教學(xué)設(shè)計(找規(guī)律)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載找規(guī)律教學(xué)設(shè)計小學(xué)教師楊樺一、教材內(nèi)容一年級（下冊）第88-89頁 例1-例3二、教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的 排列規(guī)律，并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。2 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生 合作交流的意識。3 .讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識 與實際生活有著密切的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、彩旗、小星星、小花、燈籠、各種圖形等。四、教學(xué)重點、難點：“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”是本節(jié)課的重點，而“創(chuàng)造規(guī)律”是本課的難點五、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師

2、：同學(xué)們，今天有許多老師到我們學(xué)校參觀，為了表示對他們的歡迎，讓我們來布置教室好嗎？生：好師：看，老師為大家準(zhǔn)備了什么？（出示燈籠、小花、彩旗）1 .教師懸掛彩旗（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有出示顏色）紅黃紅黃紅黃紅黃WWVWVWV師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？生：這面旗是紅色的。師：（撕開白紙，出現(xiàn)黃旗）。你猜得真準(zhǔn)！你是怎么知道的？生：因為彩旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直排下去的，所以黃旗的后面一定是紅旗。師：小朋友，你們觀察得真仔細(xì)，對，像這樣按照一定的順序 排列就是一種規(guī)律。這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中 的規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）師：彩旗的排列是有規(guī)律

3、的。那么老師準(zhǔn)備的小花會有規(guī)律嗎, 它是怎樣擺放的？2 .懸掛小花圖紅黃紫紅黃紫紅小組討論：師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友？生：我通過觀察知道下一朵花是黃色的。師：再下一朵呢？生：再下一朵是紫色的。師：你們真是聰明的孩子，讓我們接著掛燈籠吧。看看你們又 會發(fā)現(xiàn)什么？3 .懸掛燈籠圖。紅 紫 紅紫 紅紫指名說說：它有什么規(guī)律？再讓學(xué)生說說下一盞燈籠是什么顏 色的？4.學(xué)生表演規(guī)律?？?，我們布置的教室真漂亮呀，已經(jīng)有幾個同學(xué)想上臺來做表 演了。（1。個小朋友站在講臺上伴隨著音樂歌唱的情景。音樂停， 10個小朋友靜止）大家掌聲鼓勵。師：仔細(xì)觀察唱歌的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？生：按一男一女的規(guī)

4、律站的。生：按一女一男的規(guī)律站的。生：如果唱歌的1 0個小朋友中從左往右就是按一男一女的規(guī) 律站的，從右往左就是按一女一男的規(guī)律站的。師：太棒了。你們能讓這幾個同學(xué)重新排列出一個新規(guī)律嗎？指名學(xué)生上臺排列規(guī)律。教師給以鼓勵和掌聲。（二）、在操作中創(chuàng)造規(guī)律1 .擺一擺跟著教師擺師：我在上面擺圖形，當(dāng)我停下來的時候，大家就把我接下去 要擺的那個圖形舉起來O a 03 0 3 ODAODA師：你們想自己擺規(guī)律嗎？（小組合作，用各種圖形創(chuàng)造一條規(guī)律）猜一猜師：誰愿意展示自己的作品，就請上臺來把它貼在黑板上。師：小朋友，你們能猜到他是按什么規(guī)律擺的嗎？同學(xué)們真聰明，用幾種簡單的圖形就能創(chuàng)造出這么多的規(guī)律

5、。看來，我們班的同學(xué)個個都是小發(fā)明家。2 .涂一涂師：小朋友們真聰明！ 一 回會兒，就學(xué)會了找規(guī)律。在我們的數(shù)學(xué)書上有兩幅沒涂好色的圖形，小朋友能接著涂嗎？請打開課本8 9頁“做一做"，看誰涂得又快又好。（學(xué)生開始涂色，教師巡視）師：4人小組的同學(xué)互相評一評，涂對了嗎？（教師用實物投影儀，并請臺下的同學(xué)說出按什么規(guī)律來涂色的。）四、聯(lián)系生活，實際找規(guī)律師：同學(xué)們真聰明，個個都很棒。你們創(chuàng)造出的規(guī)律真多，讓我用掌聲表揚一下你們。（“嗒、嗒、嗒”連續(xù)三次）師：同學(xué)們從剛才的掌聲中發(fā)現(xiàn)了什么？生：掌聲也有規(guī)律。生：掌聲也可以按規(guī)律來拍。師：那么老師來拍，你們聽聽是按什么規(guī)律拍的。（教師示范,學(xué)生模仿）師：接下來請同學(xué)們兩人一組玩一玩互相找規(guī)律的游戲。也可以跺腳、敲桌子。師：同學(xué)們做得真不錯。在生活中，除了我們今天學(xué)到的規(guī)律外,還有哪些事物是有規(guī)律的呢？生：某某同學(xué)穿的衣