幼兒園大班社會(huì)：做什么最快樂(lè)VIP

1、大班社會(huì)：做什么最快樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在坐小椅子的時(shí)候，不小心摔倒，不但沒(méi)有小朋友主動(dòng)扶起他、幫助他，還嘲笑他。我適時(shí)地抓住了幼兒生活中的這一教育時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)做什么事最快樂(lè)，目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周?chē)?、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，并能大膽清楚地表達(dá)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。2、通過(guò)故事，讓幼兒體會(huì)到在給別人帶來(lái)

2、幫助，帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，音樂(lè)。2、啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂頭飾，大樹(shù)、田野、花叢背景圖。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂回答青蛙的話的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解“做對(duì)別人有用的事就最快樂(lè)”；發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出快樂(lè)主題。師：孩子們，人的表情有很多，你們看，這是什么表情？（出示課件：表情圖）幼：有生氣、難過(guò)、快樂(lè)的表情。師：是呀，你最喜歡哪一個(gè)表情呢？幼：快樂(lè)。師：你的心情怎樣就會(huì)笑呢？你來(lái)表演給大家看看吧！幼：開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。（幼兒表演）師：那你什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得快樂(lè)呢？幼：玩得時(shí)候、爸爸媽媽來(lái)接我的時(shí)候、師：啊呀，你們剛才說(shuō)的玩就是快樂(lè)。

3、對(duì)呀，玩是很快樂(lè)的！那做什么事才是最快樂(lè)的呢？有一只小青蛙也想知道這個(gè)答案。孩子們，讓我們一起走進(jìn)小動(dòng)物的世界，看看到底做什么事才是最快樂(lè)的？【設(shè)計(jì)意圖：出示表情圖，讓幼兒觀察“笑的表情”，思考“人的心情怎樣了就會(huì)有笑的表情”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己“什么時(shí)候很快樂(lè)”，讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找、感受，進(jìn)而分享快樂(lè)。這樣就很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！白屛覀円黄鹱哌M(jìn)小動(dòng)物的世界，看看到底做什么事是最快樂(lè)的？”這一導(dǎo)語(yǔ)會(huì)激起幼兒求知的興趣，他們就會(huì)懷著極大的求知欲望，希望了解這個(gè)故事?！慷?、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。（一）教師演示課件，幼兒分段欣賞。1、通過(guò)小青蛙與啄木鳥(niǎo)的對(duì)話，體會(huì)啄木鳥(niǎo)的快樂(lè)。師

4、：我們一起來(lái)看一看！（出示課件，幼兒欣賞）小朋友，小青蛙最先去問(wèn)的誰(shuí)？幼：啄木鳥(niǎo)。師：他是怎樣問(wèn)的呢？幼：叔叔，做什么事最快樂(lè)？師：那啄木鳥(niǎo)做什么事最快樂(lè)？幼：捉蟲(chóng)子最快樂(lè)。師：為什么？幼：因?yàn)樗麕椭舜髽?shù)、因?yàn)檫@是助人為樂(lè)的事情、師：它幫誰(shuí)捉蟲(chóng)子了？幼：幫大樹(shù)捉蟲(chóng)子了。師：大樹(shù)心里會(huì)怎樣想？幼：大樹(shù)心里很開(kāi)心。教師小結(jié)：是啊，大樹(shù)得到了啄木鳥(niǎo)的幫助得到了快樂(lè)，啄木鳥(niǎo)幫助了別人就感到更快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀看課件這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際就是過(guò)去的“看圖”，這樣的設(shè)計(jì)意圖在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒提供了一個(gè)觀察事物的機(jī)會(huì)，讓他們得出觀察的結(jié)果，并且試著用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而深入到具體的情境中去想象，去

5、感悟！】2、通過(guò)小青蛙與水牛的對(duì)話，體會(huì)水牛的快樂(lè)。師：孩子們，接下來(lái)小青蛙會(huì)去請(qǐng)教誰(shuí)呢？我們來(lái)看看吧?。ǔ鍪菊n件，幼兒欣賞）小朋友，小青蛙是怎樣問(wèn)水牛的？幼：爺爺，做什么事最快樂(lè)？師：告訴老師，小青蛙喊水牛什么？幼：爺爺。師：想一想水牛爺爺?shù)穆曇魰?huì)是什么樣的？幼：很粗、很壯、很老、師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)水牛爺爺說(shuō)的話？（你說(shuō)得像水牛弟弟，想想水牛爺爺?shù)穆曇羰窃鯓拥?？）再?lái)試一試!你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？那你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！小朋友，下面老師來(lái)問(wèn)，你們一起來(lái)學(xué)學(xué)水牛爺爺?shù)脑挕Ｄ銈冋f(shuō)的得太好了，給自己鼓鼓掌！水牛爺爺做什么事最快樂(lè)？幼：耕地最快樂(lè)！師：耕地多累呀，為什么水牛爺爺會(huì)認(rèn)為耕地最快樂(lè)呢？幼：因?yàn)檫@樣他幫助了

6、農(nóng)民伯伯！師：是呀，水牛爺爺太了不起了，雖然年紀(jì)大，卻還是愿意幫助農(nóng)民伯伯耕地！如果你是農(nóng)民伯伯，會(huì)對(duì)水牛說(shuō)什么？幼：水牛爺爺你辛苦了、謝謝你水牛爺爺、師：水牛爺爺聽(tīng)了你的話會(huì)怎樣？幼：可高興、很開(kāi)心、教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯因?yàn)樗５男燎诟氐玫娇鞓?lè)，我想，水牛爺爺也會(huì)很快樂(lè)的！【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看課件，再一次給孩子提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，另外，老師讓幼兒模仿水牛爺爺說(shuō)話的聲音，不僅通過(guò)模仿讓幼兒體會(huì)不同人物的性格特點(diǎn)，還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)感。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒進(jìn)一步了解了水牛爺爺年紀(jì)大卻還是愿意幫助農(nóng)民伯伯耕地，從而體驗(yàn)“水牛爺爺?shù)目鞓?lè)”?！?、通過(guò)小青蛙與小蜜蜂的對(duì)話，體會(huì)小蜜蜂的

7、快樂(lè)。師：小青蛙告別了啄木鳥(niǎo)、水牛爺爺，它又找到了誰(shuí)呢？幼：蝴蝶、老虎、那它到底跳到哪兒？找到了誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看。（出示課件）師：哦，它跳到花叢中間找到了蜜蜂，那你猜猜小青蛙會(huì)怎么問(wèn)小蜜蜂呢？幼：小蜜蜂，做什么事最快樂(lè)？師：小蜜蜂會(huì)怎么說(shuō)？幼：采蜜最快樂(lè)。師：他們都會(huì)說(shuō)什么呢？我們來(lái)看看!(出示課件，幼兒欣賞)看完這一段你知道了什么？幼：知道了小蜜蜂最快樂(lè)的事是采蜜、知道了小蜜蜂也喜歡助人為樂(lè)、師：蜜蜂妹妹的話應(yīng)該怎樣讀？幼：很甜、很細(xì)、很美、師：小蜜蜂是小妹妹，她的聲音應(yīng)該很柔很美，你來(lái)讀一讀?。ㄕ?qǐng)幼兒學(xué)蜜蜂妹妹的話）小蜜蜂最快樂(lè)的事是做什么？幼：采蜜。師：為什么？幼：因?yàn)椴珊芏嗝劭梢越o我

8、們喝。教師小結(jié)：蜜蜂幫助了花朵傳播花粉，為我們采集了甜甜的蜂蜜，同樣他也找到了自己的快樂(lè)!【設(shè)計(jì)意圖：猜想是幼兒最喜歡也是最感興趣的，此處設(shè)計(jì)讓幼兒自己猜一猜小青蛙會(huì)去問(wèn)誰(shuí)？會(huì)怎樣問(wèn)？這樣大大激發(fā)了幼兒參與課堂的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，教師只是課堂的參與者，引導(dǎo)者，合作者?！浚ǘ熡滓黄鹬v故事，分角色表演故事，熟悉故事結(jié)構(gòu)。師：小朋友聽(tīng)得非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙都去問(wèn)了誰(shuí)？幼：啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹。師：你能和老師一起把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎？（部分幼兒表演，教師其他幼兒講述故事）【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒對(duì)故事反復(fù)閱讀和理解的基礎(chǔ)上，讓幼兒分角色表演故事。這樣幼兒能夠積極參與其中，同

9、時(shí)也在講述的過(guò)程中掌握了故事中的語(yǔ)言。這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖是進(jìn)一步提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，在活動(dòng)中使幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練與情感體驗(yàn)相得益彰?！咳⒁龑?dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事。師：小朋友講的多生動(dòng)??！如果你是小青蛙你還會(huì)去問(wèn)誰(shuí)？幼：大公雞、小狗、小花貓、蚯蚓、師：你能學(xué)著故事中的小青蛙來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？哪只小青蛙先來(lái)問(wèn)？（幼兒創(chuàng)編）評(píng)價(jià)：這個(gè)小朋友說(shuō)得真好，她說(shuō)清了小青蛙跳到了哪兒，去問(wèn)誰(shuí)，是怎樣問(wèn)的，她又是怎樣回答的？他為什么會(huì)認(rèn)為這是他最快樂(lè)的事呢？你能學(xué)著她的樣子說(shuō)說(shuō)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒把自己當(dāng)成小青蛙，親自去尋找快樂(lè)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓幼兒感受到不同人物對(duì)社會(huì)，對(duì)別人的貢獻(xiàn)與價(jià)值，培養(yǎng)幼兒

10、的價(jià)值觀。通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，挖掘了幼兒的潛能?！克摹⒗斫馇嗤軏寢尩脑?，知道做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。師：小青蛙問(wèn)了很多人，他們的答案都不一樣，沒(méi)辦法小青蛙只好回家問(wèn)媽媽了，讓我們一起跟著小青蛙回家去問(wèn)問(wèn)她的媽媽吧?。úシ乓魳?lè)，幼兒跟著教師隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。）孩子們，我們跟著小青蛙回到了家，他是怎樣問(wèn)媽媽的呢？（出示課件）那到底做什么事最快樂(lè)呢？你們看，他們的回答看起來(lái)不一樣，其實(shí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？幼：都是為別人做的，都是對(duì)別人有好處的，都是他們自己喜歡做的事師：是呀，他們都是為別人做自己能做的事，做對(duì)別人有好處的事，所以媽媽笑著說(shuō)：“其實(shí)，他們說(shuō)的是一個(gè)道

11、理，做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)，現(xiàn)在小青蛙明白了嗎？”幼：明白了。師：聽(tīng)了媽媽的話，小青蛙高高興興得跳到了田地里，我問(wèn)小青蛙：做什么事最快樂(lè)？小青蛙說(shuō)？幼：捉蟲(chóng)子最快樂(lè)！師：孩子們，你們知道嗎？一只青蛙一天至少能吃五六十只害蟲(chóng)，一個(gè)夏天至少要吃掉一萬(wàn)多只害蟲(chóng)。他為農(nóng)民伯伯捉了這么多害蟲(chóng)，他多快樂(lè)?。∑鋵?shí)在生活中快樂(lè)有很多種，只要我們用自己的愛(ài)，盡自己的力量去幫助別人，我們就會(huì)感到很快樂(lè)！看，（播放課件，教師講解）這是誰(shuí)？他在做什么？他開(kāi)心嗎？從哪看出來(lái)他很開(kāi)心？你覺(jué)得他為什么開(kāi)心呢？。是啊!正像這些叔叔阿姨們一樣，他們都在盡自己的力量去幫助那些失學(xué)兒童，去幫助那些孤寡老人，去幫助那些有重大疾病需要幫助的人，看，他們笑得多開(kāi)心呀！五、幼兒自由說(shuō)生活中最快樂(lè)的事，教師總結(jié)。師：小朋友，你們開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心。師：那就請(qǐng)你帶著笑容把快樂(lè)傳遞給你身邊的每一個(gè)朋友吧?。ㄓ變好鎺⑿蜕磉叺男∨笥鸦ハ嘟涣鳎┠巧钪?，你覺(jué)得做什么事最快樂(lè)？幼：看書(shū)、玩球、師：是啊!這些都是我們自己的快樂(lè)，那有沒(méi)有像啄木鳥(niǎo)，水牛，蜜蜂，還有這些叔叔阿姨在幫助別人的時(shí)候找到自己的快樂(lè)呢？幼：幫媽媽拖地最快樂(lè)、幫老師擦桌子最快樂(lè)、幫爺爺捶背最快樂(lè)、師：小朋友說(shuō)得太好了，是呀