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1、第13課 圖形拼接教學(xué)目標(biāo):1.能制作一幅主體形象突出且色彩鮮明的繪畫拼圖, 認識圖形組合拼接方法。2.在拼圖游戲中, 能提高觀察能力、 整體把控能力, 以及對物體外形 邊界的識記能力。3.建立統(tǒng)整的全局觀,感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學(xué)重點:掌握制作拼圖的步驟和拼圖技巧。教學(xué)難點: 創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法:啟發(fā)法、探究法、討論法、合作法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備: 示范拼圖、各類拼圖玩具、磁鐵、課件、剪刀、彩筆、白卡紙。 課時安排:第一課時教學(xué)過程:(一)游戲?qū)?,掲示課題1.師:在開啟今天的課程之前,老師先請大家來玩?zhèn)€小游戲。請兩位 同學(xué)上臺來,把老師手中
2、的碎片拼成完整的畫面。咱們男生女生大 比拼,看哪個隊的代表先拼好!2.師:剛才咱們玩的游戲叫什么?生:拼圖師:同學(xué)復(fù)原畫面的過程就叫做圖形的拼接。(板書課題) 那你們想不想像老師一樣擁有屬于自己的拼圖呢?那就跟老師一起 來闖關(guān)吧,這個闖關(guān)游戲一共有四關(guān)。你們有信心全部闖過嗎?(二)探索發(fā)現(xiàn) 第一關(guān):認一認、找不同。課件出示拼圖玩具。你們玩過嗎? 老師也帶來了一些玩具, 每個組的桌子中間都有一個, 請你們看一看, 摸一摸,想一想你們組的拼圖有什么特點? 學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)總結(jié)。材料:塑料、紙張、木頭 形式:平面、立體 內(nèi)容:人物、動物、建筑、風(fēng)景 師:咱們拼圖玩具真的是多種多樣,接下來一起進入第
3、二關(guān)。(三)對比分析1.第二關(guān):試一試、比一比 出示課件拼圖,請一位同學(xué)上臺來拼一拼。請你介紹一下你是用什么方法拼的?其他同學(xué)還有別的方法嗎? 學(xué)生發(fā)言補充。那看來我們拼圖的方法主要有以下幾種(粘貼板書:拼圖小技巧 顏 色,形狀,線條。)2.師:大家仔細看,它是怎么分割的呢?生:十字形分割成方塊。 師:要是換一種分割方式,你還會拼嗎?出示圖片。師:這一次是怎么分割的?生:斜線分割成三角形。找一位同學(xué)上臺 同學(xué)們,你們還能想到什么分割方式呢?學(xué)生自由發(fā)言。 那我們來看這幾種分割方式。 (出示多種分割圖)你認為哪一個最難?為什么呢? 學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié):分割得越細,或者形狀越不規(guī)則,難度越大。3.
4、出示對比圖 教師引導(dǎo)學(xué)生思考:這兩幅圖,哪一張制作拼圖更容易拼接?為什 么?” 學(xué)生思考匯報。教師小結(jié):外輪廓越簡單,色塊越大,越容易拼接。(四)選一選,探討步驟1.闖完第二關(guān)有些累了,我們一起來通過一個小故事輕松一下。 貝貝、晶晶和蕾蕾是三個好朋友,她們可喜歡畫畫了,看到拼圖躍躍 欲試,各自畫了一幅畫,想用來制作拼圖。你會選誰的話做成拼圖呢? (出示三幅畫面) 學(xué)生選擇并說說原因,教師小結(jié):構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明、輪廓清晰。2.出示小組討論內(nèi)容: 請大家分組討論, 我們應(yīng)該怎樣制作一幅拼圖呢?學(xué)生討論后匯報,師生共同總結(jié)并提示注意事項板書步驟:(1)繪制(構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明、輪廓清晰)(2)折剪
5、(教師示范,提示學(xué)生有多種形式,數(shù)量適中, 注意安全)3)拼擺(分與合的塊數(shù)相同,不能有半點遺漏)(五)學(xué)生實踐1.第三關(guān):畫一畫 出示作業(yè)要求:請在卡紙上繪制一幅主體形象突出且色彩鮮明的畫, 題材不限,限時12分鐘。播放輕松的音樂,倒計時開始。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 評價:你最喜歡那一幅畫, 為什么?師生共同評出最佳圖案獎和最佳 色彩獎。2.第四關(guān):剪一剪、拼一拼 請你動手將自己的作品剪成幾塊,再在桌子上拼完整。 教師選擇一兩幅同學(xué)的作品到展臺上:誰想來拼一拼他的作品? 下課后同學(xué)們可以互換拼圖互相玩?。?回顧內(nèi)容, 課堂總結(jié) 師: 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你有什么收獲? 生:繪制拼圖的步驟、拼圖小技巧。(七)拓展延伸,情感升華 師:有時間和有興趣的同學(xué)可以選擇自己喜歡的圖片制
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