新選擇歐姆檔;用指針指示的數(shù)值乘以倍率,其結(jié)果就是被測(cè)電
8、阻的阻值。換檔后必須重新進(jìn)行歐姆調(diào)零。多用電表使用完畢,表筆必須從插孔中拔出,并將選擇開關(guān)旋至“OFF”或交流電壓最高檔。(7)測(cè)幾個(gè)碳膜電阻的阻值五、測(cè)二極管的正、反向電阻(8)首先弄清兩個(gè)問題:二極管的單向?qū)щ娦?。電流從正極流入電阻較小,從正極流出時(shí)電阻較大。歐姆表中電流的方向。從黑表筆流出,經(jīng)過待測(cè)電阻,從紅表筆流入。(9)測(cè)正向電阻:將選擇開關(guān)置于歐姆表的“×10”擋,短接紅、黑表筆,轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)整歐姆零點(diǎn)的旋鈕,使指針指向歐姆表刻度的零位置。黑表筆接二極管正極、紅表筆接二極管負(fù)極,讀出歐姆表指示的電阻數(shù)值。乘以倍率,記下正向阻值。 (10)測(cè)反向電阻:將選擇開關(guān)置于歐姆表的“
9、215;1K”擋,短接紅、 黑表筆,轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)整歐姆零點(diǎn)的旋鈕,使指針指向歐姆表刻度的零位置。黑表筆接二極管負(fù)極、紅表筆接二極管正極,讀出歐姆表指示的電阻數(shù)值。乘以倍率,記下反向阻值。(11)實(shí)驗(yàn)完畢,將表筆從插孔中拔出,并將選擇開關(guān)置于“OFF”擋或交流電壓最高擋?!咀⒁馐马?xiàng)】(1)多用電表在使用前,一定要觀察指針是否指向電流的零刻度。若有偏差,應(yīng)調(diào)整機(jī)械零點(diǎn);(2)合理選擇電流、電壓擋的量程,使指針盡可能指在表盤中央附近;(3)測(cè)電阻時(shí),待測(cè)電阻要與別的元件斷開,切不要用手接觸表筆;(4)合理選擇歐姆擋的量程,使指針盡可能指在表盤中央附近;(5)換用歐姆檔的量程時(shí),一定要重新調(diào)整歐姆零點(diǎn);(6)要用歐姆檔讀數(shù)時(shí),注意乘以選擇開關(guān)所指的倍數(shù);(7)實(shí)驗(yàn)完畢,將表筆從插孔中拔出,并將選擇開關(guān)置于“OFF”擋或交流電壓最高擋。長(zhǎng)期不用,應(yīng)將多用電表中的電池取出。思考與討論:兩位同學(xué)在多用電表用完后,把選擇開關(guān)放在圖示的位置,你認(rèn)為誰的習(xí)慣比較好?(四)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)教師活動(dòng):概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容,點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作過程中存在的不規(guī)范操作,與學(xué)生共同總結(jié)如何規(guī)范操作。(五)課后作業(yè)1、 完成本節(jié)的同步練習(xí)。教后
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