書法臨習(xí)進(jìn)度

1、書法臨習(xí)進(jìn)度總綱（一）教學(xué)方向書法臨習(xí)的依據(jù)與教學(xué)的主體（二）教學(xué)原則學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度要求（三）教學(xué)方法一、短期目標(biāo)：1、課時(shí)安排2、點(diǎn)畫練習(xí)3、米字格練習(xí)二、中期目標(biāo)：1、主要練習(xí)筆畫與暫不練習(xí)筆畫。2、筆畫的依次練習(xí)配合筆畫特點(diǎn)的獨(dú)體字練習(xí)。3、折畫的練習(xí)與折畫特點(diǎn)字的練習(xí)。三、長(zhǎng)期目標(biāo)：1、永字八法的專項(xiàng)練習(xí)。2、異體字的認(rèn)識(shí)與特殊字的練習(xí)。3、結(jié)構(gòu)字的深入。（四）書寫作品時(shí)的要求（一）書法教學(xué)方向“以古法為準(zhǔn)，以碑帖為主；以老師為橋梁，以學(xué)生為主體。書法簡(jiǎn)而言之既是書寫漢字的法則， 學(xué)書應(yīng)以取法乎上，才能得 到更為正確的法則。因此建議學(xué)習(xí)書法時(shí)應(yīng)以古法為準(zhǔn)， 而后以古碑 帖為主，先求形似

2、，后求神似，字型能達(dá)到酷似后才能進(jìn)行更為深入 的臨習(xí)。老師應(yīng)盡量沿用前人古法進(jìn)行書法教學(xué)，做書法與學(xué)生的橋梁， 每教課前應(yīng)熟悉當(dāng)堂課所要教學(xué)的內(nèi)容， 最好備有課前教案。學(xué)生做 為主體而言，就更需要教學(xué)的靈活性。每個(gè)孩子的理解能力，學(xué)習(xí)進(jìn) 度在書法教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，以及更多復(fù)雜的問題。因此學(xué)生的主體地位是任何教學(xué)中的重中之重。 把握好這一條才 能更好的抓住學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)程度和有效制定教學(xué)的方法。（二）書法教學(xué)原則“總體進(jìn)行，個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，步步為營(yíng)?！焙⒆觽兊膫€(gè)人進(jìn)度，總的進(jìn)度，書寫時(shí)間，以及對(duì)書法的理解程 度不同，所以會(huì)出現(xiàn)總體效果的不一樣。即使是同樣的教學(xué)方法，同 一樣的起跑

3、線，每當(dāng)現(xiàn)階段教學(xué)課時(shí)結(jié)束后也會(huì)有不一樣的效果出 來。所以書法的教學(xué)以總體來進(jìn)行，依每個(gè)孩子的進(jìn)度和理解能力來 總體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。以求達(dá)到每個(gè)點(diǎn)畫每個(gè)階段有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的基 礎(chǔ)后在進(jìn)行下一階段的練習(xí)。（三）教學(xué)方法一、短期目標(biāo)：此階段課時(shí)安排為兩周，共有十二課時(shí)。主要練習(xí)點(diǎn)橫豎撇捺提 鉤，六種單一點(diǎn)畫，每一點(diǎn)畫為兩課時(shí)，主要占用在家的練習(xí)時(shí)間。 主要在米字格上練習(xí)。此兩周全以適應(yīng)為主，暫不進(jìn)行深度臨習(xí)。為 結(jié)合老師的及教學(xué)進(jìn)度，在校時(shí)間全以書法課堂上的臨帖進(jìn)度進(jìn)行。 二、中期目標(biāo)：此階段著重于點(diǎn)畫的練習(xí)和具有點(diǎn)畫特點(diǎn)的獨(dú)體字練習(xí)， 本階段 挑選五十個(gè)具有點(diǎn)畫特點(diǎn)的獨(dú)體字結(jié)構(gòu)進(jìn)行與點(diǎn)畫的配合練習(xí)

4、。 共分 為兩個(gè)階段。第一階段：現(xiàn)階段主要練習(xí)基本筆畫，此階段沒有特殊的點(diǎn)畫。如：點(diǎn)之上點(diǎn)，下點(diǎn)，左點(diǎn)，右點(diǎn)等，以顏體字的杏仁點(diǎn)為主。橫之腰細(xì)橫，左尖橫，右尖橫等暫不練習(xí)，以顏體字之平橫，短橫，中橫為主。豎之左弧，右弧，上尖，彎腳等暫不練習(xí)，以垂露豎，懸針豎為 主。撇之腰細(xì)腰粗，弧撇，彎尾等暫不練習(xí)，以直撇橫捺為主。捺之長(zhǎng)短捺，尖頭捺暫且不練，以直捺，反捺為主。提與鉤以常見為主，折畫暫且不練。點(diǎn)畫練習(xí)順序以橫畫為先。 后以豎，點(diǎn)，撇，捺，提，鉤。依次練習(xí)，不求快，但求精細(xì)， 到位。此階段為配合字體結(jié)構(gòu)練習(xí)，會(huì)以現(xiàn)階段所練習(xí)的點(diǎn)畫特點(diǎn)， 完成一些獨(dú)體字的臨習(xí)，以達(dá)到點(diǎn)畫與結(jié)體相結(jié)合，并注重章法的

5、布 局。點(diǎn)，橫，豎，撇，捺，提，鉤橫豎:點(diǎn)橫豎:玉點(diǎn)橫豎撇:點(diǎn)橫豎撇捺:之天i1夫大TXk人點(diǎn)橫豎撇捺提:橫豎撇捺提鉤:乎手第二階段:經(jīng)過第一階段對(duì)點(diǎn)畫的強(qiáng)度練習(xí)， 以及獨(dú)體字的結(jié)體練習(xí)后，第 二階段主要鞏固第一階段的基礎(chǔ)功練習(xí)。 點(diǎn)畫方面加以折畫，對(duì)折畫 的臨習(xí)加重力度，經(jīng)過練習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，再配合前一階段進(jìn)行總體 鞏固練習(xí)。此階段課時(shí)較長(zhǎng)，學(xué)生所達(dá)到的效果不一，依情況進(jìn)行調(diào) 整練習(xí)。以求步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的書法基礎(chǔ)功練習(xí)折畫練習(xí):又1V1經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生的點(diǎn)畫與獨(dú)體字結(jié)構(gòu)已有進(jìn)一步的提升,按照歷代書家的臨習(xí)書法的慣例，長(zhǎng)期階段的基礎(chǔ)點(diǎn)以永字八法為中心，配合點(diǎn)畫的練習(xí)。后逐漸增加左右結(jié)構(gòu)

6、,左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，及個(gè)別特殊結(jié)構(gòu)的練習(xí)。長(zhǎng)期 的練習(xí)會(huì)有一些特殊結(jié)構(gòu)，特殊筆法，較難的字型進(jìn)行深入長(zhǎng)期的艱 苦練習(xí)。已達(dá)到對(duì)字型的完全了解，熟記于心。提筆作字時(shí)無需思慮, 便可達(dá)到預(yù)期效果。（四）書寫作品時(shí)的要求作字時(shí)下筆無思無慮，提筆即來，一氣呵成，更無半點(diǎn)思慮。以 此作字方可達(dá)到意趣神韻，結(jié)體章法的完全結(jié)合。有題衛(wèi)夫人筆陣圖章句：“夫欲書者，先乾研墨，凝神靜思， 預(yù)想字形大小、偃仰、平直、振動(dòng)，令筋脈相連，意在筆前，然后作 字。”可見古人對(duì)書法練習(xí)的要求有多高， 又有古語道：“取法乎上, 得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了無所得?！边@才得之, 為何要對(duì)學(xué)問慎之又慎，所謂“慎于始”書法臨習(xí)是一個(gè)，長(zhǎng)期、乏味、艱苦的臨習(xí)過程。正如人由出生嬰兒，到呀 呀學(xué)語，再到孩提之時(shí)，是一個(gè)不可跳