unit6 Doyoulikebananas教學案例

1、人教版英語七年級上冊Unit6 Do you like bananas? Section A任務型教學設計東營區(qū)第一中學岳向梅根據(jù)新課程標準要求，初中英語是以任務型語言教學為編寫理念的。它以話題為主，貼近學生的實際生活。要求以學生活動為主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中來學習、體會、掌握語言。即 “學中用，用中學，學以致用”,使學生在愉快、自然的氛圍中學會運用英語有目的地做事情。小組背景下的五步導學結(jié)合利用學案導學的教學模式，從預習環(huán)節(jié)到新知講授，再到課堂小結(jié)，以至有利于課后復習的鞏固提高，都給學生做了一定的提示或?qū)W法指導，體現(xiàn)了讓學生自主探究、合作學習的理念。以人教版英語七年級上

2、冊Unit6 Do you like bananas? Section A為例：一、設計課前任務，有效指導預習?！緦W案】預習導航：1、寫出相對應英語單詞并熟練識記：面包_香蕉_  草莓_  橘子_  冰淇淋_ 漢堡包_ 沙拉_  胡蘿卜_西紅柿_2、你喜歡哪些食物？你還知道別的食物名詞嗎？寫在這里吧！我喜歡的食物_我還知道以下食物_我的疑惑_通過導學案給學生點出本課時的預習重點，使學生學有所依。初一學生對圖片和色彩特別敏感、特別感興趣，課前給學生布置該任務，他們會樂此不疲。同時達到有效預習的目的，使學生有效形成自主預習的習慣。二、設計課堂任務環(huán)節(jié)：總體任

3、務激趣，分任務循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。Task：本周末要去野炊，談論喜愛的食品?！菊n堂展現(xiàn)】Leading- in:Teacher: Its a nice day today, isnt it? I think spring is the best time in Dongying. Do you like spring ? Do you like picnic in spring? For a picnic, I think you want to take lots of nice food. (板書food)Ss: Yes. Of course.（學生情緒會立刻高漲起來）Teacher: S

4、o today well talk about the food for picnic.Ss: 課堂任務的設置，首先應使學生對話題表現(xiàn)出關心和興趣。因此，在上課之始，我用free talk 和圖片引出野餐話題，布置總體任務：對野餐喜歡的食品進行談論。這樣，學生的興奮點馬上被提起來了。為了順利完成總體任務，我又循序漸進地設計了一系列分任務，每一個任務都為下一個任務服務，讓每一個任務環(huán)環(huán)相扣。Task 1:What food can you see?【課堂展現(xiàn)】Teacher: Look at the picture in 1a, what food can you see? Ss: Yes.Te

5、acher: What is Letter A? A is about bread. Ss: I can see Letter b/c/dShow the pictures and words ,then ask students to read follow the teacher. Read by themselves and have a memory challenge. 【學案】任務一：What food can you see?1.請把1a中的名詞分類：countable noun（可數(shù)名詞） uncountable noun（不可數(shù)名詞） countable noununcoun

6、table noun(既是可數(shù)又是不可數(shù)名詞) 2.注意：以下單詞用作可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞時的不同含義：ice- cream _,_salad _,_chicken_,_由于本課詞匯大多數(shù)都是學生熟悉的，所以整合1a的題目要求。利用1a中的圖片，讓學生說出每個字母代表的食品單詞，通過超鏈接形式呈現(xiàn)單詞的單復數(shù)形式進行學習。使學生在愉快的活動中過好單詞關，避免了枯燥記單詞的傳統(tǒng)形式，充分調(diào)動了學生的積極性。通過游戲的形式，鞏固單詞的掌握效果。同時，學生需要掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的有關知識，由于課堂時間有限，通過學案將重點內(nèi)容總結(jié)，既節(jié)省了學生做筆記的時間，又加大了課容量。Task 2: Tal

7、k Show【課堂展現(xiàn)】Teacher: Lets go to the supermarket. There are so many food ? Do you like strawberries?S1: Yes, I do . I like strawberries./ No , I dont . I dont like strawberries.Teacher: Pair work :Practice with your partner like this.Pair work show and ask: Does he/she like ice cream?S2: Yes, he/she

8、does./ No, he/she doesnt.讓學生談論喜歡與不喜歡的食物，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在引導學生從第一、二人稱轉(zhuǎn)換為第三人稱單數(shù)He/She /Tom / 時，通過Pair work，進行大量的、反復的口語交際訓練，使學生對知識的目標達成率有效提高。此時，通過以下學案中的小提示，對學生容易出錯的知識進行提示點撥、及時糾錯。從而為他們更好地掌握和運用語言打下穩(wěn)固的基礎?！緦W案】任務二：超市“脫口秀”小提示：（a）陳述句中第三人稱單數(shù)做主語時，動詞like也要用三單形式likes. （b）一般疑問句中的問句和答語要注意首尾呼應！如：問句是Do you like ?答語就應該是 Yes

9、, I do. / No, I dont；Does he like? Yes, he does./ No, he doesnt.Task 3:Listening Practice【學案】Listening tips注意：一是聽前看材料（包括文字、圖片和表格等）,進行猜測；二是聽的時候要抓住關鍵詞（例如：本次聽力練習可以抓住關于食物的單詞）；三是注意在草紙上作記錄，對于較長的內(nèi)容可以先記首字母、阿拉伯數(shù)字等。等到錄音結(jié)束時，再寫下完整的答案?！菊n堂展現(xiàn)】Teacher: In the supermarket, some people are talking about the food now.

10、 First time you can circle the food you hear ,and the second time you should catch the key words .S1: Excuse me, what are key words?Teacher: For example, hamburger can be written into h, and eleven can be written into 11. 為了讓學生對聽力技巧有更深刻的印象，我在學案里進行了以上聽力指導。讓學生在進行聽力練習前自己細細體會，然后再放錄音，有效地提高了聽力練習效果。學生在進行了這

11、樣的訓練后，信心倍增。Task 4: Make a survey【學案】學以致用：請在小組中作調(diào)查，先用Do you like? 或者Does he/she like ?進行調(diào)查,根據(jù)對方答語填寫表格；然后做匯報。Namelikesdoesnt likeTomapples, hamburgerstomatoes, carrotsMary        【課堂展現(xiàn)】Teacher: Our school picnic is next week. Lets talk about the food you will ta

12、ke. Make a survey in your group . 此環(huán)節(jié)是學生對本節(jié)課的所有目標語言進行綜合訓練的關鍵環(huán)節(jié)。按照表格內(nèi)容，既可以練習肯定句、否定句，又可以練習一般疑問句及其答語；既能練習第一人稱，又能練習其他人稱。更充分地體現(xiàn)了新課程“學中用，用中學”的理念。Task 5:Make a shopping list【課堂展現(xiàn)】Teacher: Are you ready to shop in groups? Show me your shopping list.    Ss: Yes. 【學案】Shopping ListMain Foods(主食)

13、：_ Fruits:_ Drinks(飲料)：_Report : Hi! I am. I like.and. I dont like.orHe is . He likes.and He doesnt like.orShe is . She likes.and. She doesnt like.or.So we are going to buy in the supermarket.按照學案上填寫的調(diào)查結(jié)果，列出購物清單。 借助學案上的提示進行匯報。在真實、有趣的情境中，興致勃勃地進行語言實踐，真正達到了學以致用的目的。三、科學設計課后任務，使課堂任務延續(xù)、升華?！緦W案】Homework: 1.

14、Do a survey of your family about the food they like .(必做:調(diào)查家人喜歡什么食物) 2.Surf the internet or read books to get more information about the traditional Chinese food and the differences between Chinese and western food culture.（選做：上網(wǎng)或讀書查詢傳統(tǒng)的中國食品和中西方飲食文化的不同）提供相關網(wǎng)站、書籍和電視節(jié)目以參考，鼓勵學生利用資源拓寬眼界，更多的了解中國飲食文化以及與西方飲食文化的不同。分層作業(yè)的布置使課堂任務得到有效的延續(xù)與升華，從而達到聽、說、