2020年秋季學(xué)校工作計(jì)劃

1、xx 年秋季學(xué)校工作計(jì)劃以十六大精神為指導(dǎo)， 繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革。以加速教育信息化為動(dòng)力，以強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)為重點(diǎn)，積極營造學(xué)校發(fā)展新的增長點(diǎn)。 使學(xué)校逐步形成環(huán)境優(yōu)勢、設(shè)施優(yōu)勢、生源優(yōu)勢、辦學(xué)理念優(yōu)勢、學(xué)校品牌優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，努力確立學(xué)校在我區(qū)中的 " 窗口 " 地位，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)校。二、主要任務(wù)1 、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行義務(wù)教育課程設(shè)置，繼續(xù)校本課程的開發(fā)、研究工作。2 、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化

2、工程建設(shè)，加快校園網(wǎng)資源開發(fā)，繼續(xù)深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。 探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺(tái)的效用。3 、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。 重點(diǎn)在英語教學(xué)和特色星期五綜合實(shí)踐活動(dòng)兩項(xiàng)。 繼續(xù)開展詩韻校園活動(dòng)，進(jìn)行全校規(guī)模的驗(yàn)收工作。重實(shí)踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。4 、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索。5 、堅(jiān)持 " 科研先導(dǎo) " ，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研，爭取人人申報(bào)科研項(xiàng)目，

3、大力開展科研工作。6 、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合， 做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、 內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。7 、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，繼續(xù)做好體育與健康達(dá)標(biāo)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。8 、在各科教學(xué)中注重加強(qiáng)環(huán)保、法制教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保、法制意識(shí)。9 、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測、分項(xiàng)檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，提高教學(xué)質(zhì)量。10 、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作，使管理走向規(guī)

4、范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。三、具體工作1 、加快步伐，將課改實(shí)驗(yàn)工作引向深入。加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索 、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行義務(wù)教育課程設(shè)置方案，繼續(xù)校本課程的開發(fā)、研究工作。（1）加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展。堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)分類、分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)的原則。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的管理。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要充分發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，嚴(yán)格要求自己，做到“六個(gè)一”：每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，提供一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例（教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思），寫

5、一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文， 自制一個(gè)比較實(shí)用的多媒體課件，參與一項(xiàng)課題研究，至少帶好一名青年教師。形成“名師效應(yīng)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。關(guān)心青年教師的成長，培養(yǎng)第二梯隊(duì)。為青年教師選派骨干教師來指，結(jié)成師徒對(duì)子。還多為他們提供鍛煉機(jī)會(huì)。使他們盡快成長為適應(yīng)課改需要，我校還將組織開展“一讀二寫”活動(dòng)，即讀現(xiàn)代教學(xué)理論書刊，寫和教后記。（2）強(qiáng)教研活動(dòng)開展的力度，確保其實(shí)效性。教研活動(dòng)既是新課程實(shí)踐的需要， 也是新課程順利開展的保障。要緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究； 要靈活運(yùn)用案例分析， 調(diào)查研究，實(shí)踐探索， 總結(jié)交流等多種形式和方法，解決在課改中出現(xiàn)的實(shí)際問題。形成借課改優(yōu)勢提升學(xué)校辦學(xué)

6、水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。各教研組、備課組要注意根據(jù)本組教師和教學(xué)實(shí)際，圍繞提高“課堂教學(xué)效益”這個(gè)中心安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動(dòng)。教務(wù)處要變“檢查”為主為以“研究”為主，集中精力抓教研。要深入教學(xué)第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作和教師專業(yè)化成長中的具體問題，傾聽呼聲，了解情況，以積極互動(dòng)方式，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進(jìn)教學(xué)的策略，與課改同行，與教師一起成長。每位教師把在實(shí)施新課程的教學(xué)過程中他人共享的心得寫成反思。（3）立足課堂，深化教學(xué)改革課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革永恒的主題，本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)為主題的聽、 評(píng)課活動(dòng)。用課標(biāo)的要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理

7、念評(píng)價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。加強(qiáng)集體備課， 年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。課堂上，要確立正確的教師觀、學(xué)生觀，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重、理解善待學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師角色“質(zhì)”的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要發(fā)生變化，提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的理解和使用教材， 建立正確的課改觀， 把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹睂?shí)現(xiàn)真正意義上的為了學(xué)生的發(fā)展、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。認(rèn)真搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思；課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位； 課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時(shí)性與鼓勵(lì)性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱