【范文】小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷分析報(bào)告

1、范文小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷分析報(bào)告課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)提高讀寫能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX 小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對(duì)課題有效研究，特對(duì)XX 小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下。一、調(diào)查對(duì)象本次問卷調(diào)查選取了 XX小學(xué)四至六年級(jí)共 46名學(xué)生進(jìn) 行調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間XX年 11 月 18 日-19 日。三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果'內(nèi)容共收錄15 個(gè)不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。你喜歡閱讀嗎？A、

2、非常喜歡26 人占 56%B、一般9人占 41%C、不喜歡人占 2%2、你在什么情況下閱讀課外書？A、王功閱讀39、 人占 84%B、老師要求4人占 9%C、家長(zhǎng)監(jiān)督3人占 7%3、你最喜歡的課外書籍是、漫畫3人占 7%B、童話故事7人占 15%C、科幻故事9人占 41%D、神話故事7人占 37%40、你每天用多少時(shí)間閱讀課外書？A、一v卜時(shí)以上0人占 21%B、40分鐘4人占 31%C、30分鐘9人占 41%D、15分鐘3人占 7%41、你閱讀書籍有哪些？A、購(gòu)買34 人占 74%B、向同學(xué)借8人占 17%C、交換4人占 9%42、你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？A、提高語(yǔ)文成績(jī)7人占

3、15%B、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂2人占 5%C、豐富自己的知識(shí)26 人占 56%D、沒感覺說不清1人占 24%7、你讀課外書時(shí)喜歡A、摘抄好詞佳句24 人占 52%B、寫讀后感6人占 14c、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注5人占 10%D、隨意地看看1人占 24%8、在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方你是A、查字典30 人 占 65%B、請(qǐng)教他人10人 占21%C、不管它，跳過去6 人 占 14%9、如果你向父母提出購(gòu)買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少？A、 20 元以下4人占 31%B、 20 到 50 元24 人占 52%c、 50 到 100 元3人7%D、 100 元以上5人占 10%

4、0、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書A、 2 本3人占 28%B、 3 本7人占 15% c、 4 本2人占 26%D、 5 本或以上4人占 31%1、在閱讀中你感覺快樂嗎？A、快樂41 人占 90%B、不快樂c、說不清5人占 10%2、如果在學(xué)校專門增設(shè)一門閱讀課，你會(huì)接受嗎？A、會(huì)43 人占 93%B、不會(huì)3人占7%3、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？A、每天都布置4人占 31%B、有時(shí)布置22 人占 48%c、不布置0人占 21%4、寫出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過它們媽？5、在你讀過的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請(qǐng)寫出它們的名字。四四、調(diào)查結(jié)果分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷46 份。我們對(duì)

5、問卷結(jié)果進(jìn)行了整理歸納?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。 一 、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級(jí)開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1 題： “喜歡閱讀”的 26 人，占56%；第 2 題： “主動(dòng)閱讀”的 39 人，占85%；第3 題，讀“童話故事”的7 人，占 15%， “科幻故事”的19 人。而讀“神話故事”的17 人，占 37%，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一， “科幻與神話”接近

6、，各占一半。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會(huì)受到很大影響。說明學(xué)生在選擇圖書上，還需家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、 地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。 二 、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。第 4 題： “你每天用多少時(shí)間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時(shí)以上10人， 占 21%,每天 40分鐘 14人， 占 31%。每天 30 分鐘 19 人，占41%。每天15 分鐘 3 人，占7%。沒有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒有形成。 三 、學(xué)生對(duì)科學(xué)的閱讀方法掌握不夠從第 5 題、第 6 題、

7、第 7 題、第 8 題可以看出，大部分同學(xué)書籍于購(gòu)買，34 人，占74%，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識(shí)”， 26 人，占56%，“提高語(yǔ)文成績(jī)”， 7 人， 占 15%，“打發(fā)時(shí)間”2人，5%。但“沒感覺，說不清”，仍有 11 人。說明沒有目的性；第7題中， “摘抄好詞佳句”24 人，占52%，雖占一點(diǎn)比例，但“寫讀書筆記”僅 6 人，占14%。 “隨意看”11 人，占24%。說明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8 題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 四 、學(xué)生對(duì)閱讀課外書籍的興趣逐步增強(qiáng)第 9 題調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)

8、課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對(duì)孩子有所幫助；第10 題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級(jí)逐步增加；第11 題、 12 題分別是： “閱讀快樂嗎？”有 41 人感到快樂，占90%。接受開設(shè)課外閱讀課的 43 人，占 93%。這說明學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望。 五 、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等從第 14 題、第 15 題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫出童話小說、 故事會(huì)等。部分同學(xué)對(duì)神話故事很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫出并不熟知的青春偶

9、像人名等。五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考、 小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì)、 學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。樹立閱讀觀，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實(shí)讀書。六、今后如何更好地開展閱讀活動(dòng)、開展校園閱讀創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請(qǐng)讀書。2、強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵(lì)志成才、增長(zhǎng)知識(shí)的書籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級(jí)庸俗的書籍。3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺(tái)，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，今