幼兒園大班活動：快樂上班族

1、大班活動：快樂上班族目標(biāo)：1、了解乘坐公共汽車的方法，知道乘坐公共汽車時該遵守的秩序。2、感受乘車的快樂，體驗秩序生活帶來的方便。準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、工藝坊、影劇院；公共汽車模型、車站牌、游戲牌。過程：一、談話師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什么交通工具呀？（汽車、摩托車）師：汽車、摩托車使用時會產(chǎn)生很多的廢氣，對環(huán)境污染很嚴(yán)重。那使用什么樣的交通工具能減少對環(huán)境的污染呢？（自行車、電瓶車）師：如果路途不遠(yuǎn)可以選擇自行車，路途遠(yuǎn)可以選擇（公共汽車）出示公共汽車的圖片二、討論乘車的秩序師：那你們坐過公共汽車嗎？你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢？（要投幣、一個一個上車）師

2、：對的，我們首先要到哪兒去乘車呢？（車站）還有呢？（站臺）車子來了，我們要準(zhǔn)備上車了，這時，首先要等車子怎么樣呢？車子上有很多人，有的要下車，我們要上車，那怎么辦呢？（先下后上）那我們是不是一下子擁擠到車門口呢？對了，要一個一個排好隊，我們要做文明的乘客。師：上車后，我們還要（以動作表示引導(dǎo)幼兒說出投幣）是的，現(xiàn)在都是無人售票車，上車后要主動投幣。以上依次出示圖片小結(jié)：我們知道了乘坐公共汽車，首先要到車站或者站臺等車，上車時要一個一個有秩序的排隊，還要注意先下后上，不擁擠；上車后要投幣，到站后還要一個接一個下車。三、幼兒體驗乘坐公共汽車上下班師：那今天我們就來學(xué)一學(xué)爸爸媽媽，體驗一下乘坐公共汽

3、車的感覺，做一個快樂的上班族。1幼兒自主選擇角色師：我們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了3個工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建筑公司，那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌，工作牌上畫的標(biāo)記代表你今天上班的地方。（幼兒選擇游戲牌，提醒幼兒遵守秩序）2認(rèn)識站臺師：你選擇的是什么工作牌？那你就是一個工藝設(shè)計師了；你呢？你就是一個建筑工程師了；你們的工作牌除了標(biāo)記不一樣，還有什么不一樣？（顏色）是的，工作牌的顏色是要告訴你在哪個站臺等車，你的是什么顏色，該去哪個站臺等車呢？那我們到哪兒下車呢？對，到上班的地方，也就是工作牌上標(biāo)記的地方！3講解乘車要求師：哪一組小朋友想來表演一下的？（老師模仿開車帶幼兒乘車上班）師：下

4、班了你在哪兒等車回家呢？是的，但是在馬路的對面的候車線等車。（老師模仿開車帶幼兒乘車回家）4乘坐公共汽車上班師：好，今天老師來給你們當(dāng)一回司機，這就是我的公共汽車，請小朋友們準(zhǔn)備好，上班時間到了，找到等車的站臺，車子要出發(fā)了。準(zhǔn)備好了嗎？（老師開車沿路線走）師：紅色站臺工藝坊到了，請下車的乘客帶好你的物品依次下車上車請投幣車輛起步請拉好扶手，注意安全。綠色站臺建筑公司到了，黃色站臺影劇院到了，5幼兒游戲6下班乘車回家?guī)煟海〒u鈴）下班時間到了，請大家整理好自己的物品，到門口等車a老師檢查等車的地點是否正確b老師繼續(xù)扮演司機帶領(lǐng)幼兒回家小結(jié)：大家都到達(dá)目的地了嗎？我們以后坐公共汽車的時候也要像今天

5、一樣有秩序，要做一個文明的乘客。四、活動延伸在生活中乘坐公共汽車時除了先下后上、有秩序的上下車，我們還可以怎樣做一個文明的乘客呢？活動反思： 本次活動為研究課，它經(jīng)過了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當(dāng)初確定這個教學(xué)內(nèi)容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色游戲中培養(yǎng)孩子的秩序感）。對于大班的孩子對角色游戲規(guī)則的認(rèn)識已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，也形成了一些好的習(xí)慣，因此我們就想在此基礎(chǔ)上用一個游戲?qū)讉€游戲貫穿起來，在掌握新規(guī)則時鞏固已有的好習(xí)慣。 活動開始，老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題，并引導(dǎo)幼兒回憶平時見到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問題積極性較高，他

6、們的實踐經(jīng)驗也很豐富，說出了很多乘車的注意點，這為我們討論乘車的秩序提供了依據(jù)。 在體驗乘車這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個工作單位，讓幼兒自由選擇職業(yè)，以上班的形式了解如何等車，在哪兒下車，下班后怎么等車回家。為了解決這一難點，讓幼兒清楚的理解等車的過程，我們經(jīng)過了幾輪的討論。剛開始時，我們想在孩子們玩乘車游戲之前就將所有等車的事項都介紹給幼兒，但通過第一次試教發(fā)現(xiàn)，幼兒很難理解這么多的要求。經(jīng)過小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來實際操作一次，在玩的過程中將一系列的問題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，并且在一組幼兒表演時，其他人還發(fā)現(xiàn)同伴的不文明的行為，如：等車不排隊，上車亂擠還鞏固了對乘車秩序的認(rèn)識。 整個活動過程環(huán)節(jié)清楚，條理清晰，幼兒能積極主動地參與游戲，但在乘車過程中，幼兒對馬路的概念不是很清