除法的初步認(rèn)識(shí)教案1_第1頁(yè)
除法的初步認(rèn)識(shí)教案1_第2頁(yè)
除法的初步認(rèn)識(shí)教案1_第3頁(yè)
除法的初步認(rèn)識(shí)教案1_第4頁(yè)
除法的初步認(rèn)識(shí)教案1_第5頁(yè)
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1、“除法的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè))除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P18除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生知道除法的含義,知道把一個(gè) 數(shù)平均分成幾份,求一份是多少用除法計(jì)算。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫(xiě)法。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)能力,合作交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。、經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程,體驗(yàn)探究的興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道除法的含義,初步學(xué)會(huì)除法算式的讀寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生建立除法的概念,理解除法的含義。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí):、同學(xué)們看,動(dòng)物們正在大食會(huì)呢,從圖中你知道動(dòng)物們準(zhǔn)備了什么食品?它們的數(shù)

2、量各是多少?、我們先看兔子怎樣分:有個(gè)蘿卜,平均分成2份,哪種分法對(duì)?(1)、(2)、3、你能說(shuō)一說(shuō)什么叫“平均分”?二、新授:(例)個(gè)蘿卜 12個(gè)竹筍 9個(gè)桃子 18塊餅干()、引出除法:1、在這個(gè)時(shí)候熊貓也迫不及待地說(shuō)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊貓說(shuō)什么?2、誰(shuí)能告訴老師該拿幾個(gè)竹筍?平均分成幾份?3、你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?4、到底每盤(pán)放幾個(gè)呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出竹筍來(lái)分一分。5、匯報(bào)結(jié)果并把題目完整讀一讀。6、像這樣把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是幾的問(wèn)題,能象加法、減法、乘法這樣用一道算式來(lái)表示嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、有的學(xué)生會(huì)讀12除4等于3時(shí)老師馬上糾正并板書(shū)讀法。從而引出課題(板書(shū):除法的初步認(rèn)

3、識(shí))。()、認(rèn)識(shí)除法算式:÷、你認(rèn)識(shí)÷這個(gè)符號(hào)嗎?(板書(shū)除號(hào))、除號(hào)是怎樣產(chǎn)生的嗎?請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)學(xué)家是怎樣說(shuō)的:17世紀(jì),瑞士學(xué)者哈納在算賬中遇到要把一個(gè)整數(shù)平均分成幾 份的問(wèn)題。他用一條橫線分開(kāi)兩個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示這種算法,于是便產(chǎn)生了除號(hào)“÷”。3、那么,除號(hào)是怎樣寫(xiě)的?說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師在中方格上寫(xiě)一寫(xiě),學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)除號(hào)。(寫(xiě)除號(hào)時(shí),先畫(huà)一橫線,上下各一點(diǎn),橫線要平直,兩點(diǎn)要對(duì)齊)4、討論:(1)、除號(hào)前面為什么寫(xiě)12?(2)、除號(hào)后面為什么寫(xiě)4?(3)、等號(hào)后面為什么寫(xiě)3?5、這道除法算式表示什么意思?6、12個(gè)竹筍還可以怎樣平均分,請(qǐng)先分一分,再填空后說(shuō)一說(shuō)除法

4、算式表示什么意思。板書(shū):12 ÷4=3 (個(gè))12÷ 3 = (個(gè))7、12÷ 3 = (個(gè))這題為什么要除以3?8、還有不同的分法嗎?9、請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這兩道題算式,邊讀邊想一想這兩道題你發(fā)現(xiàn)了什么?再與同們說(shuō)一說(shuō)。小結(jié):把一個(gè)數(shù)(板書(shū):總數(shù))平均分成幾份(板書(shū):份數(shù)),求每份是多少?(板書(shū):每份數(shù))要用除法計(jì)算。9、那為什么都是把12個(gè)竹筍平均分,為什么這兩道題的每份數(shù)會(huì)不同呢?小結(jié):由于平均分的份數(shù)不同,所以每份的數(shù)就不同。10、12 ÷4=3 (個(gè))這道式子除了表示把12個(gè)竹筍平均分成4份,每份是3之外,還可以表示把12個(gè)什么平均分成幾份,每

5、份是3?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?三、鞏固練習(xí):()、做一做: 18÷ = (塊)(1)平均分給3人,每人分( )塊。 (2)平均分給6人,每人分( )塊。 = (塊)小動(dòng)物們看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,它們說(shuō)要把這些平均分給你們,你會(huì)分嗎?請(qǐng)你先讀題圈一圈把算式寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。這兩道題有什么相同的地方?小結(jié):把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少?要用除法計(jì)算。()、選擇題:只猴子分個(gè)桃子,平均每只猴子分幾個(gè)桃子?正確的算式是:( )A、×27(個(gè))B、÷(個(gè))C、÷(個(gè)) 四、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?五,布置作業(yè):1. 口算2頁(yè)。2. 教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)1-2題。板書(shū)設(shè)計(jì):除法的初步認(rèn)識(shí)“

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