幼兒園語言活動《小兔開鋪子》

1、語言活動小兔開鋪子活動名稱：活動由來 ： 對于中班幼兒來說，正確使用量詞及完整表述存在著一定的難度。在集體教學中大部分幼兒還能在教師的指導下正確運用，但是我發(fā)現在生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用。因此，我想通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練掌握并鞏固量詞的使用。活動目標：1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。教學重點：會朗誦兒歌，掌握兒歌中的一些量詞。教學難點：在游戲中學習新的量詞，練習完整講述?；顒訙蕚洌菏圬洀d（兒歌中所需的用品及其它一些新物品）小兔頭飾1個，猴子頭飾5個。活動過程：一、開始部

2、分;情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。旁白：小朋友們，我要告訴你們一個好消息：小兔新開的鋪子開張啦！小兔：小朋友們好。我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。師：“哇！小兔家開了鋪子，蔡老師帶領大家去看看，好不好？”教師分別向幼兒介紹鋪子里的物品：襪子，瓶子，桌子，椅子，帽子，（指導幼兒學習使用量詞：雙、個、張、把、頂）師：“這里的東西可真多?。　保ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱┖镆唬盒⊥?，我要買五頂帽子。 “啊？你要買什么？我沒聽清楚。”師：“小朋友們，小猴要買什么？你們告訴小兔吧！”（幼兒齊回答：五頂帽子）猴二：小兔，我要買四個瓶子。 猴三：小兔，我要買一張桌子。猴四：小兔，我要買三雙襪子。 猴五：

3、小兔，我要買兩把椅子。（對話如猴一部分）小兔：我的東西全部賣完了，明天再來開鋪子吧！二、引出兒歌。1.隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，幼兒欣賞第一遍兒歌。師：是誰把剛才的事編成了這么好聽的兒歌？我請小朋友們再仔細的聽一遍。2.幼兒欣賞兒歌第二遍。3.理解兒歌內容：（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（2）鋪子里都有哪些物品？（要求幼兒正確運用量詞）（3）東西被誰買完了，小兔子怎么說的？它的心情怎樣？三、幼兒學習朗誦兒歌。1.放慢速度，幼兒跟老師一起念兒歌。2.提示要求：會念的小朋友大點聲，不會的小朋友輕聲跟念。四、游戲。1.引出游戲師：“小兔的鋪子又要開了，那你們想不想到它的鋪子買東西呀？如果你能

4、像剛才那群小猴子一樣，說清楚你要買什么，你就一定能買到你想要的東西?！?.教師指導幼兒游戲。引導幼兒用：“小兔，你好！我要買”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果幼兒不能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。注：游戲時，幼兒先買一遍兒歌中的物品，然后出示一些新物品，引導幼兒練習完整表述，接觸新的量詞。3.東西全賣完了，小兔說：“我的東西賣完了，歡迎大家明天再來！”五：游戲結束，教師總結。師：“今天真是高興的一天?。⌒∨笥褌兌假I到了自己喜歡的物品，那我們明天再來光臨它的鋪子吧！”教學反思：1.環(huán)節(jié)安排層層遞進。本節(jié)活動以“小兔子開鋪子”為主線，每個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，循

5、序漸進?；顒又械牡谝粋€環(huán)節(jié)是小兔開鋪子，老師帶領小朋友們去鋪子里看看都有些什么？認識物品；第二步是小猴子來鋪子里買東西，通過五只小猴子買東西，既教會了幼兒怎樣去跟售貨員買東西（該怎樣說話），同時又學習了使用量詞，為下一步學習兒歌做好了鋪墊。在幼兒進行買賣游戲環(huán)節(jié)中，我設計了兩次買賣活動（兒歌中的物品和后面的新物品），每一次的難易程度是不一樣的，這樣由易到難的環(huán)節(jié)設計，既吸引幼兒積極參與，又使幼兒覺得有挑戰(zhàn)、有收獲。2.在游戲中輕松解決教學重難點，在玩中學。對于中班幼兒來說，注意力集中的時間是有限的，而且他們好動、好玩，如果用傳統(tǒng)的課堂教學模式引導幼兒學說正確的量詞，不僅枯燥無味，激不起幼兒學習

6、的興趣，而且幼兒沒有自主學習的機會，主觀能動性受到阻礙。因此本節(jié)活動的設計充分注重了幼兒的年齡特點，將學習使用正確的量詞這一重點和難點內容貫穿在游戲“小兔子開鋪子”中，不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且在幼兒進行新物品買賣這一游戲中，學習和鞏固了量詞的使用。整個活動幼兒處于親身實踐過程中，他們在游戲中獲得感知，在感知中獲得體驗，在體驗中獲得了發(fā)展。3.表現方式多樣化。在活動中，每個孩子都有參與活動的機會，我不僅引導幼兒正確使用量詞，還引導幼兒學會和營業(yè)員打招呼，去商店后如何買東西，要買什么樣的東西，數量多少等等，都要表述清楚，可見，這個活動不是單一的語言活動，而是整合了社會，認知領域的教學內容，使幼兒語言智能、社會，科學智能都能得到發(fā)展。雖然這次活動讓幼兒在原有經驗上又有了進步，但還是存在很多問題