特殊學生成長檔案記錄[1]

1、特殊學生成長檔案記錄受導學 生姓名曲芬芬性別男出生 年月2004.05班級四（2）班監(jiān)護人屈偉平指導老師柳文慧現(xiàn)實狀況：該生性格開朗，但對班級和學校里的事都不感興趣，漠不關心。家長對孩子關心不夠， 孩子經(jīng)常隨意不上學，以至于成績差，趕不上學習隊伍。平常學習中遇到的困難也不向老師 和其他同學詢問，回家作業(yè)完成不好。幫扶計劃：一與孩子談心，增強他學習的積極性和自信心。二針對該生實際情況，開展“一幫一活動”為該生找一位負責任的“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導和幫助。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽寫生字詞等。三課堂教學中多關心學困生學習狀態(tài)，并注意做到分層次練習，讓學困生嘗試在課堂上完 成老師所布臵作

2、業(yè)。措施及效果：經(jīng)過一段時間的嚴格教育，紀律上也能自己約束自己了。但學習上一點積極性都提高不 了，這有待有針對性的展開學習的輔導。時間：2012年3月第3周幫扶措施 （對策或方案）1 利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學習的目的，鼓勵他 盡自己最在的努力學習，增強學習的信心。2.及時與家長溝通，要求家長協(xié)助做學生的教育工作，還特意安排一個責任心強、 學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學在他前后，希望起了互幫的作用。家校聯(lián)系 情況通過電話與家長溝通，家長都非常樂意。表示配合教學。幫扶效果經(jīng)過一段時間的嚴格教育，紀律上也能自己約束自己了。但學習上一點積極性 都提高不了，這有待有針對

3、性的展開學習的輔導。幫教成敗 原因分析孩子智力低，集中力差，家長都是農(nóng)民，不會也不去輔導孩子學習，導致在學 校學習后回到家不能得到很好的鞏固。時間：2012 年4月第8周幫扶措施 （對策或方案）1 利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學習的目的，鼓勵他 盡自己最在的努力學習，增強學習的信心。2.及時與家長溝通，要求家長協(xié)助做學生的教育工作，還特意安排一個責任心強、 學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學在他前后，希望起了互幫的作用。家校聯(lián)系 情況請家長到學校來一起探討幫扶孩子的學習。幫扶效果孩子的學習積極性不高，學習不能成績提高，幫教成敗 原因分析家長反饋不懂得怎樣教，自己文化不咼

4、，而且沒有時間。受導學 生姓名陳成杰性別男出生 年月2003.3班級二（1）班監(jiān)護人葉麗珍指導老師雷凱雯類別 可多選學困生（）問題家庭（）指導老師（）現(xiàn)實狀況：同學學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡 馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課 也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往幫扶計劃：一多給予他回答問題的機會，幫助樹立學習自信心；并培養(yǎng)良好的學習習慣，重點是培養(yǎng) 按時完成作業(yè)的習慣。二加強與家長的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長明確責任，多關心輔導孩子，讓孩子健康 成長。三針對學生的心理

5、特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動，讓他感受來自班級 的同學的關心和愛護。措施及效果：1走近學生，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難， 少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。3激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，每天中午利用一定的時間幫助 他學習。4對他不足之處我進行適當?shù)呐u。時間：2012年3月第4 周幫扶措施 （對策或方案）1 利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學習的目的，鼓勵他 盡自己最在的努力學習，增強學習的信心。2.及時與家長溝通，要求家長協(xié)助做學生的教育工作

6、，還特意安排一個責任心強、 學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學在他前后，希望起了互幫的作用。家校聯(lián)系 情況通過電話與家長溝通，家長不是十分樂意接受建議。幫扶效果經(jīng)過一段時間的嚴格教育，紀律上也不能自己約束自己了。學習上一點積極性 都提高不了，這有待有針對性的展開學習的輔導。幫教成敗 原因分析孩子智力低，集中力差，家長是單親家庭，沒時間輔導孩子學習，導致在學校 學習后回到家不能得到很好的鞏固。時間：2012年4月第8周幫扶措施 （對策或方案）1 利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學習的目的，鼓勵他 盡自己最在的努力學習，增強學習的信心。2.及時與家長溝通，要求家長協(xié)助做學生的教育工作，還特意安排一個責任心強、 學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學在他前后，希望起了互幫的作用家校聯(lián)系 情況請家長到學校來一起探討幫扶孩子的學習。幫扶效