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文檔簡介
1、教育科學(xué)開題報告范文開題報告對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用,下面是搜集的教育科學(xué)開題報告范文,供大家閱讀查看。論文題目: 2-3 歲嬰幼兒音樂活動教學(xué)策略的實踐研究一、開題活動簡況 ( 開題時間、地點、評議專家、參與人員等)“2-3 歲嬰幼兒音樂活動教學(xué)策略的實踐研究”是 XX市教委教育科學(xué)研究重點課題 “新課程實施的區(qū)域性推進(jìn)策略改進(jìn)研究” 下的一個三級子課題,于 xx 年 11 月 11 日在果果幼兒園華欣部召開了開題論證會。我們邀請到了幼教界的前輩, 徐匯區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的專家潘玲珠老師和徐浦小學(xué)的副校長劉東紅老師作為嘉賓, 黃蓉園長和課題組成員共同參與了此次論證會。二、開題報告要點
2、 ( 題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等,限 5000 字,可加頁 )研究題目: 2-3 歲嬰幼兒音樂活動教學(xué)策略的實踐研究研究內(nèi)容:1 、小小班教師開展音樂活動的現(xiàn)狀調(diào)研。2 、2-3 歲嬰幼兒音樂能力發(fā)展特點的梳理。3 、2-3 歲嬰幼兒音樂活動內(nèi)容選擇的要點。4 、2-3 歲嬰幼兒音樂活動基本的教學(xué)策略。研究方法:1 、情報資料研究法:通過情報的收集與,觀察嬰幼兒參與音樂活動的現(xiàn)狀,梳理出2-3 歲嬰幼兒音樂能力的發(fā)展水平。2 、問卷調(diào)查法:通過問卷調(diào)查和情報收集了解 2-3 歲嬰幼兒入園前家庭選擇的音樂內(nèi)容,從嬰幼兒喜歡的音樂素材中,分析歸納、選擇音樂活動內(nèi)容的要
3、點。3 、行動研究法:行動研究貫穿整個課題的研究,針對 2-3 歲嬰幼兒音樂活動的內(nèi)容、形式和策略深入進(jìn)行研究,最終完成研究任務(wù)。4 、觀察記錄法:通過觀察記錄的現(xiàn)場調(diào)研,了解 2-3 歲嬰幼兒音樂活動開展中存在的主要問題。5 、案例研究法:以案例分析的方式,記錄日常教學(xué)中的典型案例,從中分析教師教育行為的合理性。6 、經(jīng)驗總結(jié)法:通過定期的匯總、分析、調(diào)整、提升,探索并初步形成 2-3 歲嬰幼兒音樂活動的教學(xué)策略。研究組織:研究分工:課題組成員宋筱莉負(fù)責(zé)情報資料的匯總及情報綜述課題組成員夏琰負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的綜述及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計課題組成員李倩薇、宋筱莉、夏琰、朱佳琦、路婕參與行動實踐研究、開展觀察記
4、錄、案例反思的撰寫課題組組長顧菲負(fù)責(zé)整個研究工作的進(jìn)程、工作的調(diào)配以及調(diào)查報告、研究報告的撰寫研究進(jìn)度:20XX、7 20XX、11 準(zhǔn)備階段情報資料的收集幼兒及家庭情況的分析20XX、11 20XX、1 實施階段1 、對小小班音樂活動的開展實施現(xiàn)狀調(diào)研、歸類分析、提煉概念。2 、制定 2-3 歲嬰幼兒音樂活動教育策略的實施方案, 進(jìn)行具體的實施。課題組成員每兩周活動一次,針對活動實踐中碰到的實際問題進(jìn)行分析與調(diào)研。定期觀摩三個實驗班的音樂活動,針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動目標(biāo)制定、活動設(shè)計等方面進(jìn)行分析。定期進(jìn)行活動實錄及活動案例的梳理。20XX、5 20XX、7 總結(jié)階段效果調(diào)查、資料和分析、撰寫子
5、課題研究報告經(jīng)費分配:調(diào)查、實驗、資料、上機和小型會議等費用大約2000元左右。預(yù)期成果:1 、2-3 歲嬰幼兒音樂活動教學(xué)策略的研究報告2 、2-3 幼兒音樂活動內(nèi)容選編3 、2-3 歲嬰幼兒音樂活動方案匯編課題主持人簽名年月日三、專家評議要點 ( 側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進(jìn)行可行性評估,并提出建議,限800 字)在開題論證會上,課題組長顧菲代表組員就選題的意義、目前存在的問題、及課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行了闡述。專家和嘉賓首先肯定了課題的選擇, 對于此課題中所提出的音樂活動內(nèi)容的界定、課題的進(jìn)一步開展給了我們很多思路:1 、課題研究的題目要小。在這個課題開始研討時,課題組成員原來對于
6、“音樂活動”的定位比較廣泛, 包含一日活動中各個環(huán)節(jié)的音樂滲透, 但是經(jīng)過和專家們的反復(fù)研討和學(xué)習(xí), 我們明白了研究的內(nèi)容不能面面俱到, 可以先從集體性音樂活動開始研究, 然后再帶動半日活動中音樂的滲透比較適宜。2 、對于題目中的關(guān)鍵性詞語需要賦予實際的定義。針對這個課題的名稱而言,“音樂活動”可以包含很多方面的內(nèi)容,可以指伴隨著音樂的活動, 也可以單指音樂性的集體教育活動。因此在進(jìn)行一個課題研究時, 研究者可以對課題名稱中的關(guān)鍵詞進(jìn)行界定,從而使課題的進(jìn)行更有目標(biāo)指向性。3 、以調(diào)查報告的形式,對存在的問題進(jìn)行現(xiàn)狀的分析,以便形成更有效的教學(xué)策略。專家建議我們進(jìn)行實證性研究,設(shè)立各個項目的觀
7、察要點,以前測、后測兩種比較的測試方法, 研究出適合 2-3 歲嬰幼兒音樂活動的教學(xué)策略。專家們的建議為我們后續(xù)的工作提供了寶貴的財富,使我們的課題方向更加明確,也為我們課題的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。評議專家簽名年月日四、重要變更 ( 側(cè)重說明對照課題申請書、 根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整,限 1000 字,可加頁 )( 一) 、概念的界定:兒童音樂活動:是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動,是幼兒園音樂教育的重要組成部分。它是以兒童為主體,以適合兒童的音樂為載體, 通過傾聽、感受、表達(dá)、表現(xiàn)等形式,培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力,促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展的教育活動。2-3歲音樂活動: ( 增加 )具有音樂特質(zhì)的集體教學(xué)活動研究內(nèi)容:
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