初中英語試卷分析-2019年精選范文

1、初中英語試卷分析一試卷基本情況：三、試卷分析1 、從聽力來看，若想把聽力成為學生的“優(yōu)勢”得分題型，還需加強教與學。學生“短暫記憶”能力還不過硬， 所以在聽力最后語篇理解和理解填空失分較為嚴重。在平時的教學中多引導學生掌握聽力過程中的，培養(yǎng)短暫儲存記憶能力，多聽多練。2、從閱讀理解來看，基礎好的同學做得還可以，證實了學生每天堅持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進生還有一段距離，平時還需在閱讀方面加強訓練。3、從書面表達和口頭表達看，難度比較大，學生得分率不到30%， 這說明學生的基礎知識不知道靈活運用，學得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當?shù)木C合練習后，及時體悟，死學活用

2、。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，并按照計劃進行下去。4、從翻譯和作文來看，學生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學中指導學生掌握翻譯“三不曲”方法， 是比死記硬背強得多，翻譯和作文不是機械背出來的，而是靠理解和運用的，所以平日要加強訓練。四、具體改進措施：（ 1 ） 聽力教學應注重學生事實信息方面的聽力訓練，采用“精 讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學生的語篇意識，要求學生復述聽到的內容或陳述所聽到內容的中心思想，針對不同層次的學生應配有不同的聽力教材。并要求學生落實好每單元的聽力訓練，鼓勵他們平日里要反復聽。（ 2）詞匯是最基礎的教學環(huán)節(jié)。在情境中學習單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通

3、過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀，甚至四、六級部分詞匯上的詞匯外，還應積累更多的詞匯。平均每天30 35 個詞匯的積累。（ 3） 。閱讀理解訓練中應培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。要求學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天34 篇閱讀，結合興趣充分利用英語讀物。另外學生堅持每天反復朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，堅持培養(yǎng)語篇意識。（ 4） 。作文教學中可首先從“模仿”開始教學，向學生給出好的范文讓學生學會模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學生在班上念出自己的作文，讓其他的學生學習模仿。還可以讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能

4、很好提高學生英語寫作水平的教學方法。同時，還要求學生讀大量文章，培養(yǎng)語感。同時給出相應的內容讓學生“有話可說，有內容可寫”。（ 5） 翻譯題型的訓練要求每天5 道題的訓練培養(yǎng)學生的句子分析思維，積累必要的表達，指導學生不要機械記憶翻譯題。初中英語試卷分析（二）一、分析中考題型，把握方針政策，以不變應萬變。首先必須仔細研究新課程標準。它對考試做了基本的規(guī)定，其次認真閱讀考試說明，它規(guī)定了考試的范圍。要求及試卷結構。 對知識點的深廣度和能力要求有明確的界定，它是中考命題的依據(jù)。雖然今年是課程改革后的第一次中考，但我們應相信考題不會太偏太難，同樣重在考察同學的雙基知識。成都市對2019 年中考題型做

5、了以下調整，希望廣大考生能了解題型變化，做到有的放矢。如聽力增加5 分，并加快語速；單選減少5 分；AI卷增加一篇完形填空和閱讀理解，旨在加大閱讀量，重在考 查學生運用知識的能力。An卷取消句型轉換。B卷閱讀理解的第二個，由選擇變成了完成句子，其余不變。二、運用科學的復習方法采用四維一體的方法。訂好計劃是搞好復習的關鍵，中考就像打仗，不僅靠實力，也要靠技巧，計劃要細，哪個階段做什么必須做到心中有數(shù)，我認為可采用以下方法：1. 夯實基礎知識，在頭腦中構建一個語言知識網(wǎng)絡。第一輪是分冊復習，復習時重在抓常用詞匯。句型的過關，每天的定量記憶很有必要。同時復習各語言點時將其題型化，可使學生興趣更濃，印

6、象更深刻。這輪復習忌純知識的羅列，單純地羅列語言點只會令學生興趣索然，要讓復習課上出生機來，還得注意四種語言技能的有機結合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學生聽力反應部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。2. 梳理語法知識把單詞按詞性歸類：名詞。動詞。形容詞。副詞鞏固和運用在第一階段已經背誦的單詞。同時可復習名詞的單復數(shù)，形容詞，動詞的時態(tài)。并重點復習兩種語態(tài)（主動和被動） ，三大從句（賓語，定語和狀語從句），八種時態(tài)（一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時，過去進行時，一般將來時，過去將來時，現(xiàn)在完成時，過去完成時），并配合相應的專項訓練。3. 第三輪是針對考標進行題型專項復習，

7、讓學生掌握好考標的各考點，突出重點，授之以漁；突破難點題型，培養(yǎng)能力。4. 第四輪是進行綜合模擬考試，或者說是考前沖刺吧。通過教。學。 練。 考的有機結合，引導學生系統(tǒng)。完整地掌握知識，扎實。有效地提力。三、應試技巧四、閱讀閱讀是比聽力更需要積累的東西。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了， 個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構詞法去猜測，去推斷。如果文章太長，你可以帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善

8、于找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可 以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。止匕外，還應該細讀 文章，因為有時的試題是考細節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做標記，把 有關的人物，事件，時間，地點，原因劃出來。逢人。物就圈起 來，看完一遍，有幾個圈就是幾個人，一目了然。五、寫作：寫作文的練習主要是多寫英語日記，可以用簡單的語句記錄下一天發(fā)生的事，或認真分析老師給出的各種體裁的范文，做到拿來主義。如果在中考時，作文內加一些從句，會給閱卷老師產生 好感。同時注意細節(jié)：如大小寫，標點符號，書寫優(yōu)美，開頭有 新意，首尾要呼應，字數(shù)要適中?？傊?，我認為英語是需要多練 的，語感是

9、靠平時練出來的，還要注意做題的速度。只要平日認 真聽課，在勤記語言點的基礎上多聽，多練，多積累，中考的英 語成績一定會令你滿意。還有網(wǎng)上有很多劍橋少兒英語、新概念 英語的很多英語學習方法可以值得借鑒，熟練的掌握英語的學習方法，能夠讓你進步更加迅速，為將來的中高考打下堅實的基礎。初中英語試卷分析（三）寒假期間做了威海連續(xù)三年的中考試題，近三年的英語中考試 題緊扣課程標準，在確保試題科學性的前提下，努力貫徹課 改的要求，推進課改的深入發(fā)展。重視考核點的覆蓋面，詞匯努 力體現(xiàn)教材的要求，同時注意處理好語言知識積累和語言能力發(fā) 展之間的關系。一、試題特色1. 注重基礎題干簡潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎知識

10、和基本技能”的基礎要求，不出偏題難題和怪題，整卷都體現(xiàn)了基礎性，有利于引導學生擺脫題海，落實“減負”要求。 同時對考生理解真實語料提出相應要求，考查學生的綜合能力。試題設計以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進，某些題型較往年稍做調整，以更科學地檢測考生綜合使用英語的能力。2. 選材新穎試卷的第一、二部分均是在符合英語語言習慣的前提下創(chuàng)作而成，每題題干都有清晰的語境，讓學生在理解句意的基礎上，結合所掌握的語言知識做出正確判斷。試卷第三部分的語言材料選自英美國家的最新原版材料，語言地道新穎。試題設計均從學生理解的角度出發(fā)，邏輯性強。其中看圖寫作文，考查學生用圖片歸納短文主旨的能力，十分新穎，體現(xiàn)了“重視能力”的思想

11、。3. 時代性強閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料知識性強，生動幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時代氣息，貼近學生的生活實際，培養(yǎng)學生跨文化的意識，內容包括環(huán)境保護、科學技術、人文趣事、學校生活、娛樂運動、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵志、交通運輸?shù)?。試卷既有豐富的文化內涵，又能讓學生放松緊張的考試心情，讓學生發(fā)揮自己的正常水平，體現(xiàn)了以人為 本的教學理念，也體現(xiàn)語言的文化性和語言學習與時俱進的特 色。4. 表達開放試卷中設計開放性試題，有利于學生語言能力的整體發(fā)揮。如最后一篇閱讀文章的題目，有的要求考生靈活運用英語句型做出回答，有的讓考生在全面理解短文的基礎上對整個故事發(fā)表觀點。每篇

12、作文貼近生活，暢想未來。這就要求學生用自己的語言來描述真情實感，既檢測他們綜合運用英語的能力，又有較強的德育意義，學生有話可說、有情可述，給考生提供了很大的思維空間。二、試題對今后的教學導向淡化語法、加強能力考查始終是英語教學評估的方向，加強試題基礎知識和強化能力檢測是試卷對今后英語教學的積極導向。1. 試題杜絕偏題和怪題，強調基礎性和原創(chuàng)性。其目的在于引導日常英語教學恰當運用英語教材，強調最基本語言知識的落實2. 試卷緊密結合社會生活實際和開放性試題要求設計，引導英語教學體現(xiàn)學以致用、與時俱進，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的教學目標。3. 初中英語教學需要強調對語言能力的全面培養(yǎng)，加強對學生聽

13、、說、讀、寫能力的訓練，強化交際，努力在實際運用中培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力，體現(xiàn)語言的工具性。三、相關的對策或建議英語老師要更好地把握英語課程標準對日常教學的指導。今后的英語測試會更加強化“突出語篇， 強調應用，注重交際”這一原則，基礎知識的考查從注重語言形式轉變?yōu)樽⒅卣Z言意義， 并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學質量，必須要在注重語法知識教學的同時，更應該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求教師在平時的教學中，注重語言的應用價值。1 、抓好聽力訓練關。從初一就注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，再把習慣變成能力。按課程標準所規(guī)定

14、的有關五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語言。因此， 在教學中教師要結合學生的實際， 編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設法創(chuàng)設交流活動情景，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、 強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著 課程標準的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個 W勺淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要