3、食物的消化

1、課題3、食物的消化課時安排1課時教學目標科學探究1、知道各消化器官的名稱及位置。2、培養(yǎng)健康飲食的好習慣?？茖W知識了解各消化器官的結(jié)構(gòu)及功能。情感、態(tài)度與價值觀關(guān)注飲食消化衛(wèi)生，自覺培養(yǎng)健康、科學的飲食習慣。教學重點了解食物在人體內(nèi)的消化過程。教學難點了解食物在消化道里的運動方式。教具準備人體半身模型、子彈糖、多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動二次備課導入新課一、動畫情境導入聽說，咱班的同學最愛看動畫片了。今天就為大家準備了一頓動畫大餐。想不想看？學生點擊網(wǎng)絡(luò)課件：“情境園”（放動畫）二、探究消化過程及主要消化器官的功能1、拼圖游戲，讓學生親身經(jīng)歷了自己研究的過程。2、根據(jù)自己的認知需求自主

2、進行互聯(lián)網(wǎng)搜索，解決不同學生的知識盲區(qū)。3、吃下去的食物會去哪里呢？我們今天就來研究食物的消化。板書：食物的消化。4、在你們每個人面前各有一枚花生，注意把皮放回口香糖瓶中，請你邊品嘗花生米邊體會食物去了哪里。5、吃完了嗎？吃下去的食物究竟去了哪里？學習新課以四人為小組，交流你們的想法，然后把你們的討論結(jié)果提交到網(wǎng)絡(luò)課件上。6我們來看一看你們的想法中相同的有哪些？7、真實的情況是怎么樣的？我們一起來經(jīng)歷一段神奇的旅行。學生自主點擊網(wǎng)絡(luò)課件“知識吧”8誰來說一說，你認為食物在我們?nèi)梭w是怎么旅行的？9、這些消化器官藏在我們?nèi)梭w的什么地方嗎？我們來做個游戲怎么樣？學生通過網(wǎng)絡(luò)課件了解看游戲規(guī)則：附游戲

3、規(guī)則：1、拿出3號袋，取出“馬甲”，由小組內(nèi)的一名同學穿上。2、將老師給每個小組準備的消化器官卡片統(tǒng)一貼在其中一個同學身體的大概位置。3、要把自己的想法先說出來，在小組里討論，經(jīng)小組成員同意之后才可以貼上去。4、粘貼完畢后，被貼的同學上臺展示自己小組的粘貼結(jié)果。學生拼圖，師巡視。10、食物在人體內(nèi)是怎么旅行的？同步板書：口腔一食道一胃一小腸一大腸三、建構(gòu)模型，模擬實驗1、對于食物的消化，你還有什么困惑的冋題？2、取近一直有個我冋題困擾著我：人倒立吃東西時，食物會不會進到胃里？我們科學課上能證實猜想的就是實驗，對于人體來講最好是做模擬實驗。科學實驗室，我想你來做。3、這個漏斗，如果讓你模擬，你會去模擬什么？4、取出4號袋中的實驗物品。請你用捏的方式使食物從食管進入胃，用擠的方式使食物在小腸中運動?？茨膫€小組在六分鐘內(nèi)把兩個實驗全部做完。學生進行模擬實驗。5、食物是怎樣到胃里的？食物就是在胃、腸的推動下，慢慢前進的。食物在消化道中的這種運動方式叫蠕動。四、保護消化器官，形成良好的生活習慣。1、人就像一部非常精密非常靈巧也非常奇妙的機器，消化是全身協(xié)調(diào)合作完成的過程。我們在生活中要注意什么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習慣，才能維護好人體這部機器，讓我們變得更健康一些？2、你知道哪些良好的