二年級科學(xué)下冊《不倒翁》教案

1、第 8 課不倒翁教學(xué)設(shè)計(jì)一、教科書分析本課是科學(xué)二年級下冊“動手做玩具”單元的第 1 課，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察周圍簡單玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試?yán)蒙磉叺牟牧线M(jìn)行模仿自制玩具，為后續(xù)各課自制其他玩具打下基礎(chǔ)。本課包括三個部分。第一部分是情境創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生玩不倒翁的情境激發(fā)學(xué)生探究不倒翁不倒的科學(xué)問題。第二部分是活動1 “ 不倒 ” 的秘密，圍繞不倒翁不倒的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察不倒翁的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并猜測“不倒”的秘密。第三部分是活動 2 做個不倒翁，在活動1 的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用身邊的材料制作一個不倒翁玩具。二、學(xué)情分析不倒翁被扳倒后總能自行恢復(fù)直立，對于學(xué)生來說，

2、這種現(xiàn)象非常有趣、神奇。他們很想通過探究找到答案。但是，二年級學(xué)生的動手能力有限，學(xué)生的思維又比較依賴感性認(rèn)識。因此，學(xué)生可能無法在日常生活中發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的科學(xué)原理。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過玩不倒翁進(jìn)行感受，還要引導(dǎo)學(xué)生不但要關(guān)注不倒翁的外形，還要從內(nèi)外結(jié)構(gòu)上對不倒的原因進(jìn)行思考，為制作過程中的有效選材和動手操作打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1知道不倒翁不倒的原因與其底部有重物、底部為圓弧形的結(jié)構(gòu)有關(guān)。2能模仿不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇身邊合適的材料和工具，設(shè)計(jì)并制作不倒翁。3愿意展示自己的作品，與同伴進(jìn)行交流和評價。4對利用身邊的材料制作簡單玩具感興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道不倒翁不倒的原因與其底部

3、有重物、底部為圓弧形的結(jié)構(gòu)有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：能模仿不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇身邊合適的材料和工具，設(shè)計(jì)并制作不倒翁。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具、乒乓球、雙面膠、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩紙、彩色鉛筆、教學(xué)課件、多媒體電教平臺。學(xué)具準(zhǔn)備：不倒翁玩具、乒乓球、雙面膠、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩紙、彩色鉛筆。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動1. 情境創(chuàng)設(shè)：媒體：展示教材情境圖。問題：妍妍和琪琪在玩什么玩具？媒體：展示不倒翁玩具，并請學(xué)生上臺玩不倒翁。交流：學(xué)生匯報自己的想法和發(fā)現(xiàn)。問題：關(guān)于不倒翁，你有哪些感興趣的問題？交流：學(xué)生回答自己的想法。問題：為什么不倒翁被扳倒后總能自行恢復(fù)直立？板書：板書本課課

4、題“不倒翁”。（二）活動探究活動 1：不倒的秘密問題：不倒翁“不倒”的秘密在哪里？交流：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。任務(wù)：觀察不倒翁的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動： 學(xué)生分組觀察不倒翁玩具的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜測不倒翁不倒與哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，并完成科學(xué)學(xué)生活動手冊第8 頁任務(wù)1。交流：學(xué)生小組匯報觀察發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：不倒翁的底部為圓弧形，底部內(nèi)部有重物，我們猜測這些結(jié)構(gòu)可能與不倒翁能自行恢復(fù)直立有關(guān)系?；顒?：做個不倒翁問題：我們能模仿不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)制作一個不倒翁嗎？交流：引導(dǎo)學(xué)生從選擇材料和制作方法兩方面發(fā)表自己的看法。問題：哪些材料適合制作不倒翁？活動： 根據(jù)提供的材料，小組討論選擇哪些材料適

5、合制作不倒翁。媒體： 展示各種日常材料（乒乓球、雞蛋殼、 紙杯、 螺母、 海綿、石頭、橡皮泥）?；顒樱簩W(xué)生小組討論，并完成科學(xué)學(xué)生活動手冊第8 頁任務(wù)2。交流：我們選擇這些材料來制作不倒翁的依據(jù)是什么？問題：怎樣把我們選擇的材料進(jìn)行合理組合，制作成一個不倒翁？指導(dǎo)：請小組上臺演示制作方法，并引導(dǎo)其他學(xué)生圍繞“怎樣判斷不倒翁制作成功”進(jìn)行討論。媒體：展示課前用乒乓球（頂去口）做的不倒翁。問題： 這個不倒翁也有不倒的本領(lǐng)，你喜歡這個不倒翁嗎？為什么？交流：學(xué)生發(fā)表自己的看法。小結(jié)： 要使自制的不倒翁受到他人的喜愛，除了要有不倒的特點(diǎn)外，還要把外形制作的美觀一些。活動：各小組根據(jù)所選擇的材料，合作制作一個不倒翁。展示與交流：展示我們制作的不倒翁，它是否制作成功了？同學(xué)們喜歡我們的不倒翁嗎？還需要怎樣改進(jìn)？總結(jié)： 要成功制作不倒翁，必須根據(jù)不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行制作，