Unit3 My weekend plan A Let's talk教案

1、上課內(nèi)容六上Unit 3 My weekend plan A Lets talk授課教師邵枚艷教材(新版) PEP人教版小學(xué)英語六年級上冊授課時間40分鐘年級六年級課型對話課教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1. 學(xué)生能夠聽懂、理解對話大意，2. 學(xué)生能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型What are/is going to do? Im going toHe/She is going to提問并作答。學(xué)習(xí)策略1. 通過閱讀對話，理解對話大意，知道如何運(yùn)用核心句型詢問知道一些人物的活動計劃。2. 通過看圖捕捉主要信息，并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測。3. 通過

2、小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的品質(zhì)。4. 在活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。情態(tài)度感學(xué)生能夠樹立需要在活動前做好合理計劃的意識。教學(xué)內(nèi)容分析本課時的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型What are/is going to do? Im going toHe/She is going to提問并作答。本課時的教學(xué)難點(diǎn)：be going to的用法。教學(xué)特色體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，構(gòu)建更合適學(xué)生學(xué)習(xí)的活動內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源自制課件、圖片、錄音、學(xué)生練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”Warming up熱身活動1. S

3、harp eyes.快速說詞組。2. Free talk: What do you often do on the weekend？ 學(xué)生完成指定活動激活學(xué)生以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，滾動新舊知識。Presentation&Practice1. Think and guess: 根據(jù)圖片，猜猜老師本周末的活動計劃。 2. Listen and tick:通過錄音，整體介紹老師的周末活動計劃。3. Pair work: 同桌之間交流自己的周末活動計劃。1. 在圖片幫助下猜測老師周末活動計劃。2. 聽錄音，并在相應(yīng)的圖片下打勾。3. 談?wù)撟约旱闹苣┗顒佑媱潯?. 學(xué)生初步感知本課的核心句型，為進(jìn)入真

4、實(shí)的對話學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. 突破難點(diǎn)be going to 的用法。4. Let try: 獲取主要人物的周六活動計劃。5. Guess, listen and tick: 觀察情景圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。1. 選擇Mike 和Sarah 本周六和周日的活動計劃。2. 學(xué)生觀察情景圖，預(yù)測對話內(nèi)容。1. 通過具體情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)如何提問與表達(dá)自己的活動計劃。2. 初步感受新知。6. Discuss and choose: 其中缺3個主句型，讓學(xué)生觀察，同桌討論，從5個選項中選擇正確句子歸位。7. Watch and check: 播放影片。8. Read and check: 學(xué)

5、生試讀對話學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。學(xué)生理解課文，根據(jù)課文內(nèi)容能知道在具體情景中如何使用本課核心句型，并能進(jìn)行文本建構(gòu)。9. Listen and repeat: 播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音讀。10. Lets dud: 分角色配音。1. 學(xué)生跟讀錄音。模仿其語音語調(diào)。2. 與同伴熟悉并給課文內(nèi)容配音。練習(xí)、鞏固新知，內(nèi)化、吸收新語言知識，為創(chuàng)新性重構(gòu)打基礎(chǔ)。Consolidation&Extension1. Choose and say: 呈現(xiàn)三幅情景圖，讓小組選擇其中一幅圖，然后同桌編一段新的對話。2. Think and write a weekend plan: 為本周末擬定具體的活動計

6、劃，并把活動計劃寫下來。3. Pair wok; 運(yùn)用本課所學(xué)句型，與好朋友談?wù)摫局苣┗顒佑媱潯?. Make a report:向同學(xué)們匯報自己的周末活動計劃。1. 學(xué)生根據(jù)老師提供在情景圖，小組選擇一幅圖片，編一段新的對話。2. 小組討論，完成任務(wù)。從課本對話過渡到改編對話，以不同活動形式，讓學(xué)生通過有效的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供有效語境，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用以及創(chuàng)新的能力。Sum up1. Think and say：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對be going to語言形式的認(rèn)知并歸納不同人稱和be動詞的搭配規(guī)律。2. 情感教育，教育學(xué)生活動前要做好合理計劃。學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)

7、容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，滲透活動前做好合理計劃的情感教育。Homework1. Read the dialogue:熟讀本課對話2. Act the dialogue:分角色表演對話。3. Write a report:根據(jù)活動計劃，寫一寫自己周末活動計劃。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固新舊知識，融英語學(xué)習(xí)于一體。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自自主學(xué)習(xí)英語的能力。板書設(shè)計：Unit3 My weekend planA Lets talkWhat are you going to do tomorrow?I am going to You are going toHe/ She is going to教后反思：本節(jié)課

8、是新版小學(xué)英語PEP教材第七冊中Unit 3 My weekend plan的第一課時。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我將教材進(jìn)行了靈活處理，將原來的文本進(jìn)行重構(gòu)，結(jié)合“過程性文本重構(gòu)”教學(xué)新理念，創(chuàng)設(shè)了一個更為豐富的情景，讓學(xué)生“被動的學(xué)習(xí)” 變?yōu)椤皠?chuàng)造性的使用”。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性更高。教學(xué)更注重對學(xué)生思維和能力的訓(xùn)練。從而提高課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)中，為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與動口、動手、動腦，綜合發(fā)展多方面能力的各種活動，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力，為此，我設(shè)計了一下的教學(xué)環(huán)節(jié)。1. 游戲開篇，引入情景。教學(xué)以Sharp eyes開始，活躍了課堂，激活了學(xué)生的背景知識，順利為下面的教學(xué)做好鋪墊。2. 在教學(xué)過程中，我采用聽、說、做、演、編等方式，通過各個有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，本課始終圍繞weekend plan為主線貫穿整個教學(xué)過程。3. 以小組活動的形式進(jìn)行討論對話，使每個學(xué)生都參與其中，體現(xiàn)了集體合作的精神，同時增進(jìn)了人