幼兒園大班科學(xué)：神奇的毛細管

1、大班科學(xué)：神奇的毛細管活動目標(biāo)：1、通過探索活動，直觀地感受“毛細現(xiàn)象”。2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。活動準備：1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。2、紅色顏色水，燒杯、細管、放大鏡等。3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。活動過程：一、試一試初步感知毛細現(xiàn)象。1.、觀察實驗會吸水的紙（1）激發(fā)興趣：今天，老師要跟小朋友來玩游戲。你們看，我?guī)砹耸裁?？（水、一張有紅點的餐巾紙）一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好，聽好我的問題，如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會發(fā)生

2、什么有趣的事情？你可以和旁邊的好朋友討論討論。（2）幼兒猜測。（3）教師實驗，幼兒觀察。師： 小朋友有沒有猜對呢？我來試試看，請你睜大你的小眼睛，看仔細了。（教師實驗：看，水在，？看紅點，？）你看到了什么？那紅點呢？你能說說紅點慢慢變大的過程嗎？（水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上擴散）。2.、觀察、操作會爬高的水a(chǎn)觀察“毛細管”。（1）師：我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且?guī)еt點慢慢往上面散開。這是為什么呢？會不會是餐巾紙里面藏著什么秘密呢？（2）引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。師：在你們的桌子下面老師為你們準備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這到底是怎么回事。（3）幼兒觀

3、察，教師巡回指導(dǎo)。（如果有的孩子不會用放大鏡，教師進行指導(dǎo)，提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠一點看）（4）交流觀察結(jié)果。師：剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：餐巾紙有很多很小很小的洞洞（空隙），這些很小很小的洞洞（空隙）還有個好聽的名字叫“毛細管”。（一起說“毛細管”）b水爬高實驗。（1）師：原來餐巾紙里藏著許多毛細管，這些毛細管有什么本領(lǐng)呢？我為大家準備了一些管子，就像毛細管一樣很細很細，我們就用它來做一個實驗。把它慢慢地放到紅顏色的水里，然后仔細的觀察，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。（2）幼兒實驗。（3）討論交流。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？紅色水怎么樣了呀？（紅色水順著毛細管自己

4、爬上來了）。（4）教師驗證。師：我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細管自己爬上來了。是不是這樣的呢？吳老師也試了一試，一起來看我的實驗。（播放視頻）哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細管爬上來了，真神奇?。?）教師總結(jié)：（出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙）原來餐巾紙里藏著許多毛細管，有了這些毛細管，水才會順著毛細管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。二、玩一玩繼續(xù)探究毛細現(xiàn)象。1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細現(xiàn)象。（1）交代要求。師：那還有什么東西也有毛細管，能吸水呢？后面的桌子上有很多東西，等會我們五人一組，把它們放到水里玩一玩?？纯此鼈兡懿荒芪?，還要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上

5、。每組一張表，你們自己商量，由一位小朋友負責(zé)記錄。好，我們來看一下這張記錄表。（出示記錄表，講解）你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看。（一一認識標(biāo)記）如果它能吸水，就在后面打一個勾，如果不能吸水，就畫一個叉。聽明白了嗎？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）展示記錄表，交流：a、你玩了什么材料？能吸水嗎？為什么？b、這是第#組的記錄表，誰來介紹一下。（你是第幾組的？你來介紹一下你們組的記錄表）（4）師幼小結(jié)（記錄表：邊說邊用出示圖片，分類總結(jié)）：剛才我們發(fā)現(xiàn)，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進水里以后，它們能吸上水，這是因為它們里面都有“毛細管”，有的“毛細管”很小很細不容易看見，有了這些“毛細

6、管”，水才會自己順著毛細管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做“毛細現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進水里以后，不能吸水，是因為它們里面沒有毛細管。2、觀察：會吸水的白菜。（1）教師將前一天做的實驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀察變化，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識解釋。師：這毛細管可真神奇。那你知道，植物里面有沒有毛細管呢，能不能吸水呢？誰來猜猜看。（幼兒猜測）（2）幼兒觀察，講述。師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？白菜的根部在慢慢變紅了。咦，這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒用毛細現(xiàn)象來解釋）白菜的莖有很多毛細管，

7、放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細管自己爬上去了，所以白菜的莖會變紅。（3）師小結(jié)：哎，其實，植物的根莖葉中都有毛細管，它們就是通過這些毛細管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方，這樣植物才能長大。這也是，毛細現(xiàn)象。三、看一看經(jīng)驗遷移。1、師：在我們的生活中，還有很多毛細現(xiàn)象呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？跟你旁邊的好朋友說一說（幼兒討論、交流）2、觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻。師：小朋友觀察得真仔細，老師也發(fā)現(xiàn)了一些，我們一起來看一看。（邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦？水呢？哦，原來是讓泥土里面的毛細管吸進去了，然后，植物再通過自己身上的毛細管到泥土里面去吸收水分；哎呀，桌子上打翻水了，哎，趕緊拿毛巾來擦干，因為毛巾里面有很多毛細管，能把水吸掉；毛筆吸墨、排筆吸水，毛細現(xiàn)象非常明顯；用鋼筆寫字的時候，鋼筆漏水了，不要緊，可以用粉筆吸干；這是畫家在畫畫呢！看，墨水畫到紙上，能很快被水吸收了，這也是毛細現(xiàn)象）師：原來我們的生活中有很多東西都有毛細管，遇到了水能發(fā)生毛細現(xiàn)象。而且呀，告訴你們聽一個秘密哦，毛細現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。3、怎樣讓白色花變彩色花。；（1）（出示用白花變的彩色花）師：你們看，這朵紙花本來是白色的，我讓紙里面的毛細管來幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎？你們想不想也來試一試