幼兒園大班社會活動：小路上的畫

1、大班社會活動：小路上的畫設計意圖：進入大班后，孩子們交往的圈子越來越大，他們生活在群體中，會有困惑，同伴之間會產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本小路上的畫作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學會調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處?；顒幽繕耍?

2、欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。2嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。3.體驗助人和自助的樂趣?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：ppt課件，錄像，表情圖。經(jīng)驗準備：記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)。活動過程出示繪本，引起興趣師：小朋友，你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。師：畫面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來看一看。觀察表情、動作，分析人物特征1薩沙出示pptl：看，薩沙有什么本領?你是從哪里看出來的?畫畫很棒的人，我們怎么稱呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么?2卡佳出示ppt2：你們覺得卡佳是一個什么樣的人?你們喜

3、歡卡佳嗎?為什么?比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處1師：一天卡佳又薩沙看見了，他高興嗎?不高興的薩沙會怎么做呢?2卡佳的畫被破壞了，卡佳會是一個什么表情呢?3生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢?這樣做，結果會怎樣呢?4小結：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺?5薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎?6總結：卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當我們遇到不順心的事情時，會不會也像卡佳那樣換

4、個想法、換個做法讓自己快樂起來呢?聯(lián)系實際，嘗試自我調(diào)整心情的方法1幾名幼兒上臺表演跳遠比賽，嘗試調(diào)整失落的情緒。跳遠比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢?換想法：我們每個人都有自己的長處，換個角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會快樂一點了。2觀看自然災害錄像，嘗試調(diào)整傷心情緒。換環(huán)境：體驗傷心難過的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。3遷移經(jīng)驗，強化“換種想法、換種做法”的思維方式。請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。引發(fā)幼兒自由討論：請個別幼兒說一說自己想出來的好辦法。動作強化，邊扔邊

5、說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧!”并把“煩惱紙團”摔進紙簍。續(xù)講故事，進一步體驗適時調(diào)整情緒給大家?guī)淼目鞓?我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學會“換種做法”，讓自己快樂起來呢?2貼上“快樂表情卡”，鼓勵幼兒永遠快樂，一起向快樂出發(fā)!活動評析：本次活動既是社會活動，同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰，主要采用了ppt展示的方式，從繪本的封面導入，然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導幼兒觀察，同時猜測故事的發(fā)展。幼兒在活動中能始終隨著教師的引導，積極主動地觀察、想象、討論，表述自己的見解。整個活動體現(xiàn)出以下幾個特點：1精心挑選繪本，深入挖掘其精髓教師根據(jù)班上發(fā)生的事情，從孩

6、子的興趣入手，精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事小路上的畫，反復研究，把握主線，設計教學活動。這個故事從文本到圖畫都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風格十分符合兒童的審美心理，故事中的角色是孩子們喜歡的對象，情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗十分貼近，容易被幼兒接受。2賞心悅目讀繪本，透徹理解其內(nèi)涵教師將故事書制作成了ppt，聲音、圖畫完美結合，為幼兒提供了具體生動的感性經(jīng)驗，非常符合幼兒的學習特點和思維方式。整個活動圍繞幼兒感受而展開，無論是硬環(huán)境(圖片、音樂、課件)，還是軟環(huán)境(教師的語言、體態(tài))，都處處洋溢著美感，讓幼兒視聽結

7、合，多次感受?；顒舆^程清晰，安排合理：利用ppt課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象，引導幼兒仔細觀察畫面，對比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗共同生活的友善情感；通過“調(diào)動經(jīng)驗，設疑猜想”“巧設追問，解決難點”“質(zhì)疑促思，突出重點”三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒進_步理解了故事內(nèi)容。3多種渠道排解不良情緒放飛心情玩“跳遠”游戲。讓幼兒比賽跳遠。體驗失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎上，引導幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學會換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。觀看自然災害錄像。體驗傷心、難過的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風景，聽舒緩

8、的音樂，使自己快樂一些。述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗，自己找到排解不開心情緒的方法。附：繪本故事小路上的畫薩沙畫畫棒極了，大家都叫他小畫家。不過，如果你想要得到一張薩沙的畫，可難了。小朋友：“好薩沙，求求你幫我畫張圣誕卡吧。”薩沙：“不行，你的筆太糟糕啦。再說我也沒空?！甭?，大家都有些害怕薩沙，不愿和他說話了。一天，薩沙看見了地上奇妙的圖畫：“啊，多漂亮呀，是誰畫的?”小伙伴們也許知道。小朋友：“我們真喜歡你畫的畫?！笨眩骸爸x謝。我叫卡佳，我很愿意為你們畫畫?！睆哪且院?，去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因為他們想要什么畫，卡佳就幫他們畫什么。一天，卡佳又在小路上畫了一艘大船，嘿，多漂亮呀。不過，薩沙看了有些不快活。他從包里拔出一支筆來：“哼，我要和卡佳搗蛋?！迸?讓大輪船爆炸，讓水手掉到水里。薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰，一蹦一跳回家了。第二天，薩沙跑到院子里一看：呀，他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去?？颜媛斆?，瞧，她把水手們?nèi)绕饋砝?薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨，對著小船張開嚇人的大嘴巴，他想：“這下，你們沒辦法了吧!