幼兒園主題名稱：身體的奇妙

1、主題名稱：身體的奇妙主題由來：入中班后，都幼兒一個共同的感覺就是自己長大了。他們更活潑好動，但也更有大哥哥大姐姐的意識。于是我們和孩子們一起制定了，我的身體的主題。和他們一起關(guān)注自己的手腳、身體、五官，也利用這個主題開展了一系列的科學(xué)活動?；顒幽繕?biāo) 問題板塊 主題壁報(bào) 區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容 家園合作 資源利用 1、通過主題活動培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。 2、引導(dǎo)幼兒通過探索感知不同材料發(fā)出的聲音。 3、利用多種感官，感知不同的味道。 4、幫助幼兒利用目測等方法進(jìn)行測量。 5、了解光和影的關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。 孩子問：眼睫毛事做什么用的？ 為什么 教師引發(fā)的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？ 1、壁

2、報(bào)：臉上的秘密？ 2、小常識的圖片 3、臉譜的圖片 1、科學(xué)區(qū)： 投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等 2、圖書區(qū)： 訪問兒科醫(yī)生 身體的奧秘 身體的疑問 嘀嗒嘀嗒時(shí)間小鐘等 1、利用家長園地向家長展示網(wǎng)絡(luò)活動圖。 2、請家長結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫對幼兒五官保護(hù)的相關(guān)稿件。 3、請家長配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。 1、幼兒電腦游戲娃娃丫丫系列丫丫畫蛋 2、社區(qū)資源 3、幼兒園的戶外場地 4、大班角色游戲區(qū)小醫(yī)院 5、本班角色游戲照相館活動網(wǎng)絡(luò)圖：主要活動：1、奇妙的味道2、小小音樂會3、誰最高？4、找影子活動目標(biāo)：1、利用多種感官，感知不同的味道。2、體驗(yàn)在制作飲料時(shí)

3、，游戲的快樂?；顒有问剑盒〗M或集體活動準(zhǔn)備：1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。2、吸管、標(biāo)志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。3、活動前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標(biāo)志。設(shè)計(jì)意圖 師幼互動 教育反思 1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)分辨味道的幾種方法。 2、通過探索品嘗不同的味道。 3、利用提問加深幼兒對不同味道的感知。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。 4、引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人。 5、小結(jié)幼兒在操作中用到的方法 1、請幼兒為各種飲料找標(biāo)志。 我們飲料工廠的工人把飲料的標(biāo)志弄亂了，你有什么辦法給飲料找到相應(yīng)的標(biāo)志呢？ 2、請幼兒自己制作飲料。 我們的小朋友這么能干，你們想不想自己來試著做飲料呢？ 3、

4、教師在幼兒操作過程中針對幼兒出現(xiàn)的問題，提問： 你的飲料是什么味的？ 太咸了，有辦法讓你的飲料淡一點(diǎn)嗎？ 冰糖怎么還不化呀 化開了嗎？你有什么方法幫它化開？ 你的飲料味道真怪，你都放什么了？ 老師你嘗嘗我這里什么都放了，可好喝了。 3、請你的好朋友來嘗嘗你的飲料，讓他猜猜你放了什么原料？ 4、幼兒互相介紹自己在制作飲料時(shí)遇到的困難，請其他小朋友幫忙想方法解決。 5、到別的班賣飲料。讓大家都來嘗嘗我們做的飲料。 幼兒能將已有經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。 幼兒積極的參與制作，還會先嘗一嘗這種材料是什么味道的。 我放的是檸檬粉，真酸呀。孩子們很愿意請好朋友品嘗。 幼兒能向他人介紹自己飲料的制作過程在活動前的

5、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是十分重要的。 幼兒的操作常規(guī)的培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，用自己的餐具盛材料。 在幼兒的操作中，在提問及幼兒的求助時(shí)，要幼兒思考的時(shí)間，多用啟發(fā)性的語言。教師要善于提煉總結(jié)性的語言?；顒佣盒⌒∫魳窌顒幽繕?biāo)：1、通過主動的探索，對周圍的事物發(fā)出的聲響感興趣。2、初步感知聲音的強(qiáng)弱?；顒有问剑杭w進(jìn)行活動準(zhǔn)備：小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復(fù)印紙、筷子、小可樂瓶設(shè)計(jì)意圖 師幼互動 教育反思 1、為幼兒設(shè)置了視覺、感覺上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。 2、提供各種幼兒在生活中能見到的材料。 3、給幼兒擺弄的機(jī)會。 4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)聲音的強(qiáng)的特征。 5、

6、引導(dǎo)幼兒對發(fā)出聲音弱的材料通過各種方法改變聲音效果。 6、引導(dǎo)幼兒關(guān)注噪音與樂音的區(qū)別。 1、用小禮物引起幼兒的興趣。你們猜猜里面裝的什么？ 2、打開驗(yàn)證幼兒的猜想。并提出新的任務(wù)。我們周圍有好多的東西。請你找找，試一試，還有什么能發(fā)出好聽的聲音。我們要用你找到的東西來開個交響音樂會。 3、幼兒用自己找到了的材料，和音樂有節(jié)奏的打擊樂器。我們來排練一下吧。 4、你聽見誰的小樂器的聲音了。為什么？ 5、沒聽見誰的小樂器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法，讓聲音變大一些呢？ 6、調(diào)好音了，我們再來演奏一次吧。大家的樂器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂器的聲音變的好聽一些呢？ 7、

7、演出正式開始了。聲音不大也不小。讓我們?nèi)パ不匮莩霭伞?可以多準(zhǔn)備一些不同障礙的禮物，讓更多的幼兒有機(jī)會參與。 在幼兒嘗試中對幼兒的活動給予啟發(fā)性提問。找到了什么聲音呀，在哪里找到的？ 應(yīng)給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會。 教師要引導(dǎo)幼兒聽一聽其他人的樂器的聲音。 幼兒會通過自己的方式讓大家都聽見自己的聲音。 控制自己的樂器聲音對有興趣的幼兒，有些困難?；顒尤赫l最高？活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用目測等方法進(jìn)行測量。2、初步練習(xí)繪畫正面人?；顒有问剑盒〗M或集體活動準(zhǔn)備：畫筆，大紙，尺子，小鏡子等設(shè)計(jì)意圖 師幼互動 教育反思 1、為幼兒繪畫提供觀察機(jī)會。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)上的變化。 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的高

8、矮得比較。 4、總結(jié)幼兒的比身高的方法。 5、引導(dǎo)幼兒畫正面人。并用參照物來表現(xiàn)出高矮的不同。 1、引導(dǎo)幼兒觀察人正面的基本構(gòu)造?？纯矗＄R子里的你，是什么樣的？ 2、你和其他小朋友有什么一樣和不一樣。 3、誰是我們班最高的人呢？你有什么辦法？ 4、孩子們從自己的小組里找出一名最高的小朋友，來再次比高。你們覺得你們誰高？我們再來用你的方法來給他們比比個？ 5、我們?yōu)樽罡叩男∨笥褋懋嬒癜伞Ｄ阋趺串嫴拍茏屛抑浪亲罡叩模?幼兒更多的是關(guān)注五官上的結(jié)構(gòu)，教師的提問要更明確。 要抓住幼兒反饋回來的點(diǎn)滴信息。并抓住信息引導(dǎo)活動。 可以引導(dǎo)幼兒自覺分組進(jìn)行測量。 應(yīng)充分給予幼兒表達(dá)的機(jī)會。說說你是怎么知道他是最高的呢？ 引導(dǎo)幼兒繪畫初參照物?；顒铀模赫矣白踊顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。2、發(fā)展幼兒奔跑的能力，提高動作敏捷性。活動形式：集體進(jìn)行活動準(zhǔn)備：戶外場地設(shè)計(jì)意圖 師幼互動 教育反思 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子的相對運(yùn)動。 2、想辦法隱藏影子。 3、引導(dǎo)幼兒對影子的特性加深理解。 1、在場地上和幼兒一起游戲。提問：地上的是什么？還有誰的影子？ 2、試一試你能捉到自己的影子嗎？ 誰能讓影子變沒了呢？ 1、想辦法讓影子變高、變矮。 4、游戲：我當(dāng)你的小影子。兩個好朋友1人是另一人的影子，鼓勵幼兒相互模仿動作。 在找影子之