幼兒園中班數(shù)學(xué)《給圖形做標(biāo)記》

1、中班數(shù)學(xué)給圖形做標(biāo)記教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動(dòng)給圖形做標(biāo)記教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。2、學(xué)會(huì)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件，操作紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征教學(xué)方法與手段探索操作法；多媒體輔助教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)給圖形做標(biāo)記。1、出示圖片，并提問(wèn)（1）師：圖上有什么？它們有什么不同？把它們不一樣的地方記下來(lái)，應(yīng)該怎么記呢？（出示事先放好的各種標(biāo)記，并請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送標(biāo)記。）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)給紅三角形送標(biāo)記，送標(biāo)記的時(shí)候要變送邊說(shuō)：圖形我送給你標(biāo)記，其他小朋友看看他送的對(duì)不對(duì)？（2）師：紅三

2、角形，他送的是什么標(biāo)記？誰(shuí)來(lái)給綠圓送標(biāo)記？2、出示圖片，并提問(wèn)師：圖上有什么？他們有什么不一樣的地方？把它們不一樣的地方記下來(lái)，應(yīng)該怎么記呢？誰(shuí)來(lái)給他們送標(biāo)記？大家一起說(shuō)說(shuō)他是怎么送的？這些標(biāo)記表示的是什么意思呢？回答問(wèn)題，紅三角形，綠圓形。形狀、顏色不一樣。紅標(biāo)記、三角形標(biāo)記回答問(wèn)題，黃色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。形狀、顏色不一樣。通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同特征，并用完整地語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同，使幼兒自己嘗試按照這幾個(gè)方面的不同動(dòng)手給圖形作標(biāo)記，邊做標(biāo)記邊用完整地語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。二、操作活動(dòng)。1、看圖形做標(biāo)記師：這個(gè)活動(dòng)剛才我們都學(xué)過(guò)了，小朋友想想，應(yīng)該怎么做?2、看標(biāo)記畫(huà)圖形師：看清標(biāo)記，再貼上相應(yīng)的圖形，做完后說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？根據(jù)教師提供的材料，幼兒自己動(dòng)手給各種圖形作標(biāo)記。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以嘗試根據(jù)標(biāo)記畫(huà)圖形。通過(guò)自己動(dòng)手給圖形作標(biāo)記，使每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，可以發(fā)展每個(gè)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。1、師：請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么給圖形做標(biāo)記的？再請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看標(biāo)記畫(huà)圖形的？其他小朋友檢查檢查他們說(shuō)的畫(huà)的對(duì)不對(duì)，好嗎？個(gè)別幼兒拿著自己的操作紙和大家交流自己的操作方法，其他小朋友檢查他們畫(huà)的是否正確。交流操作的方