幼兒園中班科學案例：積木變變變

1、中班科學案例：積木變變變設計思路：在班級的區(qū)角里我設置了“建構區(qū)”，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋.一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來追問我一些問題，于是我想到生成這一節(jié)科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同帶來的變化，從而培養(yǎng)孩子們自主探究、發(fā)現(xiàn)總結的能力?；顒幽繕耍?、通過操作，發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和探索能力?；顒訙蕚洌悍e木每人5塊、蛇寶寶動態(tài)視頻?；顒舆^程：一、隨音樂自由拼搭積木。你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自由搭建，感

2、受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。）二、游戲活動：積木變變變1、變成一條蛇寶寶。游戲規(guī)則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。）2、變成一條長長的蛇寶寶。（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？（分析：本環(huán)節(jié)引導幼兒在操作構建中，通過比較發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。）（2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。3、變成會動的蛇寶寶。（1）、觀看

3、視頻，發(fā)現(xiàn)蛇是會“扭動”的。（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？（分析：本環(huán)節(jié)幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。）（3）、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。四、收拾整理積木?；顒臃此迹簭幕顒拥膶嵤┻^程來看，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃，這可能來源于兩點：一、活動的材料來源于幼兒生活積木是孩子身邊常見的玩具，大家?guī)缀趺刻於紩佑|到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知欲現(xiàn)在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節(jié)科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小游戲