13好學(xué)的爸爸

1、13、好學(xué)的爸爸教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)重、難點：1、有感情地朗讀課文。2、能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教具：掛圖、生字詞卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學(xué)的。2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞hdo好（好學(xué)）（好奇）（愛好）hCD好（好友）（問好）（好處）3、出示電腦圖片。二、指

2、導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、“好學(xué)”是什么意思？2、聽課文朗讀，畫出生字詞。3、出示生字詞。（自讀、指名讀、齊讀）hdoxuebdjiahfd好學(xué)爸爸近來吃飯yeyugumgwCgwanaheng業(yè)余光明上網(wǎng)完成jiazilidoji?njidpa夾著資料簡單鍵盤xidn現(xiàn)在4、指名分段朗讀課文。對照課文，在括號里填上自然段的序號（）爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（）爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。三、初步理解課文內(nèi)容1、再次開火車朗讀課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么？2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？四、教學(xué)生字。1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。2、教學(xué)新偏旁。3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順

3、。五、指導(dǎo)寫字。1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？2、師作適當補充。3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)：七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。第二課時教學(xué)目的：1、能在感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀讀生字卡片。2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。3、指名朗讀課文。二、學(xué)習(xí)第1自然段。1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。2、課文中有哪些句子是講爸爸好學(xué)的？你找到了嗎？（用“”標出）口頭填空我的爸爸很（），最近（）吃完晚飯，（）夾著包往外走，說是（）去。3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀

4、出來嗎？三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？2、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？3、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？4、指導(dǎo)父女對話。四、教學(xué)第7自然段。1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？說一說爸爸為什么會成為電腦高手？3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。五、總結(jié)課文。1、學(xué)了課文，你有什么想法？2、爸爸很好學(xué)，每天晚上都要去“充電”。他學(xué)會了、成為了。3、用：一就

5、和真是說一句話。板書：好學(xué)的爸爸因為好學(xué)，所以成為電腦高手。教學(xué)反思在好學(xué)的爸爸一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先理解“好學(xué)”的意思，孩子們能理解“好學(xué)”就是愛學(xué)習(xí)。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學(xué)”？讓學(xué)生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)第一和第四兩個自然段。讓學(xué)生理解什么叫“充電”，什么叫“再學(xué)習(xí)”，接著讓學(xué)生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學(xué)，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好

6、學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。在好學(xué)在好學(xué)的爸爸一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先理解“好學(xué)”的意思，孩子們能理解“好學(xué)”就是愛學(xué)習(xí)。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學(xué)”？讓學(xué)生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)第一和第四兩個自然段。讓學(xué)生理解什么叫“充電”，什么叫“再學(xué)習(xí)”，接著讓學(xué)生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學(xué)，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸

7、爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。的爸爸一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先理解“好學(xué)”的意思，孩子們能理解“好學(xué)”就是愛學(xué)習(xí)。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學(xué)”？讓學(xué)生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)第一和第四兩個自然段。讓學(xué)生理解什么叫“充電”，什么叫“再學(xué)習(xí)”，接著讓學(xué)生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學(xué)，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電

8、腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。在好學(xué)的爸爸一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先理解“好學(xué)”的意思，孩子們能理解“好學(xué)”就是愛學(xué)習(xí)。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學(xué)”？讓學(xué)生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)第一和第四兩個自然段。讓學(xué)生理解什么叫“充電”，什么叫“再學(xué)習(xí)”，接著讓學(xué)生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學(xué)，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后的自豪感，應(yīng)該向爸爸一樣好學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識。他們已經(jīng)悄然地自己去發(fā)現(xiàn)了些東西，并在我的引問下能說出些東西了！真的令我好開心。在好學(xué)的爸爸一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先理解“好學(xué)”的意思，孩子們能理解“好學(xué)”就是愛學(xué)習(xí)。在充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學(xué)”？讓學(xué)生拿出筆在文中讀讀，劃劃。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)第一和第四兩個自然段。讓學(xué)生理解什么叫“充電”，什