【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)《Unit3》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./Fine, thank you 等問(wèn)候語(yǔ)和Let sgo to school邀請(qǐng)別人的句子，掌握 Let's talk部分對(duì)話內(nèi)容。2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? Im fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you?

2、 的得體運(yùn)用。2、I'm Fine, thank you.中fine 一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、 本課 Let ' s talk/A 掛圖2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“ Hello ” “ Head, shoulders, kneeand toes ”的錄音帶。4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的圖片。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師播放歌曲“Head, shoulders, knees and toes集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2)游戲 Do a game. “ SIM

3、ON SAY”S指令可以是一二單元Let' s do (A/瑣內(nèi)容。(3)師生同唱歌曲“Hello。”教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的圖片說(shuō)：This ism Mr. BNliaccek.to meet you. 讓r Black 然后說(shuō)：Good morning, I學(xué)生回答：Nice to meet you, too. 用同樣的方法介紹Miss White, MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師播放Let' s talk/A

4、錄音，教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。(2)再次播放錄音，教師提問(wèn)：T: What are they doing?他們?cè)诟墒裁?？S: 在打招呼。( 3)教師演示Let tsalk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Mike 的圖片，右手舉起Chen Jie 的圖片時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。(4)教師提問(wèn)：Mike和Chen Jie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? Im fine, thank you.5）聽(tīng)本課時(shí)Let tsalk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶

5、讀不易掌握的讀音，如：Im fine, thank you. 一句中 fine中的元音字“ i ”的讀音是 ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。6）第四次播放Let tsalk/A 部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。 在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you? 與以前所學(xué)Hello./Hi .等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因止匕，同學(xué)們

6、不必每次見(jiàn)面都問(wèn) How are you海天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和Hi.就可以了。7）在教到Let s go to school 句子時(shí)，告訴學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起做某事的句型，可以用 OK或者Great等詞作答。但不需要深入。8）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Im Fine,thank you. 學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。8）為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3 趣味操練（Practice）（ 1）游戲：開(kāi)火車六

7、至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。教師在每組選出一名 “質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第 二 個(gè) 學(xué) 生 回 答 I m fine./Fine, thank you.并提問(wèn) How are you?以此類推。（A代表學(xué)生姓 名） 。（2）演一演：學(xué)生戴上Mike Chen Jie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（ 3）游戲：擊掌問(wèn)候做 Let pslay 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A. H

8、ow areyou?S2: I ' m fine./Fine, thank yoUA 代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let' s talk分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從 而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)第 5 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。(2)做練習(xí)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位

9、的單詞， 能聽(tīng)懂Look at me!This is my face并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部 分。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì) 學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教第#頁(yè)共28頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時(shí)器材。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生

10、問(wèn)候：T： Good morningS： Good morning！ How are you?T:I m fine， thank you.(2)教師播放Let's talk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)( 1)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)：This ismy face 等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。(2)教師指著自己說(shuō)：Good morning. I ' m Miss/Mr Look at指著自 己的頭說(shuō)：This is my fac

11、e 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose,mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己 身體各相應(yīng)的部位。)( 3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（5） 認(rèn)讀 eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let' s lea部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

12、（ 7）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch your face 學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touch yourface學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞， 并讓學(xué)生理解touch、 my、 your三個(gè)詞的含義。3 趣味操練（Practice）（ 1）小組活動(dòng)：Listen and point教師讓學(xué)生按小組練習(xí) eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（ 2）

13、全體活動(dòng)：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)（可第 # 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）（ 3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（ 4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Let' s dOB分中的活動(dòng)。（ 6）游戲：比一比 將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，

14、為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let' s dO分的基礎(chǔ)上增加一單元Let' s dO分的句子。）4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）傳話游戲教師可將本課時(shí)Let dsO 部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit three LOOk at me在黑板上貼上同Let lsearn 部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教

15、學(xué)設(shè)計(jì)單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞： egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.2 .能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ee,Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞 egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.教學(xué)難點(diǎn)大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方

16、：大寫(xiě) F, H和 小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f, g, I的占格位置。教具準(zhǔn)備1 寫(xiě)有大小寫(xiě)Ee,Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡第#頁(yè)共28頁(yè)2 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教授字母E1）教師分別出示圖片蛋和大象，

17、讓學(xué)生回答：What's this? 隨著學(xué)生回答出：It's an egg和elephant時(shí)，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次 教師教讀，顯示英文單詞，。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Ee。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母 Ee。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ee的 筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ee。讓學(xué)生在第 15 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教

18、師 在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、 G、 H、 I3 看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5 教師出示部分容易寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listen andcircle 的練習(xí)。三、趣味操練(Practice)l 游戲 1 ： Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：XXXXXXXXX教師每念一個(gè)字母, 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使擺好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分

19、獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。游戲 2 猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。然后相互交換。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1 讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ee， Ff, Gg, Hh, Ii2 把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類。板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思：【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)邀請(qǐng)別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A 部分Let's talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

20、，增加Very well, thanks. 等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3. 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。4. 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let' s talk分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ) Great!和How are you?勺答語(yǔ)Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教具準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備B部分Let ' s ta的情景掛圖。2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。3. 教師準(zhǔn)備 Sarah, Mike, Mike ' s mother, W

21、u Yifan, John, Bai圖Hg4. 教師準(zhǔn)備How, are, you, I m finwee, lvl,etrhyanks 單詞卡。5. 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球?！救私贪妗咳昙?jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（ 1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon.What' s your name? My name ' s .I m .How are you?（ 2）師生問(wèn)答：T: Hello./Hi./Good morning./Good afterno

22、on, boys and girls.S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Im fine, thank you.2 呈現(xiàn)新課（Presentation）（ 1）教師告訴學(xué)生How are you? 有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine, thank you. （此時(shí)板書(shū)以下各句）I m fine. Thank you. Very well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（ 2）學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I m fine. Thank yo/uV.

23、 ery well, thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How, are, you, I m. ,vfeinrye well, thanks。（ 3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let' s play a game.導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How areyou? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you. 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。(4)教師再次建

24、議Let' s sing a song.導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！ 并帶讀Great！ 一詞。 然后再教讀Let s make a puppet.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Great.(5)教師播放B部分Let' s tal的情景錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。(6)學(xué)生聽(tīng)B部分Let' s tal的錄音，跟讀對(duì)話。( 7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。( 8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。( 9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。3 趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生看Let' s pla部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。(2)教師準(zhǔn)備 Sarah, Mike

25、, Mike ' s mother, Wu Yifan, John, Bai L.的姆片。全體學(xué)生進(jìn)行Let' s play分的活動(dòng)，通過(guò)“Chain gamet學(xué) 生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let' s ta郵分的會(huì)話。第 17 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做 Let' s play分的活動(dòng)4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit ThreeHow are you?黑板上貼有 表問(wèn)候的圖片。Look at meFine, thank you.I ' m

26、 fine. Thank you.Very well, thanks.教學(xué)反思:第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head, foot這些關(guān)于身體部位的 單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。第19頁(yè)共28頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2、能聽(tīng)懂Let's do 部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body, leg, arm, hand, head，foot 。教學(xué)難點(diǎn)：1、Let ' s dO分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令

27、，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出， 能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body, leg, arm, hand, head， foot 的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let' s dO分的圖片。3、教師準(zhǔn)備“ Head , shoulders , knees and toe的首歌的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放 “Head , shoulders , knees and toes歌曲的錄音帶。并提 問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。( 2)學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head, eyes, ea

28、rs , nose, mouth.( 3)讓學(xué)生試唱此歌曲。4）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是： 如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the nos岸生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touch the ear.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（ 5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課（Presentation）（ 1）教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye, face , ear, nose, mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（ 2） 讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)

29、習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head， foot。 head 和 hand 發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let' s lea部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（ 4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand,head， foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let' s d部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。（6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)

30、 clap, touch, wave, shake, stamp的動(dòng)作。（ 7） 教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand and hands. 如 Clap your第 21 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)hands. 并用同種方法講解arm and arms, foot and feet, legs and leg的區(qū)別。注意“ s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3 趣味操練(Practice)(1) Listen and choose聽(tīng)Let' s dOB分的錄音，選擇正確圖案。( 2)游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng) 1 名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)

31、出指令( 指令為L(zhǎng)et' s d部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第5 部分練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子唇說(shuō)(說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音) ，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let' s dOB分和Let' s learn部分的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Three Look at me黑板上為學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，另一側(cè)的是身體各部位名稱圖。第 23 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版

32、】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第#頁(yè)共28頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的身體單詞和所學(xué)過(guò)的字母。2. 做 Let's check 部分的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的綜合掌握情況。3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有趣味性的故事。教學(xué)難點(diǎn)：正確完成做Let's check部分的聽(tīng)力練習(xí)，會(huì)說(shuō) Story time的故事。教具準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3. 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備身體部分的圖片和卡片。教學(xué)過(guò)程：

33、1 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（ 1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（ 2）游戲Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ) 。 如 ： Touch the ground. Touch your head. Turn around.Black,black , Stand up等等。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放本單元 A部分Let' s lea的錄音。請(qǐng)學(xué)生用I can see的句型，說(shuō)說(shuō) Start to read圖上的內(nèi)容，如：I can see E,i讓學(xué)生找出相應(yīng)的字

34、母，并大聲讀出來(lái)。( 2)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后完成Read and out找單詞的練習(xí)。( 3)教師播放Story time 部分的錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，有能力的學(xué)生可以分角色表演故事。3 趣味操練(Practice)( 1)游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種身體部位，如： arm,第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的身體部位，還要在加一個(gè)身體部位，如：arm, head每往后就要增加一個(gè)單詞，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。(3)聽(tīng)力練習(xí)：Let' scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，為每幅圖進(jìn)行排序。完成 Look

35、and match 連線練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)過(guò)的單詞。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元6 部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)圖片連線。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)第 27 頁(yè) 共 28 頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)游戲：抽牌游戲(1)讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。(2) 一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺 在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同, 就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。(3)同伴用此方法抽卡片。(4)繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中

36、卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Three Look at me黑板上貼各身體部位的單詞。(11個(gè)身體部位)教學(xué)反思：Recycle 1教學(xué)目標(biāo)與要求：1 .復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn) 行運(yùn)用。2 .能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以第23頁(yè)共28頁(yè)【人教版】三年級(jí)上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及掌握 9 個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和讀法，并能按指令做游戲。3 學(xué)唱歌曲“How are you? ”。第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's act二、本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom口 Zip

37、 ,碰至U Sarah和Chen Jie ,沒(méi)想到真的Zoomit! Zip出現(xiàn)了，Mike, John就溜之大吉，Zoom口 Zip不明白為什么Sarah 和 Bai Ling 看到他們就去追趕Mike 和 John 了，所以，故事的最后Zip 十分不解，看看Zoom。 要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、 課前準(zhǔn)備：1 Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip 的頭飾。2 . Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。三、 教學(xué)步驟1 熱身 / 復(fù)習(xí)( Warm-up/Revi

38、sion )(1) 教師播放歌曲Hello, 學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。(2) 問(wèn)候接力賽(參看Unit 3 )。2 新課展示(Presentation )(1) 通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm.(2) 兩人對(duì)話操練Whoareyou?I'm.(3) 聽(tīng)錄音來(lái)展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。3 趣味操練(Practice)(1) 教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：Is this Zoom? 等等。(2) 游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”(3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。(4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5) 游戲：到底你是誰(shuí)4 課堂評(píng)價(jià)(As

39、sessment)做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1 部分的練習(xí)。5 課外活動(dòng)(Add-activities )(1) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容與分析1 Listen and colour本部分通過(guò)包括考察學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。2 Let s play本部分是通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。2、 課前準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備各色蠟筆。2. 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box ，eraser,crayon,pen 的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。3. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅書(shū)上一樣的小丑圖。4. 萬(wàn)圣節(jié)的掛圖5. 準(zhǔn)備幾個(gè)骰子。3、 教學(xué)步驟1 熱身 / 復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )(1) 讓學(xué)生聽(tīng)“Colour Song ”并拍手跟唱。(2) 問(wèn)候接力賽。(3)用“Guessing GamS來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4) 用游