一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減8、7、6》教案分析

1、一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減8、7、6教案分析一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減8、 7、 6教案分析教學(xué)目標(biāo)1 、通過學(xué)生針對“風(fēng)車和金魚”的情景圖提出并解決數(shù)學(xué)問題, 在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減8、7、6 的計(jì)算方法。2 、注重讓學(xué)生通過與小組及全班同學(xué)的交流合作,體驗(yàn)十幾減8、7、6 的計(jì)算方法多樣性, 培養(yǎng)學(xué)生交流的能力和合作意識(shí)。3 、在解決問題的過程中, 讓學(xué)生初步獲得對減法意義的新體驗(yàn), 感受數(shù)學(xué)來源于生活。2 學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握十幾減8、7、 6 的算理和計(jì)算方法 , 能夠正確的計(jì)算十幾間8、7、6。教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步理解減法的意義, 初步獲得對減法意義的新體驗(yàn)。教學(xué)過程一、激活舊

2、知上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9, 同學(xué)們會(huì)計(jì)算了嗎?下面 , 我要考考大家, 請同學(xué)們看大屏幕。( 課件出示口算題生搶答 , 師適時(shí)鼓勵(lì))口算比賽:15-9= 17-9= 12-9= 13-+6= 8+3= 8+7=7+2=10+ () =8+ () 15=10+() =8+()你們真是太棒了, 算得又對又快。那么, 這節(jié)課我們一起來探究十幾減8、 7、 6 的計(jì)算方法。二、探究新知教學(xué)十幾減、創(chuàng)設(shè)情境, 提出問題。今天老師帶著大家一起去游樂園玩, 看 ! 熊貓老板在賣風(fēng)車。( 出示例 2 情境圖 ) 說一說你從圖中看到了什么?并試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說; 熊貓老板一共

3、有12 個(gè)風(fēng)車 , 我們要買8 個(gè) , 還剩幾個(gè)?學(xué)生列式:12 8.(2) 、 操作交流, 理解算理你能將自己的想法用學(xué)具擺出來或畫出來嗎?小組同學(xué)間互相說自己的想法, 動(dòng)手操作演示, 教師觀察巡視, 適時(shí)指導(dǎo)。(3) 組織學(xué)生交流自己的想法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法, 學(xué)生邊匯報(bào)邊演示如下數(shù)一數(shù)：從12根小棒中一個(gè)一個(gè)地拿走1.2.3 .共拿走 8 根 , 還剩 4 根。10 根和 2根 , 從破十法 : 把 12 根小棒分成兩部分10 里面減去8. 把剩下 2和 2合起來就是4連減 : 從 12 里面拿走2 根 , 再拿走 6 根 , 還剩 4 根。(4) 教師用課件演示“破十法”計(jì)算過

4、程。(5) 讓學(xué)生根據(jù)“先算再算”填由下面算式中方框里所缺的數(shù)。, 先算 -8= 再算 +2= 所以12 8=( 播放課件)3 、回顧算理, 總結(jié)算法。剛才我們計(jì)算十幾減8 和上節(jié)課所學(xué)的十幾減9 都是把被減數(shù)分成10 和幾 , 都是先算10 8 或 9, 這樣的方法你還記得嗎? “破十法”還有一種方法( 課件播放) 因?yàn)?8+( )=12, 所以12 8=( ), 叫“想加法算減法”師小結(jié) : 破十法、連減法和想加法算減法, 都有它的優(yōu)勢 , 小朋友覺得哪種方法更快就用哪種。4. 小練習(xí) ( 播放課件)(1) 教材13 頁1 題(2) 教材13 頁2 題(3)10-8 11-8 12-8 1

5、3-8 14-8 15-8 16-8 17-8 18-8( 師重點(diǎn)引導(dǎo)講解此題, 讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律)最后 1 題你是怎么算的?觀察這些算式, 你發(fā)現(xiàn)了什生發(fā)現(xiàn) :(1) 都是先算10 8=2, 十幾減 8, 就再算 2 加幾。(2) 被減數(shù)增加幾, 減數(shù)不變, 差也隨著增加幾,( 從上向下 )教學(xué)十幾減7、 61 、出示圖能寫一道加法兩道減法的圖你能從這幅圖中寫出一道加法算式和兩道減法算式嗎 ?8+6=14 14-8=6 14-2、同學(xué)們做題這么出色, 老師繼續(xù)帶大家逛游樂園, 瞧 , 那里有兩個(gè)小朋友在魚池邊觀賞金魚 .( 出示 14 頁例 3)魚池里有13 條金魚 , 菲菲發(fā)現(xiàn)黑色的有7

6、 條 , 紅色的有幾條?你能幫菲菲列式嗎? 13-7明明發(fā)現(xiàn)紅色的有6 條 , 黑色的有幾條?你能幫明明列式嗎? 13-6想一想 , 如何幫助他們二人求出得數(shù)呢; 說一說你是怎樣算出來的?( 生充分回答, 體現(xiàn)算法多樣化)( 播放課件) 還可以這樣算: 7+- 、習(xí)題對十幾減7.6.加以鞏固。( 課件 )(1) 看圖寫出2 到減法算式(2)8+9= 9+6= 7+-8= 15-9= 16-9= 15-6= 16-9=(3)7+( )=11 8+( )=13 ( )+6=1211-7=( ) 13-8=( ) 12-6=( )三、鞏固加深練習(xí)（ 此環(huán)節(jié)把男女生分成兩組, 以比賽的形式進(jìn)行, 最后獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì)）1 、找座位游戲。（ 課件出示教材15 頁 1 題情境圖,把 15 頁 1 題和 4 題適當(dāng)改改, 變成一道題, 可以設(shè)計(jì)多找?guī)状?, 每次 6 個(gè)學(xué)生 ,3 男 3 女 , 對的給自己組加分, 錯(cuò)的給對方加分）2 、我來考考你。把題寫在卡片上, 男女生隨意指名互考 , 答對了給自己組加分, 答錯(cuò)的給對方加分）12-7=18-9= 14-6= 11-7= 8+9= 13-6= 7+-6= 15-7=17-8= 15- 、找朋友。（ 播放兒歌找朋友, 教材 16 頁第6 題適當(dāng)改改, 找 7 男 7 女 , 學(xué)生每人拿一張