13142小低語(yǔ)教研

1、供應(yīng)學(xué)校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期小低語(yǔ)教研計(jì)劃本學(xué)期，是供應(yīng)學(xué)校將要迎來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期，即將面臨的遷建擴(kuò)展，是對(duì)我校 教育教學(xué)工作的與考驗(yàn)。本組將認(rèn)真落實(shí)石油分局2014年工作的會(huì)議精神，以本校校情為基 本點(diǎn)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要 質(zhì)量，靠教研上水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校，從而去迎接新的起點(diǎn)， 新的挑戰(zhàn)。一、工作目標(biāo)1、樹(shù)立“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為全力打造一 流的和諧教育而努力奮斗。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以課堂 教學(xué)為陣地，積極推進(jìn)課改實(shí)施，

2、促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展，加快教育信息化步伐，促進(jìn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展。全面實(shí)施校本教研活動(dòng)計(jì)劃，不斷提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，努力造就一支師德 高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，構(gòu)建適合我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教育科研體系。2. 具體目標(biāo)：一切以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生綜合素 質(zhì)為目標(biāo)，開(kāi)展好本學(xué)期的 雙周教研突出組內(nèi)合作、多種課型構(gòu)建精彩課堂、學(xué)科活動(dòng)豐富 拓展教學(xué)、夯實(shí)基礎(chǔ)備戰(zhàn)抽考 這四個(gè)教研主題，做到學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)， 教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)本組教師反思、學(xué)習(xí)

3、、嘗試、專家引領(lǐng)等方式，提 高教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，增強(qiáng)我校教師的質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)策略，逐步提高學(xué)校教 學(xué)質(zhì)量。三、主要工作（一）抓住“課改”契機(jī)，促教研發(fā)展。課改實(shí)驗(yàn)已有多年，全體教師都致力于探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的研究，提倡自主探 究和合作交流的學(xué)習(xí)方式。我校的課改工作已取得初步成效，當(dāng)然課改實(shí)驗(yàn)是我校教育的一 項(xiàng)長(zhǎng)期性的中心工作，也是打造和諧教育的一大亮點(diǎn)。因此，在以后的工作中，我們必須以 課程改革為契機(jī)，全面提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平，促進(jìn)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升辦學(xué)品位。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。課程標(biāo)準(zhǔn)是全教會(huì)精神及先進(jìn)教育理念的 具體體現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程

4、就是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的過(guò)程。組內(nèi)教師都 應(yīng)該用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等，在學(xué)習(xí)中反思， 在反思中提高，教研時(shí)認(rèn)真組織本組教師聯(lián)系課改實(shí)際開(kāi)展交流討論，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向老師推 薦提供最新課改信息，引導(dǎo)本組教師在深入研究、探索的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)案例 等評(píng)比，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的智慧物化成資源共享。課堂上注重學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，讓學(xué)生如何能調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。（二）加強(qiáng)教研管理 樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)以分局認(rèn)真做好職業(yè)道德教育活動(dòng)為載體， 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法的通知等有關(guān)文件，強(qiáng)化教師自

5、身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高綜合素質(zhì)和實(shí)施課 程標(biāo)準(zhǔn)的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺(jué)性、形成 教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)的良好氛圍。各學(xué)科繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為讀本，輔以小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等學(xué)校征訂的課程刊物中 的相關(guān)教學(xué)案例，從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。以石油分局開(kāi)展的相關(guān)教學(xué)研討、教學(xué)比 賽為契機(jī)，組織老師專題座談，通過(guò)同行名家的理論引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)交流，汲取有效的教學(xué)理論 和教學(xué)實(shí)踐，影響教師的教學(xué)行為，從而正確、科學(xué)地引導(dǎo)教師，形成一定的教學(xué)智慧。要 - 求各教研組利用教研活動(dòng)的時(shí)間安排集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師職業(yè)道德方面的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的

6、生命線，涉及到學(xué)校的辦學(xué)方向和生存，新學(xué)期的教研管理將形成多層次、 多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良 傳統(tǒng)，扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，力爭(zhēng)從小處入手，從細(xì)微處深入，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。（三）強(qiáng)化教師培訓(xùn) 打造教研品牌我校師資培訓(xùn)的總目標(biāo)是：使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求，具有現(xiàn)代教育理念和適應(yīng)課程 要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，使教師逐步成為學(xué)者型教 師。加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念更新，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“網(wǎng)上論壇”等形式，集中傳播優(yōu) 秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（四）開(kāi)展教學(xué)主題活動(dòng)，全面抓好抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量1、突出組內(nèi)合作機(jī)制，有效開(kāi)展教

7、研活動(dòng)。本組將圍繞課堂教學(xué)改革積極開(kāi)展活動(dòng)， 教研組的教學(xué)研討活動(dòng)要落實(shí)抓細(xì)， 抓出成效， 落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)。各組每雙周安排一個(gè)固定活 動(dòng)時(shí)間（4-18周雙周，共計(jì)8次）。在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教 研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，各教研組分管領(lǐng)導(dǎo)在參加教研活動(dòng)時(shí)要及時(shí)督導(dǎo)。每次教研活動(dòng)， 采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體觀課”、“集體討論”融為一體。相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識(shí)， 勇于展示自己，要不斷探索新的教法和學(xué)法，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。突出年級(jí)備課活動(dòng)：幾年來(lái)

8、,教研活動(dòng)在一定程度發(fā)揮了幫助老師查找教學(xué)問(wèn)題、解決教學(xué)困惑的作用。但是，隨著教育教學(xué)理念的不斷更新和學(xué)校的不斷發(fā)展，強(qiáng)調(diào)年級(jí)組互幫互 助互學(xué)的作用已顯得非常重要。本學(xué)期我校將繼續(xù)開(kāi)展單周年級(jí)同學(xué)科備課的制度，并且邊 實(shí)踐邊摸索，邊嘗試邊探索，創(chuàng)新年級(jí)備課活動(dòng)，制定年級(jí)備課制度，形成有效、互助、濃 厚的教研氛圍，通過(guò)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組教育教學(xué)工作的視導(dǎo)，科學(xué)管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍 和年級(jí)組的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的整體優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2 、多種課型構(gòu)建精彩課堂，提升課堂質(zhì)量主題研討課本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展好主題研討課活動(dòng)，課堂教學(xué)研究的主題要緊緊圍繞課改精神，滲透 教學(xué)設(shè)計(jì)中的四個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)課堂。

9、學(xué)期初，各教研組要通過(guò)共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn) 問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，在教研時(shí)要提前確定研討課題或方向，以教研活 動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展課堂教學(xué)改革。要求各教研組本學(xué)期要完成本組所有 教師的主題研討課，各教研組長(zhǎng)制定本組教研計(jì)劃時(shí)要將授課人、授課周次（期中考試暫停 一周）、授課內(nèi)容、授課地點(diǎn)附在教研計(jì)劃中。教務(wù)處根據(jù)各組人員及時(shí)間安排每周發(fā)布“主 題研討課授課通告”，組織相關(guān)教師觀課，觀課時(shí)要重點(diǎn)看學(xué)生的學(xué)及教師的學(xué)法指導(dǎo)。為把 好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，促進(jìn)老師們多練內(nèi)功，繼續(xù)組織以校長(zhǎng)親自掛帥的聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，做到聽(tīng)后 有評(píng)課、評(píng)中有指導(dǎo)、導(dǎo)后要反思、思后要改進(jìn)、改后要跟蹤

10、。同時(shí)，要求學(xué)科組織開(kāi)放性 課堂，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師互聽(tīng)、互助，青年教師可以隨時(shí)汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決課堂疑 惑；老教師也可以從青年教師的課堂上活躍思維，靈活課堂。力求還主動(dòng)以教研組，要求各 教研組充分利用教研時(shí)間，積極謀劃，精心準(zhǔn)備，發(fā)揮教師的長(zhǎng)處，彰顯教研組的特色，期 末要有總結(jié)及成果展示。骨干示范課骨干教師是教研組的中堅(jiān)力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與 教學(xué)研究活動(dòng)，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評(píng)課都應(yīng)走在前列，努力帶動(dòng)本組互幫、互學(xué)、 互比、互賽的良好氛圍。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展骨干示范課活動(dòng)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng) 的目的，縮小學(xué)科教師間教學(xué)水平的差距，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，

11、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及業(yè)務(wù)水平的 提高。鼓勵(lì)骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作，帶動(dòng)和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。本項(xiàng) 活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排組織，每個(gè)教研組推選與學(xué)校指定相結(jié)合，或由主題研討課中發(fā) 現(xiàn)的在課堂教學(xué)中有所建樹(shù)的教師，時(shí)間暫定在第 5周和第9周，通過(guò)示范課的形式，樹(shù)立 新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性，推動(dòng)我校的課堂教 學(xué)改革。青年教師賽課本學(xué)期將定于第8周和第9周，開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，用賽事促進(jìn)青年教師 專業(yè)水平的提高。各組35歲以下的青年教師要全部參加，為均衡名額，小學(xué)語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組 各選派兩名教師參賽。參賽名單于學(xué)校組織評(píng)課小組，評(píng)選出優(yōu)勝

12、教師，并給予教師本人及 所在教研組獎(jiǎng)勵(lì)。3 、建立教學(xué)反思激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)教師形成自覺(jué)反思的習(xí)慣教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)化水平實(shí)質(zhì)性提高最有效的途徑。學(xué)校要求每位青年教師（任 教三年內(nèi)）每月必須寫出1篇教學(xué)反思，全體教師每學(xué)期不少于 1篇教育教學(xué)反思，把自己 在教育教學(xué)過(guò)程中的成功之處或失敗之點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，找原因，寫感悟，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)， 研究改進(jìn)措施。讓教師體會(huì)到反思教學(xué)是教師從知識(shí)型走向研究型教師的必由之路。學(xué)校將 通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)范例，對(duì)教師反思進(jìn)行有效指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀教后反思在分局網(wǎng)上發(fā)表。4、以備戰(zhàn)抽考為契機(jī)，使教學(xué)實(shí)效化、常態(tài)化。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抽考也是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否有成

13、效的重要標(biāo)準(zhǔn)。為 了使我校的備考工作更有實(shí)效性，引導(dǎo)教師以新課程理念為指導(dǎo)，以校本研訓(xùn)為龍頭，加強(qiáng) 中考、抽考的備考，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。小低語(yǔ)主要針對(duì)課堂進(jìn)行書寫訓(xùn) 練，強(qiáng)化學(xué)生書寫的要求，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，使抽考的成績(jī)?cè)贍?zhēng)前三。5、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。學(xué)科活動(dòng)是對(duì)課堂的豐富和拓展，能有力促進(jìn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展和整體素質(zhì)的 全面提高。為促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提高，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期，本教研組 將針對(duì)自己所教學(xué)課，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、主題突出、切實(shí)有效的學(xué)科活動(dòng)。要求各 學(xué)科活動(dòng)不能流于形式，要精心謀劃，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性和主 動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)常態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。3-6年級(jí)的第七節(jié)課要利用上課10分鐘強(qiáng)化學(xué)生的書寫練習(xí)，練習(xí)紙也建議由田字格到單線格， 最后到白紙上練習(xí)。抽考方案教研活動(dòng)計(jì)劃安排活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式第四周（3月4）制定本組教研計(jì)劃 分析上學(xué)期期末考試 成績(jī)組內(nèi)研討本組教研 計(jì)劃，制定