教育學強化復習選擇題VIP

1、 2012 教育學強化復習選擇題1、注意運用知識分析問題和_，達到學以致用的目的。1.1632年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是()。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是()。A.論語B.學記C.理想國D.雄辯術原理3.在課程實施過程中，決定其成功與否的關鍵因素是()。A.教師B.學法C.課程表D.學校環(huán)境4.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了()。A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產性5.17世紀捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。A.教學與

2、發(fā)展B.大教學論C.普通教育學D.大教育論點6.構成教育活動的基本要素是()A.教師、學生、教材B.教師、學生、教學內容C.教育者受教育者、教育內容D.教育者、受教育者、教育環(huán)境7.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是()。A.社會生產B.人口數量C.科學技術D.自然環(huán)境8.在課程改革過程中，教師成為學生學習的合作者，由教學中的主角轉向()。A.知識的傳授者B.平等中的首席C.教學的組織者D.行為的示范者9.學生的質的規(guī)定性是()。A.以學習為主B.具有獨立人格C.學生是未成年人D.具有兒童天性10.心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的()。A.順序性B.階段性C.不

3、平衡性D.個別差異性11.“三個結合”、“六個并舉”的原則是()。A.關于教育工作的指示中提出的B.關于改革學制的決定中提出的C.中國教育改革和發(fā)展綱要中提出的D.中共中央關于教育體制改革的決定中提出的12.“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！笔?)中對教育方針的表述。A.中華人民共和國教育法B.中國教育改革和發(fā)展綱要C.中共中央關于教育體制改革的決定D.中華人民共和國憲法13.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A.從事智力勞動B.從事體力勞動C.接受教育D.教育與生產勞動相結合14.我國學校課

4、程的雛形“六藝”是指()。A.“詩、書、禮、樂、射、數”B.“詩、書、禮、樂、御、數”C.“禮、樂、射、御、書、數”D.“禮、樂、射、御、詩、畫”15.學校工作必須堅持()。A.以思想政治教育為主B.以智育為主C.以教學為主D.以活動為主16.我國的教育專著學記中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的()相結合的教育思想。A.游戲與學習B.課內與課外C.學習與思考D.學習與行動17.“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學校教育更具有()。A.先導性B.感染性C.權威性D.針對性18.教師職業(yè)開始出現在()。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.文藝復興時期D.資本主義社會19.學生的學習主

5、要以間接經驗為主，所以學生要對所學知識進行()。A.領會B.檢查C.鞏固D.理解20.“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內吸煙?！边@是為了保障兒童的()。A.生存權B.隱私權C.受尊重權利D.身心健康權21.組織主題班會一般要經過_確定主題_、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。22.教學原則是對_教學規(guī)律_的反映。23.遺傳是個體發(fā)展的_物質前提_。24.教學中學生主要是學習_間接經驗_，并且是間接地去體驗。25.學生檔案有兩種：_集體檔案_和個體檔案。26.班主任是_學校學校_、家庭、社會的溝通者。27.課程的設計要正確估計兒童的_智力_與能力，

6、既不可估計過高，也不可估計過低。28.教學方法是為完成_教學任務_而采用的辦法。29.小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應有利于學生_自主_、多樣、持續(xù)的發(fā)展。30.教師的語言首先要求_準確_、明了、有邏輯性。、1.美國實用主義教育學杜威的代表作是()。A.大教學論B.普通教育學C.論演說家的教育D.民本主義與教育2.德育所追求的最高境界是()。A.德育的社會功能B.個體發(fā)展功能C.個體享用功能D.政治功能3.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”，這是()的名言。A.盧梭B.洛克C.康德D.柏拉圖4.我國全面發(fā)展教育中起保證作用和保持動力作用的是()。A

7、.德育B.勞動技術教育C.體育D.智育5.下列屬于供答型試題的是()。A.選擇題B.論述題C.填空題D.判斷題6.根據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和()。A.省級課程B.地級課程C.縣級課程D.校本課程(或學校課程)7.課題計劃即()。A.單元計劃B.教案C.課時計劃D.教學大綱8.一節(jié)課中最基本的組成部分是()。A.檢查B.講授新教材C.鞏固新教材D.復習9.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的()。A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則10.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方

8、式是屬于()。A.常規(guī)管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理11.平常所說的三結合教育，這“三結合”是指()。A.學校、家庭、社會三種教育力量的一體化B.教師、學生、教室的三結合C.歷史、現實、未來的三結合D.教科書、實驗室、網絡的三結合12.17世紀英國的洛克在教育漫話一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是()。A.環(huán)境決定論的觀點B.遺傳決定淪的觀點C.教育萬能論的觀點D.基因決定論的觀點13.我國古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動，無心于學，潛稱暗化，自然似心是以與善人居，如入芝蘭

9、之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調的是一種()。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉14.家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現了家庭教育具有()。A.先導性B.感染性C.權威性D.針對性15.我國教育家()在師說中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！盇.孔子B.荀子C.揚雄D.韓愈16.美育最高層次的任務是()。A.提高學生感覺美的能力B.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力C.形成學生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學生審美觀17.以下屬于道德討論中深入提問的策略有()。A.突出道德爭端B.政治思想C.澄清與總結D.使情境復雜化18.托物言

10、志是()的方式之一。A.示范教育法B.陶冶教育法C.自我教育法D.實際鍛煉法19.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述引導學生形成所學事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則20.教學與教育的關系是()。A.途徑與目的B.部分與整體C.過程與結果D.現象與本質1.我國制定教育目的的理論基礎是()。A.義務教育法B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學經驗2.德育工作的出發(fā)點是()。A.德育內容B.德育目標C.德育過程D.德育原則3

11、.國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎教育稱為()。A.初等教育B.義務教育C.平民教育D.普及教育4.校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。A.科學課程B.活動課程C.隱性課程D.核心課程5.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主渠道是()。A.教育研究B.實踐操作C.課堂教學D.課外活動6.在教學過程中，教學的中心環(huán)節(jié)是()。A.引起學習動機B.鞏固知識C.領會知識D.運用知識7.教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為()。A.討論法B.談話法C.講授法D.練習法8.現代社會的種種特征對教育具有()A.雙向作用

12、B.指導作用C.重要作用D.決定作用9.小學教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮()。A.形象性與興趣性B.娛樂性與生活性C.科學性與思想性D.知識性與個性10.學校組織教育和教學工作的重要依據是()。A.課程目標B.教學大綱C.課程計劃D.教科書11.學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱()。A.教學目的B.教學計劃C.教學課程D.教學大綱12.我國小學階段，德育內容主要體現在()。A.班級教育活動中B.思想品德課中C.全校思想政治教育活動中D.班會和校會中13.下列課程體現了我國課程體系的結構性突破的是()。A.活動課程B.校本課程C.綜合實

13、踐課程D.選修課程14.目標評價模式的提出者是()。A.斯克里文B.泰勒C.杜威D.斯塔弗爾比姆15.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的()。A.疏導原則B.因材施教原則C.導向性原則D.尊重學生與嚴格要求相結合原則16.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是()。A.德育原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式17.在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是()。A.結果B.基礎C.途徑D.關鍵18.教師的領導方式不包括()。A.管理型B.民主型C.放任型D.*型19.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想

14、家是()。A.柏拉圖B.亞里士多德C.昆體良D.蘇格拉底20.在古希臘，最早提出發(fā)現法的大教育家是()。A.德謨克利特B.亞里土多德C.柏拉圖D.蘇格拉底21.首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家_夸美紐斯22.現代教師的基本素質包括思想政治素質、道德素質、_科學文化素質、教育理論素質教育能力素質、身體心理素質。23._教學_是學校教育的基本組織形式，是學校進行素質教育的基本途徑。24.關于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內發(fā)論、_外鑠論_、多因素相互作用論等不同的解釋。25.自我教育能力主要由_自我評價_能力和自我調控能力等構成。26.領會知識包括使學生感知教材和_理解教

15、材27.實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。28.根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是_品德評價_法，是對品德發(fā)展的強化手段。29.品德評價法通常包括表揚獎勵、批評懲罰和_操行評定_等方式。30.理論聯系實際原則是指教學要以學生基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上理解知識，解決問題1.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。A.德國教育家赫爾巴特B.德國宗教改革領袖馬丁路德C.美國教育家杜威D.捷克教育家夸美紐斯2.學生區(qū)別于社會上其他人的一個重要特點是()。A.學生的思想不成熟B.學生以學習為主C.學生的發(fā)育不健全D.學生缺

16、乏自覺性3.由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的()。A.自律意識B.維權意識C.自我意識D.服務意識4.從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。A.導向性原則B.編導原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則5.學生具有發(fā)展的可能性和()。A.潛在性B.現實性C.特殊性D.可塑性6.下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是()。A.側重于間接經驗的獲取與側重于直接經驗的獲取的關系B.側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系C.關注經驗的邏輯方面及關注經驗的心理方面的關系D.注意思

17、維與注重行動的關系7.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作8.教師上課必要的補充主要是通過( )。A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導D.課后練習9.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中關鍵性的要素是()。A.行B.情C.意D.知10.班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是(。)。A.建立學生檔案B.班主任工作總結C.班主任工作計劃D.操行評定11.教學的作用直接表現在()。A.促進教育發(fā)展B.促進個體發(fā)展C.促進文化發(fā)展D.促進社會發(fā)展12.課

18、外活動不包括()。A.社會活動B.科技活動C.文學藝術活動D.選修課13.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現了個體的身心發(fā)展具有()A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性14.青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現象說明他們的身心發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是()。A.百科全書式課程理論B.盲觀性原則C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論16.采取一個模式，用一個標

19、準要求學生，這根本上對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。A.自然性與社會性B.受動性與能動性C.共性與個體D.方向性與現實性17.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程18.學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了?！睂W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用的方法是()。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實

20、際鍛煉19.不屬于我國新時期中小學德育基本內容的是()。A.愛國主義教育B.勞動教育C.宗教教育D.民主和法制教育20.指導課程編制過程最為關鍵的準則是()。A.課程內容B.課程計劃C.課程目標D.課程設計1.“教育能夠干什么”是 【 C】A.教育的屬性B.教育的目的C.教育的功能D.教育的效應2. 教育活動要注意由淺入深，由簡單到復雜，由抽象到具體，由低級到高級，是指教育要適應 【A 】A.人的身心發(fā)展的順序性B.人的身心發(fā)展的階段性C.人的身心發(fā)展的不平衡性D.人的身心發(fā)展的個別差異性3. 一個好教師職業(yè)情感人格品質的基本內核是 【 .C】A.幫助B.規(guī)訓C.促進D.發(fā)展4.教師在教育實踐

21、中的主要對象是 【 D】A.家長B. 管理者C.教師D.學生5. “一把鑰匙開一把鎖”，是說明教師勞動具有 【C 】A.復雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長效性6. 作為新時期教師角色重要補充的是 【C 】A.心理治療者B.被攻擊的對象C.研究者D.學校管理者7.青少年是社會權利的 【 C】A.客體B.既是主體，也是客體C.主體D.從屬者8. 教學過程中最基本的一種關系是 【 D】A.學生與學生之間的關系B.學校與社區(qū)之間的關系C.教師與校長的關系D.教師與學生這兩個主體之間的關系9.培養(yǎng)和形成良好的校風,關鍵在于 【A 】A.領導的作風B.教風C.學風D.教師的作風10. 教學工作的基本規(guī)范是

22、【C 】A.教學目標B.教學組織形式C.教學原則D.教學方法11.活動課程的主要倡導者是 【 A 】A.杜威、克伯屈B.杜威、杰克森C.克伯屈、杰克森D.克伯屈、夸美紐斯12.體育、藝術類與技能類兩方面的課程是 【C 】A.工具類學科B.知識類學科C.技藝類學科D.綜合類學科13. “最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是 【 D】A.孔子B.柏拉圖C.夸美紐斯D.維果茨基14.孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學原則是 【 】A.循序漸進B.因材施教C.理論聯系實際D.啟發(fā)性15. “教師根據學法指導教材向學生系統(tǒng)傳授學習方法”的學法指導方式【A 】A.系統(tǒng)傳授式B.專題討論式C.學科滲透式D.

23、學習診斷式16. 實施教學方法的重要前提是 【 A 】A.維持課堂紀律B.教師人格力量C.現代教育技術的應用D.明確教學目標17. 教會學生做人屬于 【 A】A.德育B.智育C.體育D.美育18.基礎教育的核心問題是 【D 】A.審美教育B.文化教育C.道德教育D.素質教育19. 學生品德形成的基礎是 【 A】A.道德認識B.道德行為C.道德意志D.道德情感20.教師對學生最常用的一種教育方法是 【D 】A.陶冶B.懲罰C.人格感化D.說服教育二.多項選擇題21. 教育的基本因素包括 【 ABC 】A.教育者B.受教育者C.教育影響，包括教育媒體、教育內容、教育手段等D.教育目標E.教育原則2

24、2. 教師要承擔“人類靈魂工程師角色”應該重點履行的職責有 【 AE】A.決定人的人生方向問題B.決定學生的學習內容C.校本研究D.對學生有積極的教育期待E.對學生的思想灌輸和改造23.良好的家庭教育的基本條件包括 【ABCD 】A.父母的表率作用B.民主和睦的家庭氣氛C.父母的文化修養(yǎng)D.正確的教育觀點和方法E.父母的職業(yè)類別24. 學習方法指導的基本要求包括 【 ABCD】A.學習方法指導要有整體觀B.把學習方法指導的研究與研究學生結合起來C.激發(fā)學生學習的自覺性、主動性D.學習方法指導，必須著眼于學生能力的培養(yǎng)E.堅持討論式學習25.素質教育的特點包括 【 ABCD】A.素質教育必須整體

25、化B.為每個學生的發(fā)展打好基礎C.把外在的影響內化為學生的內在具有D.涉及家庭、學校與社會及學生個人等綜合影響因素E.學校升學率高1. “教育的效應”是指 【 C】A.教育的投入與產出B.教育者對受教育者的影響C.教育實際干了什么D.學校培養(yǎng)了多少人2.普通中小學的教育目的包括 【A 】A.德智體美勞B.德智體美C.德智體D.素質教育與應試教育3. “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話表明教師的勞動具有 【 C】A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性4.教師角色中表現最為突出的是 【 A】A.教員角色B.領導者角色C.人類靈魂工程師角色D.心理醫(yī)生角色5. 學校微觀環(huán)境對于學生個體具有重要

26、影響。其中，下列選擇項，不屬于這種影響的是 【D 】A.同伴影響B(tài).花盆效應C.期待效應D.教學成效6.學生的主要任務是 【A 】A.學習B.人際交往C.升學D.參加社會實踐7.被稱為學齡中期或少年期的階段是 【 B】A.小學階段B.初中階段C.中學階段D.高中階段8. 語文、數學和外語是 【 B】A.知識類學科B.工具類學科C.技藝類學科D.實踐類學科9.校風的中心是 【A 】A.學風和教風B.班風C.教師形象D.領導形象10. 構成課程的三種基本成分是 【A 】A.課程目標、課程內容和學習活動的方式B.課程目標、課程計劃和課本C.課程目標、課程內容和課程標準D.課程內容和學習活動的方式11. 教學設計最