五年級下冊語文教學(xué)反思第6單元 語文活動_湘教版

1、.6單元?語文活動6?教學(xué)反思這次語文活動包括“我會寫、“我會學(xué)、“百寶箱和“大舞臺四個板塊?！拔視懥信e了“氣喘吁吁、栩栩如生、毫不猶豫、妙趣橫生、喜出望外、洋洋得意六個四字詞語，以此激發(fā)學(xué)生積累更多的自己感興趣的優(yōu)美詞語?！拔視W(xué)是通過本單元幾篇課文的幾個問題告訴學(xué)生生疑發(fā)問是一種重要的學(xué)習(xí)方法。并以此啟發(fā)學(xué)生在閱讀中提出自己的疑問，從而加深對文章的理解?！鞍賹毾涫且髮W(xué)生背誦積累王安石的?書湖陰先生壁?。“大舞臺的題目是“采蜜百花園。通過讀書活動鼓勵學(xué)生平時不但要多積累，還要靈敏運用。 一、教學(xué)效果 “行源于思，思起于疑。鼓勵學(xué)生就課題質(zhì)疑，使學(xué)生帶著探求知識的強烈欲望進入學(xué)習(xí)狀態(tài)是老師

2、的主要任務(wù)。在教學(xué)中，老師將生成的問題歸納梳理，整合為探究的專題，表達了老師的引領(lǐng)作用。只有老師的質(zhì)疑是不夠的，還需要學(xué)生具有質(zhì)疑的意識，才能把語文的學(xué)習(xí)真正到達一個更深的層次。在“我會學(xué)這個環(huán)節(jié)中，課本通過愛麗絲奶奶給了我?guī)椭?，可為什么她還要感謝我呢？盲姑娘為什么說這個小丑是世界上最美的小丑兒呢？這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生去考慮。從而激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，也使學(xué)生懂得生疑發(fā)問是一種重要的學(xué)習(xí)方法。“我會寫的活動主要是引導(dǎo)學(xué)生找一些自己感興趣的詞語寫下來?！鞍賹毾浠顒訒r要求學(xué)生背誦?書湖陰先生壁??！安擅郯倩▓@也是鼓勵學(xué)生通過讀書積累運用書中的材料。這樣，這次語文活動豐富了學(xué)生的語言積累，為學(xué)生習(xí)作打下

3、了根底。二、成功之處“大舞臺活動是這次語文活動的重點。“讀書破萬卷，下筆如有神、“不積跬步，無以致千里，只有量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而小學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和催促，才能幫助他們積累語言，進步語言的儲藏量。借著這次語文活動，我布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。我還向?qū)W生推薦一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。另外，結(jié)合“大舞臺的活動，我指導(dǎo)學(xué)生開展了讀書心得交流會、朗讀比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動。除了讓學(xué)生多進展課外閱讀積累詞句之外，還引導(dǎo)他們掌握更多的積累方法。比方從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人等等。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文興趣也就更高了。三、缺乏之處在“大舞臺的讀書指導(dǎo)中，老師規(guī)定太窄，造成學(xué)生讀書面不廣。而且在交流的時候由于老師干預(yù)過多，使學(xué)生的交流沒有積極性和有效性。四、改進措施老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。在讀書心得交流會等活動時，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度。只有尊重學(xué)生的情感選擇和興趣，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能讓