書法臨習(xí)進(jìn)度_第1頁
書法臨習(xí)進(jìn)度_第2頁
書法臨習(xí)進(jìn)度_第3頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、書法臨習(xí)進(jìn)度總綱(一)教學(xué)方向書法臨習(xí)的依據(jù)與教學(xué)的主體(二)教學(xué)原則學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度要求(三)教學(xué)方法一、短期目標(biāo):1、課時(shí)安排2、點(diǎn)畫練習(xí)3、米字格練習(xí)二、中期目標(biāo):1、主要練習(xí)筆畫與暫不練習(xí)筆畫。2、筆畫的依次練習(xí)配合筆畫特點(diǎn)的獨(dú)體字練習(xí)。3、折畫的練習(xí)與折畫特點(diǎn)字的練習(xí)。三、長(zhǎng)期目標(biāo):1、永字八法的專項(xiàng)練習(xí)。2、異體字的認(rèn)識(shí)與特殊字的練習(xí)。3、結(jié)構(gòu)字的深入。(四)書寫作品時(shí)的要求(一)書法教學(xué)方向“以古法為準(zhǔn),以碑帖為主;以老師為橋梁,以學(xué)生為主體。書法簡(jiǎn)而言之既是書寫漢字的法則, 學(xué)書應(yīng)以取法乎上,才能得 到更為正確的法則。因此建議學(xué)習(xí)書法時(shí)應(yīng)以古法為準(zhǔn), 而后以古碑 帖為主,先求形似

2、,后求神似,字型能達(dá)到酷似后才能進(jìn)行更為深入 的臨習(xí)。老師應(yīng)盡量沿用前人古法進(jìn)行書法教學(xué),做書法與學(xué)生的橋梁, 每教課前應(yīng)熟悉當(dāng)堂課所要教學(xué)的內(nèi)容, 最好備有課前教案。學(xué)生做 為主體而言,就更需要教學(xué)的靈活性。每個(gè)孩子的理解能力,學(xué)習(xí)進(jìn) 度在書法教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象,以及更多復(fù)雜的問題。因此學(xué)生的主體地位是任何教學(xué)中的重中之重。 把握好這一條才 能更好的抓住學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)程度和有效制定教學(xué)的方法。(二)書法教學(xué)原則“總體進(jìn)行,個(gè)別指導(dǎo),因材施教,步步為營(yíng)?!焙⒆觽兊膫€(gè)人進(jìn)度,總的進(jìn)度,書寫時(shí)間,以及對(duì)書法的理解程 度不同,所以會(huì)出現(xiàn)總體效果的不一樣。即使是同樣的教學(xué)方法,同 一樣的起跑

3、線,每當(dāng)現(xiàn)階段教學(xué)課時(shí)結(jié)束后也會(huì)有不一樣的效果出 來。所以書法的教學(xué)以總體來進(jìn)行,依每個(gè)孩子的進(jìn)度和理解能力來 總體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。以求達(dá)到每個(gè)點(diǎn)畫每個(gè)階段有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的基 礎(chǔ)后在進(jìn)行下一階段的練習(xí)。(三)教學(xué)方法一、短期目標(biāo):此階段課時(shí)安排為兩周,共有十二課時(shí)。主要練習(xí)點(diǎn)橫豎撇捺提 鉤,六種單一點(diǎn)畫,每一點(diǎn)畫為兩課時(shí),主要占用在家的練習(xí)時(shí)間。 主要在米字格上練習(xí)。此兩周全以適應(yīng)為主,暫不進(jìn)行深度臨習(xí)。為 結(jié)合老師的及教學(xué)進(jìn)度,在校時(shí)間全以書法課堂上的臨帖進(jìn)度進(jìn)行。 二、中期目標(biāo):此階段著重于點(diǎn)畫的練習(xí)和具有點(diǎn)畫特點(diǎn)的獨(dú)體字練習(xí), 本階段 挑選五十個(gè)具有點(diǎn)畫特點(diǎn)的獨(dú)體字結(jié)構(gòu)進(jìn)行與點(diǎn)畫的配合練習(xí)

4、。 共分 為兩個(gè)階段。第一階段:現(xiàn)階段主要練習(xí)基本筆畫,此階段沒有特殊的點(diǎn)畫。如:點(diǎn)之上點(diǎn),下點(diǎn),左點(diǎn),右點(diǎn)等,以顏體字的杏仁點(diǎn)為主。橫之腰細(xì)橫,左尖橫,右尖橫等暫不練習(xí),以顏體字之平橫,短橫,中橫為主。豎之左弧,右弧,上尖,彎腳等暫不練習(xí),以垂露豎,懸針豎為 主。撇之腰細(xì)腰粗,弧撇,彎尾等暫不練習(xí),以直撇橫捺為主。捺之長(zhǎng)短捺,尖頭捺暫且不練,以直捺,反捺為主。提與鉤以常見為主,折畫暫且不練。點(diǎn)畫練習(xí)順序以橫畫為先。 后以豎,點(diǎn),撇,捺,提,鉤。依次練習(xí),不求快,但求精細(xì), 到位。此階段為配合字體結(jié)構(gòu)練習(xí),會(huì)以現(xiàn)階段所練習(xí)的點(diǎn)畫特點(diǎn), 完成一些獨(dú)體字的臨習(xí),以達(dá)到點(diǎn)畫與結(jié)體相結(jié)合,并注重章法的

5、布 局。點(diǎn),橫,豎,撇,捺,提,鉤橫豎:點(diǎn)橫豎:玉點(diǎn)橫豎撇:點(diǎn)橫豎撇捺:之天i1夫大TXk人點(diǎn)橫豎撇捺提:橫豎撇捺提鉤:乎手第二階段:經(jīng)過第一階段對(duì)點(diǎn)畫的強(qiáng)度練習(xí), 以及獨(dú)體字的結(jié)體練習(xí)后,第 二階段主要鞏固第一階段的基礎(chǔ)功練習(xí)。 點(diǎn)畫方面加以折畫,對(duì)折畫 的臨習(xí)加重力度,經(jīng)過練習(xí)達(dá)到預(yù)期效果,再配合前一階段進(jìn)行總體 鞏固練習(xí)。此階段課時(shí)較長(zhǎng),學(xué)生所達(dá)到的效果不一,依情況進(jìn)行調(diào) 整練習(xí)。以求步步為營(yíng),穩(wěn)扎穩(wěn)打的書法基礎(chǔ)功練習(xí)折畫練習(xí):又1V1經(jīng)過之前的練習(xí),學(xué)生的點(diǎn)畫與獨(dú)體字結(jié)構(gòu)已有進(jìn)一步的提升,按照歷代書家的臨習(xí)書法的慣例,長(zhǎng)期階段的基礎(chǔ)點(diǎn)以永字八法為中心,配合點(diǎn)畫的練習(xí)。后逐漸增加左右結(jié)構(gòu)

6、,左中右結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),及個(gè)別特殊結(jié)構(gòu)的練習(xí)。長(zhǎng)期 的練習(xí)會(huì)有一些特殊結(jié)構(gòu),特殊筆法,較難的字型進(jìn)行深入長(zhǎng)期的艱 苦練習(xí)。已達(dá)到對(duì)字型的完全了解,熟記于心。提筆作字時(shí)無需思慮, 便可達(dá)到預(yù)期效果。(四)書寫作品時(shí)的要求作字時(shí)下筆無思無慮,提筆即來,一氣呵成,更無半點(diǎn)思慮。以 此作字方可達(dá)到意趣神韻,結(jié)體章法的完全結(jié)合。有題衛(wèi)夫人筆陣圖章句:“夫欲書者,先乾研墨,凝神靜思, 預(yù)想字形大小、偃仰、平直、振動(dòng),令筋脈相連,意在筆前,然后作 字。”可見古人對(duì)書法練習(xí)的要求有多高, 又有古語道:“取法乎上, 得乎其中;取法乎中,得乎其下;取法乎下,了無所得?!边@才得之, 為何要對(duì)學(xué)問慎之又慎,所謂“慎于始”書法臨習(xí)是一個(gè),長(zhǎng)期、乏味、艱苦的臨習(xí)過程。正如人由出生嬰兒,到呀 呀學(xué)語,再到孩提之時(shí),是一個(gè)不可跳

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論