四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)1115課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 11-1511-15 課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 11-1511-15 課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）第 1111 課 擬人的形象 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一 步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作 品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀(guān)察 能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。 教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資 料等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1 1 探究擬人化卡通的造型：組織學(xué) 生把搜集下馬看

2、花圖片及實(shí)物在各組交流。 研究文具或其他用品的形 狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。 2.2.師生交流資料。 二、 提問(wèn)深入 1.1.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2.2.小組交流信息 情況并觀(guān)看世界各地的多樣文具及其他用 3.3.研究文具或其他用品的 形狀、功能。4.4.研究擬人化的卡通形象的色彩。三、結(jié)合生活，動(dòng)手操作。1.1.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2.2.小組交流信息情 況并觀(guān)看世界各地的多樣文具及其他用品， 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的 情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、實(shí)踐活動(dòng)：提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他

3、用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人五、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì) 擬人的形象含義方法制作人物合成 第 1212 課 精美的郵票 教學(xué) 目標(biāo)1.1.通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的 美術(shù)作品。2.2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力 3.3.培養(yǎng)學(xué)生感 受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作 郵票教學(xué)準(zhǔn)備教具：郵票光盤(pán)、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具： 繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題 1 1

4、.師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué) 很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”： 薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。（生紛紛說(shuō)：怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享一件新穎有趣的擬人五、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)擬人的形象含義方法制 作人物合成 第 1212 課精美的郵票 教學(xué)目標(biāo) 1.1.通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú) 特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2.2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力3.3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教 學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué)

5、準(zhǔn)備教具：郵票光 盤(pán)、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、 油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題 1 1.師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎 語(yǔ)讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒， 兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。（生紛紛說(shuō)： 郵票）2 2.揭示主 題（課件展示：郵票）請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書(shū)上方寸之間單元，從中 找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。師：過(guò) 去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。 一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。 為 什么？生 1 1

6、:因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。生 2 2:因?yàn)猷]票是 一個(gè)國(guó)家的名片。生 3 3:因?yàn)猷]票上有寫(xiě)中國(guó)郵政。生 4 4:因?yàn)猷]票 上有這個(gè)國(guó)家的名字。師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名 片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什 么？生 1 1:因?yàn)猷]票很好看。生 2 2:因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。生 3 3： 因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。生 4:4:郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。 生 5 5:因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。 人們叫它“小小百科全書(shū)”。師： 對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。 二.授新課。1 1.觀(guān)察、欣賞

7、郵 票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？小組討論， 選出代表回答。生 1 1:郵票有齒孔。還有多少錢(qián)。師：那叫面值。生 2:2:郵票上有時(shí)間。生 3:3:那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。生 4 4: 郵票上有漂亮的圖畫(huà)，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、 的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效果。 師 （總結(jié)）：同學(xué)們觀(guān)察到郵票上有面值、發(fā)行 時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu) 成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕（播放新中國(guó)郵票全集片段）生 1 1:郵票的主 題很實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享豐富，有軍事、科學(xué)、植 物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的

8、，有的是剪紙。 生 2 2:郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票 上。生 3 3:造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。布置下 節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。扎記：正好語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了“郵票天 地”一個(gè)單元，我請(qǐng)學(xué)生從語(yǔ)文書(shū)上把郵票的起源、 中國(guó)第一枚郵票 等情況找出來(lái)念一念，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。教學(xué)以學(xué)生為主體，通 過(guò)欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深 入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。 優(yōu)美的畫(huà)面， 輕柔 的音樂(lè)， 使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。施教時(shí)間：1010 月 2424 日一一 1010 月 2525 日第二節(jié)一.學(xué)生練習(xí)，教師巡

9、視指導(dǎo)1 1.提出設(shè)計(jì)要求，小 組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè) 計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什 么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？生 1 1:我準(zhǔn)備畫(huà)一幅環(huán) 保圖，提倡保護(hù)地球。畫(huà)紙豎放。用空心字生 2 2:我喜歡卡通，要設(shè) 計(jì)一張卡通郵票。畫(huà)紙豎放。用彩色字。生 3 3:我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì) 一張小朋友跳繩的郵票。畫(huà)紙橫放。用空心字。生 4 4:我們兩個(gè)人合 作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2 2.提出作業(yè)要求（課 件展示）圖案造型生動(dòng)，形象飽滿(mǎn)，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾 性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要

10、素要安排合理3 3.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題， 對(duì) 設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏 的及時(shí)提醒。4 4。展示評(píng)價(jià)（1 1）學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板 上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪 一張？為什么？（ 2 2）作者介紹自己的設(shè)計(jì) 意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？ 5 5.教師總結(jié)、拓展：今 天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是 長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用 所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。板書(shū)設(shè)計(jì)精美的郵票設(shè)計(jì)圖案作用（原來(lái)、現(xiàn)在） 第 1313 課 規(guī)劃每一天 教學(xué)目的：1

11、.1.讓學(xué)生知道 新年一年的開(kāi)始，是人們非常高興的事情。2.2.通過(guò)手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作日歷、知道日歷的用處。難 點(diǎn)：制作日歷的美觀(guān)性和實(shí)用性的結(jié)合。準(zhǔn)備工作：教師：卡紙、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年 歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、 彩色筆、膠水等。 教學(xué)過(guò)程：一、了解年歷：1.1.孩子們，你們最喜 歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六 ? ? 一兒童節(jié)是星期幾嗎？）2.2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這些舊年歷，然后告 訴老師你覺(jué)得這些舊年歷有什么用途呢？學(xué)生總結(jié)：（

12、它可以幫助我們？蘇醫(yī)詡偃鍘？日、農(nóng)歷等，方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、 工作?）3.3.年歷不但和我們的生活分不開(kāi)，而且有些年歷還非常漂亮 呢！所以我們可以好好珍藏， 作紀(jì)念。 20132013 年即將過(guò)去， 雖然我們可 以留住 2012013 3年精美的年歷，可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎？看著這 一本本年歷，你有什么感想？（我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）4.4.那好, ,讓我 們抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買(mǎi)的，父母單位發(fā)的或者朋友送的. .我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷 呢？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。出示課題：做年歷二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來(lái)了一些自己制

13、作的年歷，請(qǐng)仔看，它 們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）1 1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花 貼畫(huà)這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉）這又是什么？（美 麗的小花）這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美 麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2.2.吹塑紙貼畫(huà)這是什么呀？（兩只美 麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材 料制作的呢？（吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼 在卡紙上制成的。3.3.線(xiàn)織相框這個(gè)漂亮的相框是這樣成 的，先把圓 形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛 線(xiàn)沿斜角繞在齒輪上。毛線(xiàn)的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以 貼

14、上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4.4.卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小 松鼠）看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。5.5.布貼畫(huà)： （蝴蝶、柳樹(shù)）仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這 些年歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢 ？ 其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷。1.1.拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦

15、筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人 和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會(huì) 非常高興的。2.2.學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà) 3.3.寫(xiě)上日期和祝福的話(huà)語(yǔ)。4.4.小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。5.5.展示做得好的年 歷。四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生 討論：因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人 之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首新年 好獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。板書(shū)設(shè)計(jì) 規(guī)劃每一天 日歷的由來(lái)、作用美觀(guān)+ +實(shí)用 1414給你

16、提個(gè)醒 一、復(fù)習(xí)鞏固平面廣 告組成的三要素：圖案、文字、色彩，在上節(jié)課的平面廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，比較立體廣告和平面廣告制作的區(qū)別， 感受立體廣告所具 有的吸引力、感染力，給人的一種立體視覺(jué)的效果。并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種 色卡紙，通過(guò)折、卷、粘貼等方法制作成立體的警示廣告的基座，用 美術(shù)字體設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，然后再通過(guò)繪畫(huà)、剪貼方式，對(duì)整個(gè)立體剪貼 作品作裝飾完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作新思維能力。 二、 學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已有一定生活經(jīng)驗(yàn)。100%100%學(xué)生能了解什么是 廣告，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解廣告的基本常識(shí)。90%90%學(xué)生能運(yùn)用文字、圖形、 色彩來(lái)設(shè)計(jì)一幅由主題意義的廣告設(shè)計(jì)。90%90%學(xué)生

17、在學(xué)會(huì)平面廣告設(shè) 計(jì)的基礎(chǔ)上，能設(shè)計(jì)一個(gè)立體廣告。80%80%學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色卡紙，通過(guò)折、卷、粘貼等方法制作成立體的警示廣告的基座，用美術(shù)字體 設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，然后再通過(guò)繪畫(huà)、剪貼方式，對(duì)整個(gè)立體剪貼作品作裝 飾完成作品。 三、教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與技能：知道警示語(yǔ)的作 用，運(yùn)用手繪 poppop 字體設(shè)計(jì)一條警示語(yǔ)。了解立體構(gòu)成的紙?jiān)煨徒Y(jié)構(gòu)，會(huì)用折、剪、貼的制作方法，設(shè)計(jì)一個(gè)立體構(gòu)成的卡座。了解立體小招貼的構(gòu)成，會(huì)用剪貼方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)立體小招貼。2 2、過(guò) 程與方法：欣賞“情境照片”，回憶手繪 poppop 字體的繪制方法，寫(xiě) 一條“警示語(yǔ)”，引出課題。通過(guò)拆一拆、看一看、交流演示，了

18、解平面卡紙變成立體構(gòu)成的原理及。欣賞范作，了解立體招貼的構(gòu)成，嘗試制作“給你提個(gè)醒”立體小招貼。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 感悟良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的重要性。感受實(shí)用美術(shù)的設(shè)計(jì)樂(lè)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享趣，并在制作中，體會(huì)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：“警示語(yǔ)” 的引入，并能用手繪 poppop 字體書(shū)寫(xiě)。 立體小招貼的構(gòu)成的了解及設(shè) 計(jì)制作。五、教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的卡座的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)制作六、 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：卡紙、剪刀、固體膠、水筆、熒光筆、范例、媒 體等。學(xué)具：卡紙、水筆、熒光筆、 剪刀、 固體膠、 雙面膠等。 七、教學(xué)過(guò)程： 一、 看看“情境照片”，寫(xiě)寫(xiě)“警示話(huà)語(yǔ)”，引出課題。 二、拆拆、

19、看看、說(shuō)說(shuō)、做做，學(xué)習(xí)立體卡座制作方法。 三、想想、 看看，平面變立體。四、嘗試制作，我是小小設(shè)計(jì)師 五、展示評(píng)價(jià)， 小結(jié) 1 1、出示：一組“情境照片”，看一看照片中人物在干什么。設(shè)問(wèn)：你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 布置任務(wù)一：請(qǐng)用手繪 poppop 字體寫(xiě)出 你想說(shuō)的一句話(huà)。 交流“警示語(yǔ)”，引出課題：給你提個(gè)醒 談 話(huà)體會(huì)如何讓“警示語(yǔ)”更引人注目。2 2、拆一拆、看一看，了解立體卡座構(gòu)成原理。 說(shuō)一說(shuō)、做一做，了解立體卡座制作方法?；貞沺oppop 廣告要素：文字、圖案、色彩 3 3、當(dāng)場(chǎng)演示：平面 poppop 招貼變 成立體poppop 招貼。（注意：圖案與警示語(yǔ)有關(guān)聯(lián)）布置任務(wù)二：添添畫(huà)

20、畫(huà)、剪剪貼貼，做個(gè)立體 poppop 招貼 “給你提個(gè)醒”。巡視指導(dǎo)。填評(píng)價(jià)表（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。展示作品，評(píng)一評(píng)小小設(shè)計(jì) 師。小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的警示話(huà)語(yǔ)，既提醒了你也提醒了他，更提 醒了我們大家都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 今天我們學(xué)會(huì)的設(shè)計(jì)方法，今后 我們還可以運(yùn)用到板報(bào)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、校園版及環(huán)境設(shè)計(jì)中，讓我 們每個(gè)人都成為小小設(shè)計(jì)師。欣賞照片，小組交流手繪 poppop 字體寫(xiě) 一條警示語(yǔ)。 體會(huì)立體的比平面的更醒目。小組實(shí)驗(yàn)。個(gè)別上臺(tái)交流演示制作步驟?；貞洝?欣賞、體會(huì) poppop 招貼的實(shí)用魅力。 嘗試設(shè) 計(jì)制作。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品最引人矚目。 四上-15-15 有創(chuàng)意的書(shū) 一、 教學(xué)目

21、標(biāo)1 1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，掌握封面 設(shè)計(jì)作品制作的基本方法，包括手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。 2 2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方 法，學(xué)習(xí)封 面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像 形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義；以自主或合作 的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程 序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過(guò)程，形成以 創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高 對(duì)書(shū)籍封面設(shè)實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué) 習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈

22、活運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需 要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一；認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)，形成耐心、細(xì)致、 整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣。2 2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的 思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備 1 1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、各類(lèi)書(shū)籍、師生作品、教師構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。2 2、學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、筆、剪刀、膠水、色紙、學(xué)生構(gòu)思 自我設(shè)計(jì)作品等。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課 1 1、欣賞 名句課件書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。2 2、情景設(shè)計(jì)兩位學(xué)

23、生購(gòu)書(shū)， 教師采訪(fǎng)。師：你為什么選擇這本書(shū)？封面的美感表現(xiàn)在哪些地方？ 生答。（文字、圖像、色彩。）3 3、歸納總結(jié)課件師板書(shū)一一三 大要素：文字、圖像、色彩師：不同類(lèi)型的書(shū)籍有不同意義的封面， 封面設(shè)計(jì)的意義主要是為書(shū)籍內(nèi)容本身服務(wù)的。 一本書(shū)封面設(shè)計(jì)的好 壞直接關(guān)系到這本書(shū)能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下 師板書(shū)一一書(shū)籍封面設(shè)計(jì)課件（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1 1、實(shí)物對(duì)比 書(shū) 籍封面設(shè)計(jì)有封面、封底、書(shū)脊和勒口構(gòu)成。我們主要設(shè)計(jì)封面、封 底、書(shū)脊。 師板書(shū)一一三大塊面：封面、封底、書(shū)脊2 2、總結(jié)設(shè) 計(jì)程序構(gòu)思一一封面設(shè)計(jì)一一裝幀設(shè)計(jì)一一裝訂 學(xué)生看書(shū)第 2424 頁(yè)一一書(shū)籍設(shè)計(jì)程序 師：你們以自主或合作的形式，已經(jīng)研究了構(gòu) 思表，并確定了開(kāi)本、裝幀規(guī)格等。3 3、交流設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù) 書(shū)籍封面設(shè)計(jì)構(gòu)思表進(jìn)行相互交流。4 4、出示重點(diǎn) 書(shū)籍封面設(shè)計(jì)構(gòu)思表 書(shū) 名 林語(yǔ)堂散文集 設(shè)計(jì)思路 林（樹(shù)木）語(yǔ)（鳥(niǎo)語(yǔ)花香）堂（天堂）設(shè)計(jì)要素 文字：宋體與黑體字（規(guī)范）圖像：裝飾風(fēng) 景畫(huà)（樹(shù)、鳥(niǎo)、天