工作計劃-初中教導處工作計劃3篇

1、初中教導處工作計劃3篇篇一：2015-2016年秋季初中教導處工作計劃 2015-2016年秋季昌德中學教務處工作計劃 一、指導思想 本校以“全面打好基礎，發(fā)展愛好特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高人才素質(zhì)”為基本目標。教務處將以學校工作計劃為指導，堅持以育人為本，提高質(zhì)量為核心，改革創(chuàng)新為動力，全面實施素質(zhì)教育。進一步牢固樹立“服務意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”。以規(guī)范辦學行為為契機，以提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)學生學習能力為著力點，充分發(fā)揮教務處指導、服務、督查、創(chuàng)新的功能，強化教學工作的過程管理。 二、工作目標 1.加強教務處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。 2.

2、積極推動學校師資隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶領青年教師迅速成長。 3.加強師資培訓力度，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。 4.繼續(xù)加強教育教學過程管理，提高教師的教學業(yè)務素養(yǎng)。 5.繼續(xù)開展調(diào)研活動，全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。 6.加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，促進教師的專業(yè)技能。 7.充分發(fā)揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。 8.加強聽“隨堂課” 的力度。 三、工作內(nèi)容 (一)強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī) 1.抓好兩表的制定和管理。作息時間表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩(wěn)定的關鍵。嚴格執(zhí)行課程計劃，開足課程，堅持按課表上課，保

3、質(zhì)保量上好每節(jié)課，全體教師都有責任維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、壓堂、中途離堂等現(xiàn)象。要求教師提前一分鐘進入課堂，如遇特殊情況需調(diào)課必須告訴教務處。 2.加強學生學習規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要求學生學會預習，學會課后鞏固，特別是要求上好自習課。 3.進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作。 (1)開學后一周內(nèi)收取學科學期教學計劃，教研組工作計劃。學期末寫好相應的總結。 (2)把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把補困放在課后。所以，教師備課要提前，精心備好每一課，要避免出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知

4、識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取補救措施：如建立后進生成長檔案；任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；教師利用課余時間對后進學生進行個別輔導；經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有 所進步，就給予肯定和鼓勵等措施。 (3)課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵。認真處理好學、教、練三者的關系，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得知識。 (4)教師要精心布置

5、作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性。注重基礎知識的掌握與鞏固，努力實現(xiàn)基礎知識課課清。作業(yè)批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。 (5)做好培養(yǎng)學優(yōu)生、轉化學困生工作。我校地處農(nóng)村，其學生學習能力、水平參差不齊。我們要求每位教師要結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前意識。對于多數(shù)學困生，每位教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，傾注愛心，培養(yǎng)其學習興趣，加強家長與學校的雙向反饋交流，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發(fā)展。 (6)教務處加強隨堂聽課的力度，尤其要加強聽“隨堂課”，每位教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本

6、上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。 4.鼓勵教師在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。 5.全面提高學生素質(zhì)。首先要認真組織好上級部署的各項學科任務，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。 6.完善圖書、實驗、電教等的管理。各工作人員要嚴格要求自己， 堅守崗位，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要。圖書室管理人員每天向師生開放。實驗室工作人員要嚴格把好藥品安全管理關，特別是有毒藥品的使用應做好記載，同時對實驗儀器應妥善保管，登記造冊。電教工作人員也要嚴格按照要求對該室進行管理。 7.加強校園

7、網(wǎng)上教務信息宣傳工作。充分利用我校的信息平臺，對開展的教研活動和教務工作進行及時的宣傳報道。 8.嚴格規(guī)范考試，組織好學校各種形式的考試工作?？荚囀墙虒W常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們要嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調(diào)動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監(jiān)考過程管理，加強考紀、考風教育?？己笳J真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開年級質(zhì)量分析會，找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。 9.做好教育教學基礎資料的收集、整理、存檔工作。本學期每位教師上傳五份試卷作為昌德中學題庫的積累。要求教師精挑細選

8、。必須做到題量適當，難易程度適當。教務處把其按年級按學科分類備用。 10.做好七年級新生入學的教育安慰工作,抓好學生的養(yǎng)成教育,讓七年級新生更好地適應初中生活，邁好初中第一步。學校集中開展以紀律意識、心理準備、環(huán)境適應為主要內(nèi)容的行為習慣養(yǎng)成教育，幫助學生調(diào)整好心態(tài)，鼓勵學生面對新的生活，盡快適應新的環(huán)境，積極主動的去熟悉新班級、認識新同學、了解新老師，重新定位自己，打造自己，組織學生認真學習中學生守則和中學生日常行為規(guī) 范，規(guī)范學生的言行，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。 (二)開展教研活動和校本培訓，提高師資水平外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，把更新教育思想觀念，提高教師教育教學的責任心作為重點，通過對教師的

9、理論和業(yè)務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。 1.各教研組制訂好工作計劃。教研組長要負責組織好學習相關理論文章、說課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教務處。組織教師觀看錄象，學習借鑒先進教學經(jīng)驗。教研組長每次做好出勤記錄。 2.開展好集體備課活動。各學科成立備課組，由組長負責先確定備課內(nèi)容，備課組成員各自獨立備課，再集中研討、修改，最后決定上課教師，全組教師進行聽課。 3.各教研組要開展好常規(guī)教研活動，組織好本組內(nèi)的互聽互評活動，評課活動要落到實處。由組長根據(jù)本學科的教學情況，確定授課人或按所教學科時間、工齡、教齡、年齡等由短到長安排授課人。 4.發(fā)揮骨干教師的

10、作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。 5.組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。 6.各教師每學期至少寫一篇“教學反思”。 7.做好教師的基本功提高工作：要求各教師上課板書、作業(yè)評語等寫正楷字、規(guī)范字，評語要用具有積極性的語言。 篇二：初中教導處工作計劃 一、指導思想： 堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想、十七大精神為指導，全面落實全省素質(zhì)教育工作會議精神，突出“管理、質(zhì)量、效益”，深化教育改革，堅持以人為本，辦人民滿意的學校，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實實施新的義務教育法，堅持以教學為中心，加強新課程的研究，強化目標管理，深化學制、

11、課程和管理機制的改革，強化“”紀律與責任”意識。深入開展以教師職業(yè)道德建設為核心和提高教師整體素質(zhì)建設的活動。鞏固提高“兩基”實施水平，強化“農(nóng)遠工程”建設。大力實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。 二、 工作重點： 1、在校生鞏固率力保99以上，學生輟學率控制在1以下。 2、強化常規(guī)教學和教研，按照新課程標準設置課程，加強課程管理，落實國家課程方案，加強義務教育地方課程的建設，規(guī)范學校和教師的教學工作，開全課程、開足課時。減輕學生課業(yè)負擔，逐步建立起促進學生全面發(fā)展的評價體系，加強教學管理，規(guī)范教學行為，積極開展爭創(chuàng)區(qū)級教學工作示范?；顒印?3、圍繞構建“有效課堂、高效課堂”強化課堂教學研究

12、，總結和推廣創(chuàng)新教育課堂教學模式，提高課堂教學效率。 4、規(guī)范建立學生基礎性發(fā)展目標評價檔案。 三、主要工作及具體措施： （一）、注重實效，抓好教學常規(guī)管理 1 嚴格執(zhí)行課程計劃。 各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進作用，因此，要嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。 2 抓好教學工作，規(guī)范教學行為。 組織重溫教學常規(guī)，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作，增強教師的質(zhì)量責任制意識。 3 加強教研

13、組、備課組管理。 教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。 （二）、關注課堂，全面提高教學質(zhì)量。 教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學質(zhì)量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質(zhì)量將作為我們教導處中心工作來抓。 1堅持學校領導干部集體調(diào)研課制度，課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法， 還學生充分自主學習的時間，培養(yǎng)學生自主合作，探究學習的能力。本學期校內(nèi)研究課都以轉變學生學習方式

14、這一理念為主題，加大隨堂聽課力度，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。 2重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學科競賽的質(zhì)量。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂計劃，提出轉變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉化工作。特別要重視對思想上后進生的法制與規(guī)范教育。 3建立質(zhì)量監(jiān)控制度，有效提高教學質(zhì)量。教導處將根據(jù)調(diào)查單元測評情況將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監(jiān)控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。 （三）、抓好落實，建立校本培訓制度，促進教師專業(yè)成長。 1加強文化學習，建立

15、學習型學校。 鼓勵教師每周參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。 2抓實業(yè)務培訓。 重視學科培訓。 建立學習型教研組，繼續(xù)學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。 創(chuàng)造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓名師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學

16、科研等校本教研，不斷提升學習質(zhì)量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。 結合校本研究 進一步開展“五個一”工程，讀一本教育名著，寫出讀書隨筆，上一節(jié)公開課，寫出教后反思，整理一個教育故事，寫出案例評析，開展一個小課題研究，寫出教育教學論文。研究一位名師授課，寫出成長感悟。 3拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課，博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發(fā)展，促進和諧教育的實現(xiàn)。 （四）、學習型教研組建設 教研組是通過教學研究工作，提高教師思想素質(zhì)、業(yè)務水平的教學研究組織，是教學管理的基層組織，教研組工作對于學校建立良好的教師群體，形成良好的教風，提高教學質(zhì)量，

17、提高師資水平，起著極其重要的作用。 本學期我校將仍以校本教研為龍頭，繼續(xù)開展系列課堂教改攻堅活動，積極發(fā)揮學校課堂教改指導小組的作用，鞏固、促進校區(qū)間的和諧共進。教研組工作的重點應為： （1）開展“以讀促教、以研促教”的活動，組織新課標理論學習、主題研究、教學觀摩、相互聽課、教學各環(huán)節(jié)的指導等教科研活動，形成濃厚的教科研氛圍； （2）完善市級課題規(guī)劃。本學期市級課題將開題，并進入第二實驗階段，依次帶動每個教研組都要有自己教研課題，并有不低于2篇較高層次的教研論文，在市級以上獲獎或發(fā)表； （3）積極參與區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評選活動，不斷展示我校的優(yōu)質(zhì)品牌。 （一）、教學質(zhì)量管理 教導處對教師備課、上課

18、、作業(yè)批改單元測試等常規(guī)教學工作提出明確要求，并及時進行有效檢查指導，以確保教學目標的落實。嘗試“一月一重點”檢查與隨機抽查相結合，并做到有檢查、有記載、有反饋。 1、教學五環(huán)節(jié)的管理 （1）備課：關注個體備課，強化集體備課，進一步推進學校備課制度的改革，使之更具實效性與操作性。 堅持每月一次，每次不少于2課時的集體備課活動，每次備課活動之前，全組教師要人人做好準備，備課時指定一位教師擔任主備人。 不定期檢查組內(nèi)教師的備課筆記，要求教師在集體備課的基礎上，要有適合本組需要，詳細的、規(guī)范的書面教案，并將教案檢查情況及時于教師進行反饋。 教導處將定期不定期檢查教師教案，要求規(guī)范書寫,對不認真組織集

19、體備課、不備課、無教案的教研組長、教師將作出相應的處理，并與評比優(yōu)秀教研組掛鉤。 （2）上課：加強聽課制度 需加強聽課制度，同組教師要互相聽課，每人每學期不少于15課時。 鼓勵教師主動上好公開課，本學期每位教師至少要在本組內(nèi)上好一節(jié)公開課，教研組至少要組織一次高質(zhì)量的、能體現(xiàn)本組特色的教學公開課，積極承擔并高質(zhì)量上好區(qū)、市各級公開課、展示課。教研組對每位教師的上課情況要有詳細的評課記錄，并及時上交教導處，教導處將建立學校教師上課情況檔案，建立多方面的課堂教學監(jiān)控制度，繼續(xù)堅持記好班級教學日志，定期不定期召開學生座談會等，對違反教學常規(guī)的要及時進行批評教育。 要加強對教師課堂使用普通話的管理，對

20、校本課、活動課嚴格查崗，保障每類課的效果，注 重過程管理。 （3）作業(yè)：加強對作業(yè)布置的質(zhì)與量的規(guī)定，規(guī)范作業(yè)批改。 作業(yè)布置與批改： 要扎實落實“四精四必”，即精心研究：精選、精編、精訓、精練；認真批改、有發(fā)必收、有收必改、有批必評、有錯必糾。 要切實控制作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，教導處嚴厲禁止教師征訂除了上級允許征訂的教輔資料。 作業(yè)的批改要及時、認真、規(guī)范，要擴大精批、面批的面，追求大班教育小班要求，讓每個孩子成為教師關注的對象。 作業(yè)的檢查：教導處不定期抽查作業(yè)，不僅檢查作業(yè)的次數(shù)，而且檢查學生作業(yè)每次的量和批改的質(zhì)。既要檢查指令性作業(yè)，也要檢查指導性作業(yè)，并及時進行通報和反饋。

21、 （4）輔導：落實好兩個層次的輔導，加強晚自習時間段的答疑。 要加強對優(yōu)秀學生和落后學生的輔導，從而使優(yōu)生更優(yōu)，落后生趕上，在目前條件下要確立提高一個落后生和培養(yǎng)一個優(yōu)生一樣光榮的意識。 學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)為學生答疑，給學生提供更為及時、便捷、優(yōu)秀的服務。 （5）考查： 取消百分制檢測制度（期末考試除外）一律采用等級制檢測，單元檢測與階段性檢測必須使用等級制。不得公布學生成績，不得排名次，規(guī)范考查科目的檢測機制。 3、課程建設與管理 嚴格按上級規(guī)定開設學科課程，按教學計劃辦事，不隨意增減學科課時。 開好并逐步規(guī)范校本課程和活動課，為學生的個性發(fā)展提供有利的平臺，組織優(yōu)秀的教師重點開發(fā)綜合實

22、踐課，創(chuàng)建學習與生活溝通的橋梁，挖掘學校特色，品味校園文化，豐富校園生活。 4、健全教師和學生的檔案 建立教師成長檔案。加強教師成長檔案袋的建設，把教師的成長和專業(yè)發(fā)展納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中。將平時的資料及時裝入教師個人的檔案袋，作為評估的依據(jù)，學生的檔案袋由班主任負責管理，對初中學生進行基礎性發(fā)展目標評價，是基礎教育課程改革的基本要求，科學評價學生的發(fā)展水平，關注學生的發(fā)展趨勢，淡化評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價的 激勵與促進發(fā)展功能，促進學生健康成長，逐步完善學生綜合評價方案。 篇三：初中教導處工作計劃 教導處工作計劃 一、指導思想 堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教學教研工作全局，以全面推進素質(zhì)教育

23、和提高教育教學質(zhì)量為宗旨，改革、發(fā)展、創(chuàng)新教學工作，強化教學管理、深化教學研究，優(yōu)化教學指導，感化教學評價，積極探索具有我校特色的教學教研新路子，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。 二、工作重點 （一）抓過程管理，走管理興教之路 1、落實教學常規(guī)環(huán)節(jié) 以追求高效課堂為宗旨，扎實開展好備、教、輔、批、考、評、補等每項工作的檢查、監(jiān)控和指導工作，對教學各環(huán)節(jié)要堅持天天抓、周周檢、月月督，期期評，務求過程管理落到實處。 本學期，在落實教學管理時，要力爭關鍵環(huán)節(jié)上取得突破。（1）加強課程計劃管理。要按照課程設置標準開齊、開足、開好課程，優(yōu)化必修課，落實實踐課、校本課，進一步規(guī)范體、音、美、思品等學科的教

24、學工作。 （2）抓實備課改革。一方面要抓實集體備課，確保時間、人員、地點、內(nèi)容、流程五落實，不走過場，不流于形式；另一 方面要抓實獨立備課，要求教師在集體備課基礎上，結合自身教學風格和班級學生特點，進行“二次備課”，切實提高進行設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做的有：備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生、手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務。教案倡導“教師進行行為”、“學生學習行為”、“學情分析”和“教后反思”等內(nèi)容，以利用教師課前鉆研教材、研究學生，課后及時反思，總結補充。 （3）規(guī)范作業(yè)要求。提倡布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、總結規(guī)

25、律方法的作業(yè)、拓展提升能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)、懲罰性作業(yè)、占用學生時間多的作業(yè)。要遵循“四精四必”原則（即：精選、精練、精改、精評，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾），充分發(fā)揮作業(yè)在促進學生發(fā)展中的作用。 2、推進課堂教學改革 課堂教學改革是學校教學改革的中心環(huán)節(jié)，是教育教學質(zhì)量提高的關鍵。首先，每位教師都要進一步學習課程改革的相關理論，審視自己的學習行為，認真總結傳統(tǒng)教育和課程背景下課題進行的異同點，找準二者的平衡點，不斷加強課堂教學有效性的研究，課堂既要有傳承傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，又必須體現(xiàn)課改的要求，使課堂教學過程中研究課堂，反思教學。第二，學校要以追求高效課堂為中心目標，每周有針對性的去組織聽 課，去探討課堂，每位教師都要打造出自己的“精品一節(jié)”，促使教學效益的穩(wěn)步提高。 3、注重教學質(zhì)量評估 考試作為檢測反饋的手段對了解學生情況及教師教學效果仍是必要的。學校以平時檢測和期中、期末測評相結合的原則，每月大考一次，每周抽考一次，使檢測在整個教學過程做到常規(guī)化，實現(xiàn)課堂教學評估與階段性抽測的有機結合。同時，對每一次測試進行客觀、全面、規(guī)范的分析，要從試題難易度、考查的知識與能力要求、學生做題中存在的問題以及通過試題反映出教師教學中的問題等提出不同要求，指出今后努力的方向，每次考試后的總結分析使下一次考試要起到明顯的效果，最終起到培優(yōu)扶弱的作用。 4、加強畢業(yè)班備考工作