三級下冊美術

1、第一課課題水墨游戲課型造型表現課時2周次1認知領域： 嘗試使用中國畫的工具、材料教學目標操作領域： 認識墨的焦、濃、重、淡、清。情感領域 ：培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術重點：工具的使用重點難點難點：工具的使用。用筆、用墨的訓練教法演示法、表現學具準備毛筆、生宣紙、硯臺、畫墨、裝水的瓶子等累計課時： 2第一課時教案學案一、組織教學：1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖小雞圖引導學生進行欣賞。2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課件“水墨游戲”。二、講授新課 ：1 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題 “水墨游戲”（ 1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中

2、性）（ 2）墨汁：一得閣、中華；模塊：收藏、欣賞。（ 3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（ 4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性強的是用盤子。2、在認識工具的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學生作業(yè)教師輔導：教師巡回指導， 鼓勵學生大膽作畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好習 慣。第二課時教案請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、清的畫法。學案一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：水墨的濃與淡2、教師示范：運用速度來展現水墨的濃與學生復習知識水墨的淡（根據毛線上水墨的多與

3、少），把樂趣融入水墨之中。3、學生制作水墨作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。三、欣賞、評價你的作品濃、淡是否表現出來？學生認真、大膽的四、小結： 表揚優(yōu)秀作業(yè)作畫五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生學生自我評價的好習慣。板書設計水墨游戲（ 1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性（ 2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞（ 3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用教 后 記第二課課題重重復復課型造型表現課時2周次2認知領域： 認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。教學目標操作領域： 學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力情感領

4、域 ：系生活實際，利用實物，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。重點：讓學生掌握重復排列的設計方法重點難點難點：讓學生掌握重復排列的設計方法教法講授法談話法學具準備教學圖片累計課時：2第一課時教案一、組織教學： 檢查學生用具準備情況二、講授新課 ：1、教師出示課件范圖， 讓學生發(fā)現重復排列學案的特點。師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點 ?學生思考(1) 引導學生概括出重復的概念。(2) 師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、學生根據所學的二向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖方連續(xù)紋樣，擺出一案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司 些重復

5、的基本形式用設計的內容。（ 4）板書課題：重重復復2 、讓學生根據所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一自由想象，進行課堂些重復的基本形式。 練習小結：重復排列的方式是多種多樣。二、學生作業(yè)，教師輔導師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。三、小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案， 圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。 希望同學們在今后的學習中， 繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗四、收拾整理第二課時教案學案一、組織教學作業(yè)二、課堂教學小組交流各自1、復習知識：什么是重復？的故事選

6、材，構思2、檢查作業(yè)：指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足設計之處三、欣賞、貧家你的作品是用什么材料、 什么方法表現的？請你向大家介紹， 并說說你想象的是什么？它們表示什么意思四、課堂小結表揚優(yōu)秀作品板書設計重重復復用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列教 后 記第三課課題曲曲直直課型欣賞評述課時2周次3認知領域：。能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感覺操作領域： 能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直教學目標 線的畫法情感領域 ：通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)和自主創(chuàng)新意識重點難點重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅

7、畫。曲或直的物品和膠水、剪刀等。教法演示法學具準備曲或直的物品和膠水、剪刀等累計課時： 2第一課時教案一、組織教學： 檢查學生用具準備情況二、講授新課 ：1、師：這節(jié)課我們談論曲與直 （教師板書：“曲曲直直“）2、師：在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直。播放課件線的認識與表現，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。在繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線斜線、折現和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流水的照片，流水形成的優(yōu)美缺陷會給我

8、們柔和、 流動、輕快地感覺；而另一幅演示圖。挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品更大的水花使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊、圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直的或曲的物品帶給你什么感覺4、直與曲物品展示5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎 ?學案學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。學生分組介紹、討論學生認真觀察并和同學互相討論三、學

9、生作業(yè) , 教師輔導師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么 學生作業(yè)樣的作品？小結： 作品展示五、環(huán)境收拾整理。第二課時教案學案一、組織教學二、課堂教學學生復習知識1、復習知識：“曲“與”直“的特點2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。三、欣賞、評價學生繼續(xù)作品你的作品是用什么材料、 什么方法表現的？請你 師生對作品進行評向大家介紹，你的作品中師如何展現 “曲“與“直” 價的四、課堂小結表揚優(yōu)秀作業(yè)，評出具有創(chuàng)意的作品五、環(huán)境收拾整理板書設計曲曲直直線的認識與表現曲線：弧線、波浪線、螺旋線教 后 記第四課課題平平穩(wěn)穩(wěn)課型欣賞評述課時2周次4認知領域： 理解

10、對稱或均衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡的物體。操作領域：運用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、教學目標繪畫等手段把自己的感受表現出來情感領域 ：使學生從生活中體會真、善、美。重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現形式重點難點難點：用各種材料來表現對均衡的感受教法講授法學具準備圖片、投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等累計課時： 2第一課時教案學案一、 組織教學：二、 引導：1、師：出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形、色彩相同就稱為對稱。2、請生說說生活中常見的對稱現象。學生認真觀察并理介紹新知：看書中的知識窗， 認識多種形解均衡的定義3、式的對稱：中心線對稱、中心點

11、對稱欣賞書中的對稱范例， 再請學生找找對稱的例子三、講授新課 ：1、師出示活動貼圖， 在中心線或點的一邊擺放學生舉例生活中的一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，均衡現象形成對稱形式。2、師將其中一邊另換一造型， 引導學生認識均衡3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例， 師再以紋樣骨骼的方法演示對稱與均衡4、生說說生活中的均衡現象學生作業(yè)5、小結：對稱與均衡的特點：給人整齊、平穩(wěn)的感覺三、學生作業(yè)、教師輔導四、展示作業(yè)，收拾與整理第二課時教案學案一、組織教學作業(yè)二、課堂教學1、復習知識：對稱和均衡的定義( 知識窗 )2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處，小組交流各自的故事選材，構思設計主要

12、分析對稱與均衡3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導三、欣賞、評價展評作業(yè)，重點對學生是否能夠巧妙理解對稱與均衡進行評價四、課堂小結表揚優(yōu)秀作業(yè)五、 拓展：用筒狀的物體，做立體對稱的作品。也可以用攝影形式來表現均衡板書設計平平穩(wěn)穩(wěn)對稱與均衡教 后 記第五課課題感受聲音課型欣賞評述課時2周次5認知領域： 啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏操作領域： 學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生教學目標 創(chuàng)造視覺符號的表達能力情感領域 ：運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受重點：啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏重點難點難點：讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教法講解法示范法學具準備音樂曲累計課時：2第一課時教案

13、學案一、 引導階段：（教師要求學生閉眼聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏二、發(fā)展階段 ：啟發(fā)視覺表現，如果把這種感覺用線來表示（學生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表學生小組討論對音樂的感想輕音樂感覺柔和優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張現節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角燈基本形，產生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。三、探究階段（

14、欣賞抽象繪畫作品）康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、激動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。四啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽音樂，根據樂曲節(jié)奏想象出現的圖學生創(chuàng)作形，也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。五、學生創(chuàng)作階段：學生創(chuàng)作練習教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學生作品）學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導第二課時教案一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：談談上節(jié)課不同聲音的感受？作品中運用什么樣的線索，表現了哪一種聲音。2、師生共同分

15、析優(yōu)秀的學生作品（從線條和聲學案學生復習知識音的感受來體會）師生分析作品3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導學生作品三、欣賞、評價你的作品是用了什么線索表現的?表現了那種聲音？請你向大家介紹，并談談感受學生自評并談感受四、課堂小結： 表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈） 、雕塑等。板書設計感受聲音直線：硬的感覺曲線：柔和的感覺、用線表現節(jié)奏：上下、強弱、長短、起伏變化由線組成的形有幾何形和自由形通過點、圓、方、三角燈基本形，產生規(guī)律的運動節(jié)奏教 后 記第六課課題迷彩服課型欣賞 評述課時2周次6認知領域： 感受圖案的裝飾性特點教學目標操作領域： 學習幾種制作

16、方法，拓展學生思維情感領域 ：增強保護動物的意識重點：感受圖案的裝飾性特點重點難點難點：色彩的搭配。教法演示法學具準備繪畫工具累計課時： 2第一課時教案一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、導入階段 ：1、教師提問：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿過的迷彩服嗎？生：喜歡2、出示迷彩服的圖片， 觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服3、揭示課題迷彩服三、發(fā)展階段1、戰(zhàn)士欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片， 說說你喜歡哪一種動物，為什么？學生分組討論

17、交流，回答問題3、學習幾種制作技法，注意色彩的搭配A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。4、請同學們動動腦筋， 還有其它的什么制作方法四、創(chuàng)作階段1、提出作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同參加動物聯歡會2、學生練習，教師巡回指導，優(yōu)秀作品點評學案學生分組討論交流回答問題同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）學生作業(yè)小組合作完成編寫故事，編寫故事第二課時教案學案一、組織教學二、復習知識三、檢查作業(yè)情況復習知識四、

18、繼續(xù)完成作業(yè)五、小姐 ：表揚優(yōu)秀作業(yè)。六、課外拓展 ：還能用什么辦法為你喜歡的繼續(xù)完成作業(yè)動物穿上漂亮的外衣板書設計迷彩服A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑， 一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。教 后 記第 7 課課題彩色玻璃窗課型欣賞 評述課時2周次7認知領域：以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌的藝術特點。教學目標情感領域：引導學生運用不同的色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花重點難點難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用教法講解法演

19、示法學具準備彩紙、剪刀、膠水、彩筆累計課時： 1教案學案一、組織教學：二、導入階段 ：1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片欣賞彩色玻璃窗2、小朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。鑲嵌畫圖片（從紋樣、色彩上進行欣賞）3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬時期就開始使用，一般使用于教堂，公元 13-14 世紀又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和玻璃窗畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖拽，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗學生交流討論，從三、發(fā)展階段而引出鏤空這種1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我

20、們表現方法，師示范自己的方法來制作彩色玻璃窗？幾種鏤空的技法。2、與學生交流討論， 從而引出鏤空這種表現方法，師示范幾種鏤空的技法。3、學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）4、欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷？結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗5、欣賞一組窗戶造型設計的圖片，對學生在窗戶的造型上做進一步引導三、創(chuàng)作階段學生創(chuàng)作1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼貼玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鮮艷3、學生練習，教師巡回指導板書設計彩色玻璃窗造型奇特、色彩鮮艷教 后 記

21、第 8 課課我設造型表課型現 設計課時2周次11題計的服裝應用教學目標重點難點教法學具準備認知領域：引導學生了解世界奧林匹克的知識，聚焦“新北京，新奧運”。操作領域：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。情感領域引導學生共享奧運精神，增強學生的民族自豪感。重點：了解中國古建筑的風格特點及保護意義難點：對本地的古建筑進行了解。講授法談話法 討論法課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具累計課時： 2教案學案一、組織教學：二、講授新課：（一）導入 ：1、奧運知識擂臺賽（二）新授：1、奧運風采學生回答（設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫， 激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。）

22、作業(yè)評價生回答（設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。）看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？你想對北京舉辦的2008 奧運會說什么？2、奧運暢想三、學生作業(yè)，教師輔導引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作業(yè)評價五、拓展： 將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。綜 合探課二十年后課型索課時2周次6題的學校教學目認知領域： 了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布標局。操作領域 ：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感領域 ：對母校的熱愛，對美好未來的追求。重點：用各種方法、

23、材料制作未來的學校模型。重點難點難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。教講授法談話法 討論法法學具準制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、備橡皮泥累計課時： 2第一課時教案學案一、組織教學：二、講授新課 ：（一）導入：1 、歌曲：畢業(yè)歌不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到生答師問：了什么？（學生談）我把他們稱為2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。圓柱形、六面3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的形、圓錐形、球呢？形，對不對？為（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）什么？因為它（大門電動感應）們都是有長、（教學樓寬敞明亮）寬、高的三度空（操場塑膠跑道、

24、綠草坪）間的立體實物（綜合樓實驗室、美術、舞蹈）（辦公樓現代化的辦公設施）（綠化綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！欣賞課本圖片，4、出示課題：加深形體感受，（二）新授1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校了解草圖畫法。的？先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？3 、出示立體的效果圖4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：大門道路綠化帶教學樓體育館操場（跑道）5、布局

25、。6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。學生作業(yè)：根據草圖，在帶來的三、學生繪制，教師輔導四、作業(yè)評價 ：介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。第二課一、組織教學：二、講授新課：（一）導入課題：1、欣賞上節(jié)課的的學生作業(yè)規(guī)劃圖2、出示課題（二）新授1、分小組欣賞精美的學校建筑模型看這些模型，都是用什么材料制作的？你還發(fā)現了那些制作的材料.材料的運用原則：底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。2、探究制作方法?？翠浵瘢航ㄖと松w房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基墻壁門、窗屋頂（研究小組的模型）先做什么？房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂小組欣賞精美示范：（用紙建筑的學校）

26、（和上節(jié)課效果圖相符）的學校建筑模裝飾方法：（材料）型房屋：街道：大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？課件展示（盒子翻新法） （切割造型法）紙盒、泡沫、泥、說說你想還能設計怎樣的學校？彩紙、塑料、3、你們小組想用什么材料，怎樣做？學生談）三、學生制作。教師輔導研究小組的模四、欣賞評價型）1、每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。先做什2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽么？取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最（學生說）佳效果等獎項。學生制作五、拓展：1、未來的孩子們在學校的愉快生活。2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。設計板書二十年后的學校地基墻壁門、窗屋頂房子的底部門

27、窗的形狀房頂裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：反思學生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。課我們即將課型設計應課時2周次6題畢業(yè)用認知領域 ：綜合運用美術課上所學到的各種知識和技能。制教學目作畢業(yè)紀念品和紀念冊。標操作領域 ：綜合運用美術課上所學到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀念品和紀念冊。重點：運用所學的美術知識制作紀念品和紀念冊。重點難點難點： 1、選材、構思設計。2 、構圖與繪制。教講授法談話法 討論法法學具準繪畫工具、手工工具等備累計課時： 2第一課時教案學案教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？

28、因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。學生作業(yè)：根據草圖，在帶來的討論1、欣賞：出示課件，學生配樂朗讀：2、板書課題：我們即將畢業(yè)。（二）新授 ：1、學生回憶小學六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。2、此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？3、往事回憶，真情再現。學生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、 最難忘的人或最難忘的景。4、你現在的心情是怎樣的呢？那你現在最想做什么？（三）欣賞探究觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。學生創(chuàng)作1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，

29、真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。3、獨特的簽名4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？三、學生創(chuàng)作，教師輔導四、作業(yè)評價互評，簽名采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。五、小結：六、拓展：鼓勵學生熱愛美術學習，在美術設計與創(chuàng)作實踐活動中，不斷提高美術的應用能力。第九課課題圖文并茂課型設計 應用課 周時 2 次6教學目標認知領域：運用繪畫形式表現自己的想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和生活情趣。操作領域：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，掌握

30、人物動作的畫法。情感領域 ：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、 善 、美。重點：1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。2 、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。重點難點難點：1、選材、構思設計。2 、構圖與繪制。教法 講授法 談話法 討論法制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小學具準備刀、橡皮泥累計課時：2第一課時教案學案一、組織教學：二、講授新課 ：（一）導入：1、游戲：“連連看”，教師小結，出示課題圖文并茂。2、欣賞分析作品（ 1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐（2） 欣賞不同

31、種類的故事畫。（3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：構思選材、構思設計三、學生作業(yè)輔導作業(yè)要求：形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。學生作業(yè)：根據草圖，在帶來的欣賞1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。2、用連環(huán)畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。小組合作完成編寫故事，編寫故事第二課時教案學案一、組織教學作業(yè)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、小組交流各自的故事選材，構思設計2、分析作業(yè)步驟：（板書）小組交流各自的故事選材，構思設計 選材構思（已完成） 文字表現（已考慮好） 構圖根據故事內容確定用大場面還

32、是小場面表現，選擇恰當的角度用鉛筆定出環(huán)境中各景物的位置。 深入表現和著色如果采用線表現， 那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。三、作業(yè)評價四、課堂小結五、拓展：學生可以在課后多加練習，將生活中有趣的事情編成故事畫。板書設計圖文并茂分析作業(yè)步驟： 選材構思 文字表現 構圖教 后 記圖片給人以直觀的感受，所載承的信息量極大。本節(jié)課的知識點：1、圖片在文章中的作用 2、剪貼畫及插入方法 3、了解外部圖片及插入方法 4、對于圖片的合理選擇。課題第十一課電課型綜合 探索課時 1周次腦美術教學目標重點難點認知領域：指導學生打

33、開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。操作領域：指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。情感領域：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教法講授法談話法討論法學具準備彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水累計課時： 2教案學案一、組織教學：二、講授新課（一）引導階段：師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那生：用手來畫，畫些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？一個和它一樣的師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只 生：用電腦繪畫

34、小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學生上講臺來找給大家看）師：用那一種方法更簡單？師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）三、學生創(chuàng)作，教師輔導四、作業(yè)展評板書設計第十一課電腦美術老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單， 它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？教 后 記從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的 40 分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現欲望，創(chuàng)造性都表現的很突出，學生真正成為學習的主人。 興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。二引