四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷分析_第1頁
四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷分析_第2頁
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文檔簡介

1、四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷分析本次期中考試,我班優(yōu)秀 2525 人,不及格 7 7 人。最高分 9696 分,最低分 18.518.5 分。一、試卷特點(diǎn)本次期中考試,語文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀 積累與運(yùn)用和習(xí)作三個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全 面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材,比較簡單,題量偏少, 但分值大。有拼音的考察,生字的掌握,辨字組詞,成語的 積累,課文內(nèi)容以及語句運(yùn)用、閱讀理解等方面的考察。二、學(xué)生答題情況分析:本次考試,所有學(xué)生都能按時(shí)完成試卷。 對(duì)于這次成績, 我既滿意也不滿意。試卷中也有部分較苦難的題目,卻仍有 三個(gè)學(xué)生考出 9696 分的好成績,但是班里還有七個(gè)學(xué)生

2、不及 格?,F(xiàn)將試卷分析如下:部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一部分總分 3232 分,我班絕大多數(shù)學(xué)生能拿到2828 分以上。成語考察題中的“隨心所”,沒有講到,只有個(gè)別學(xué)生 能夠?qū)懗觥A硗?,大多?shù)學(xué)生出錯(cuò)的一道題目是修改病句題: 廣場(chǎng)上插滿了覆蓋著一面五顏六色的紅旗。這個(gè)病句是比較 常見的病句題,但是病處有些多,大多數(shù)學(xué)生知道“五顏六 色”與“紅”矛盾,去卩忽略了“插滿了”與“一面”、“覆 蓋著”也矛盾,所以這題錯(cuò)誤率特別高。第二部分閱讀積累與運(yùn)用這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課外閱讀題多為靈 活拓展題,大多數(shù)學(xué)生能寫出自己的想法。而課內(nèi)閱讀,學(xué) 生們的得分較低。課內(nèi)閱讀題 1919 分,大多數(shù)學(xué)

3、生得分為 1313 分左右。小題,結(jié)合上下文解釋“沮喪”、“告誡”兩個(gè)詞,沮喪意為灰心失望,告誡意為教誨勸誡。部分學(xué)生理解意思 但是寫不出來,大部分學(xué)生解釋并不恰當(dāng)。第二小題,在文 中填關(guān)聯(lián)詞,得分率非常低。學(xué)生理解能力不高,還有一個(gè) 關(guān)鍵原因,學(xué)生閱讀太少。課前沒有好好預(yù)習(xí),課上也沒有 認(rèn)真讀,對(duì)課文內(nèi)容太不熟悉。第六小題,當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事,也后來他成為“一名著名的建筑設(shè)計(jì)師”之 間有什么聯(lián)系。這道題學(xué)生得分率低的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)不靈 活,過于死板。課上要求背過本篇課文告訴我們的道理:不 管在什么情況下,我們都要遵守社會(huì)公道。也就是,因?yàn)槟?個(gè)孩子聽從父親的告誡,遵守了社會(huì)公德,所以

4、后來才成為 一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。但是,題目換一個(gè)說法,學(xué)生們就 回答不出來了。第三部分習(xí)作習(xí)作題目為家鄉(xiāng)的變化,要求抓住某一方面,寫一 篇贊美家鄉(xiāng)的。大多數(shù)學(xué)生能夠做到字體工整、篇幅足夠, 寫出家鄉(xiāng)的變化。存在的問題主要有幾點(diǎn):1 1、字體、書面方面還需要進(jìn)步。2 2、一小部分學(xué)生不細(xì)心,題目寫成其他,例如“我的 家鄉(xiāng)”、“美麗的家鄉(xiāng)”等等。3 3、審題不認(rèn)真。習(xí)作要求寫一篇贊美家鄉(xiāng)的,有個(gè)別學(xué)生寫自己的家鄉(xiāng)越變?cè)讲?,?懷念以前的家鄉(xiāng)。三、今后努力方向繼續(xù)重視字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。 要提高學(xué)生的成績,字詞句, 課文要求背誦部分一定要扎實(shí)。 在考試中,字、詞類的題目, 是我們可以確定抓得住的分?jǐn)?shù)。因此,在以后的教學(xué)中,字 詞句依然不能松懈。抄寫、聽寫、字詞卷等等,采取多種形 式保證每個(gè)學(xué)生穩(wěn)過字詞關(guān)。提高閱讀能力。重視課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對(duì)課前預(yù)習(xí) 做嚴(yán)格要求,課上多給學(xué)生時(shí)間。自讀、齊讀、同桌互讀等 多形式閱讀。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本,用心讀書,才能獲 得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。另外在閱讀教學(xué)中教師有意識(shí) 的加強(qiáng)聯(lián)系上下文理解詞語的訓(xùn)練,逐步、全面提高學(xué)生的 閱讀能力。增加閱讀量,尤其是和單兀主題相關(guān)的或書籍, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)觀察生活。讓學(xué)生在閱讀、習(xí)作中培 養(yǎng)興趣。在增加閱讀的

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