二3簡筆畫興趣小組活動過程

1、時間9月14日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題各種花卉植物（圓形及變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1.逐步培養(yǎng)兒童的觀察能力。2觀察并了解各種花卉的顏色及形態(tài)。活動過程：一、 導入 師：你最喜歡什么花？你觀察過一些植物的樣子嗎？學生討論回答。 師：它們是什么形狀？什么顏色的？今天我們來畫一畫它們。二、新授課 1.老師今天帶來了一束百合、一枝月季花和一盆仙人掌，請同學們仔細觀察一下這些植物的樣子。2 它們各有什么外形特點？有什么顏色的呢？什么形狀的呢？（花兒的形狀各有不同，千姿百態(tài)，有的像圓形；還有的很不規(guī)則。） 4你還見過哪些漂亮的植物或者花卉？回憶一下它們的外形特點，師用肢體語言

2、幫助孩子形象回憶與再現(xiàn)。三、進行創(chuàng)作 要求：1.畫一些你喜歡的花卉或者植物的畫，畫面組合要得體。 2.練習用重疊涂色法。最好能畫出幾種不同形狀的植物。 四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導 五、作品展示 將自己的作品拿上臺來進行講述自己喜歡的花卉或者植物是什么樣子的。學生進行互評。時間9月21日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題各種小動物（圓形及變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1. 了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；2. 探討巧妙運用手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法?；顒舆^程：一、組織教學 二、表演猜謎導入： 師：做貓的動作，猜猜我表演的是什么動物？（生答）為什么你們知道我

3、表演的是貓呢？你還知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某種動物進行表演，臺下學生猜謎。） 三、新授課 1師：同學們，你們都喜歡什么動物呢？ 說說你所熟悉的動物，回憶一下他們的形體、顏色、身體的花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 2師：同學們介紹了很多你們所熟悉的動物形象和它們的生活習慣，那看看老師為你們準備了什么種類的動物形象呢？我們一起來欣賞吧?。úシ鸥鞣N動物活動的錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。）瀏覽各種類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。

4、 3師：看了這么多動物，你們最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事？（生答） 4師：剛剛我們欣賞了生活中的動物，現(xiàn)在我們來欣賞下畫家筆下的可愛的動物形象是什么樣的呢？你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 四、進行創(chuàng)作 師：觀察欣賞了這么多的動物形象，想不想用我們的畫筆來畫一畫我們喜歡的小動物形象呢？大家一起來吧！學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。五、作品展示。 時間9月28日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題海底動物和植物（圓形及變形）活動過程及內(nèi)容教學目標： 1.通過探索活動，了解各種不同的水生動物。 2.引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。 活動過程

5、：一、談談水生動物 1.師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？ 2.啟發(fā)學生說說自己還知道哪些生活在水里的動物 3.豐富的水生動物：師介紹不常見的水生動物的名稱與特征，介紹一些珍稀的水生動物，如：鯨魚。 二、討論：關愛、保護水生動物 1.出示“哭泣的魚”，為什么這條魚在哭？ 學生發(fā)散討論。 師引入：要關心、保護動物 2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物？（學生討論，教師小結。） 不要掠殺、獵殺 不喂動物吃有毒、有害的食物 國家建立了保護區(qū) 保護好動物生活的環(huán)境 總結：我們要做動物的朋友等 。三、保護水資源 1.出示一幅污水與死魚的圖。提問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？水生動物要在什么樣的水

6、里生活？我們該怎樣保護水資源？生小結。 四、創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”時間10月12日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題風景（圓形及直線變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1啟發(fā)學生用繪畫表現(xiàn)旅游的快樂情景。 2.培養(yǎng)學生的想像力和組織畫面的能力?；顒舆^程：一、 導入 小朋友們，你出去旅游過嗎？ 交流旅游中快樂的事。怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對，把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和爸爸媽媽坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在公園里看到漂亮的風景，你也把它畫下來。 二、提出作畫要求。 1旅游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、

7、最難忘 的一件事情畫下來。 2 我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。 3.比一比誰畫得和別人不一樣？ 三、學生作畫，教師指導。1.鼓勵學生大膽想像，合理布局。 2.幫助能力差的學生組織畫面。 3.引導先畫好的學生輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫。 四、作品欣賞與講評時間10月19日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題可愛的鬧鐘（圓線變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1 .通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。 2培養(yǎng)學生大膽想象和動手能力?；顒舆^程：一、 談話法激趣。 小朋友，早上起床的時候是誰叫你起床的呢？“鬧鐘”很多同

8、學都有小鬧鐘，它是什么樣的呢？今天這節(jié)課我們就來畫鬧鐘。 二、展示若干漂亮的卡通鬧鐘。 老師拿一只鬧鐘讓學生仔細觀察后，提問：這是只漂亮的卡通鬧鐘。想一想，說一說，我們可以把它分為幾個部件？請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的鬧鐘?？匆豢?，你挑選的鬧鐘的顏色、樣式，摸一摸，有什么樣的觸覺，想一想，我選的與其他的有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的鬧鐘怎么認？ 三、交流喜歡這個鬧鐘的原因。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的鬧鐘，并說一說喜歡它的原因。 在創(chuàng)作時可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在和鬧鐘表面。 五、自由設計鬧鐘，畫在畫紙上。 要求：展開聯(lián)想，畫出自己想要的鬧鐘。形狀、大

9、小、顏色，圖案自由創(chuàng)作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己獨一無二的鬧鐘。說說說自己設計它的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把鬧鐘送給誰時間10月26日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題各種衣服（直線變形）活動過程及內(nèi)容活動目標：1掌握如何繪出小毛驢的各種動態(tài)。 2通過對各種可愛衣物的繪畫來培養(yǎng)學生愛惜衣物的情感。3學會自由的想象組織畫面。 活動過程：一、組織教學 二、導入 師：（出示幾個圓形，貼在黑板上。）同學們，你們一定知道黑板上的是什么形狀，一起告訴老師圓形。有沒有小朋友來為圓形畫上幾筆把它變成一樣東西，什么都行。（學生進行體驗。） 師：原來啊圓形通過你們的小手

10、啊可以變成這么多漂亮的圖案。那么把圓稍微畫的扁一些就成了什么形狀呀？橢圓。現(xiàn)在利用這幾個圖形來進行拼貼，看能成為什么。（教師出示裙子的各個部分，打亂，讓學生拼貼。）最后出示題目連衣裙。 三、教授新課 1師：可愛的連衣裙來到了今天的課堂，它就今天我們學習的主題。大家來想想怎樣去畫各種漂亮的連衣裙呢？（學生討論回答。） 2通過大家的設想，老師知道原來同學們那么喜歡這些漂亮的裙子。那么你還有哪些經(jīng)常陪伴你的衣物想畫出來的呢？學生回答：手套、圍巾、襪子等等。 同學談論地很開心！今天我們就來畫一畫我們的好朋友吧！ 四、進行創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：（1）畫出各種不同款式的連衣裙、圍巾、手套及襪子。 （2）自由的進

11、行組合畫面，但是畫面一定要充實。 （3）畫面整潔，上色美觀。 五、作業(yè)展評 讓學生上臺將畫好的作品和其他學生分享。時間11月2日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題橋梁、建筑（直線及圓形變形）活動過程及內(nèi)容活動目標：1. 了解各種房屋、橋梁的造型，欣賞其藝術美感。2. 運用直線及圓形變形等簡單地繪畫一些建筑物?；顒舆^程：一、 談話導入。1.讓學生討論一下自己知道哪些房子的造型。 2.小結：隨著時代的進步，房屋的 樣式也越來越多。當然，除了這些高樓以外，我國還有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹樓、蘇州的園林、陜西的窯洞、福建客家的圍龍屋等。 3.講授畫房屋的步驟與方法 a、

12、分析房屋的一般結構：墻體、屋頂建筑和地基建筑三部分。墻體部分又可分為墻、門、窗等。頂部建筑一般都蓋有瓦。 b、步驟：先畫地平線，再安排主樓在畫面上所占的大致位置，描繪出房子的大致輪廓，同時安排好周圍的陪襯建筑。 c、涂色 三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求 ，開始創(chuàng)作。 四、巡視輔導 五、作品展示，課堂小結時間11月16日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題各種車輛（圓形及直線變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1. 引導學生注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關心這些問題的解決。2. 會用各種簡單的直線及圓形進行簡單幾種的交通工具的創(chuàng)作?；顒舆^程：1. 教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。大

13、家談談自己的經(jīng)驗。 充分注意到有關交通各種問題。 2討論：“怎樣解決交通問題”。引導學生談論遵守交通規(guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行減少地面交通擁擠。 3.向學生介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。 4繪畫：城市里的交通，啟發(fā)學生用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設想。時間11月23日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題各種燈具（圓形及直線變形）活動過程及內(nèi)容活動目標：1 .通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。 2培養(yǎng)學生大膽想象和

14、動手能力?；顒舆^程：一、 導入。 小朋友，你有自己的小臺燈嗎？很多同學都有一個小臺燈，它是什么樣的呢？今天這節(jié)課我們就來畫臺燈。 二、展示若干漂亮的卡通臺燈。 老師拿一個臺燈讓學生仔細觀察后，提問：想一想，說一說，我們可以把它分為幾個部件？請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的臺燈?？匆豢矗闾暨x的臺燈的顏色、樣式，摸一摸，有什么樣的觸覺，想一想，我選的與其他的有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的臺燈怎么認？ 三、交流喜歡這個臺燈的原因。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的臺燈，并說一說喜歡它的原因。 在創(chuàng)作時可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在和臺燈表面。 五、自由設計臺燈，畫在畫紙

15、上。 要求：展開聯(lián)想，畫出自己想要的臺燈。形狀、大小、顏色，圖案自由創(chuàng)作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己獨一無二的臺燈。說說說自己設計它的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把它送給誰時間11月30日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題廚房用品（圓形及直線變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1. 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對生活及勞動的熱愛之情。 2. 利用各種圓形及直線變形畫出各種可愛的廚房工具用品?；顒舆^程：一、導入新課 1提供觀察材料，引發(fā)思考： 這是什么？ （搟面杖）2談話引課題 媽媽會用它來做什么？（搟面皮，包餃子給小朋友吃）廚房里還有哪些實用又可愛的工具呢

16、？二、講授新課 1出示課題：廚房用品2.出示榨汁機圖片，這是現(xiàn)代的廚房用品，你知道它是用來做什么的嗎？你喜歡它嗎？2提問：說一說你知道的幾種廚房用品。它們都是做什么用的？有哪幾種分類？是什么形狀的呢？你最喜歡哪幾種廚房用品？把它們畫出來把！三、學生作畫四、教師巡視 對出現(xiàn)的問題，及時糾正。 五、展示作品 展示學生作品。（學生對滿意的作品投票）學生談自己作品的繪畫意圖。 時間12月7日地點二（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題雪人及雪景中的房屋樹木（圓形及直線變形）活動過程及內(nèi)容教學目標：1逐步培養(yǎng)兒童的觀察能力。2觀察并了解冬天雪景下房屋及世界的變化。 活動過程：一、 導入師：現(xiàn)在我們正處

17、于什么季節(jié)呢？（冬天。） 師：冬天給我們什么樣的感覺？（學生討論回答。）冬天的雪景你的感覺是什么樣的？ 二、新授課1冬天來了，你是怎么知道的呢？從哪些變化發(fā)現(xiàn)的？2樹木和房屋在冬天有什么樣的變化呢？ 、 3冬天傲雪的樹木有哪些呢？什么形狀的呢？（大樹的形狀各有不同，千姿百態(tài)，有的像圓形；有的像三角形；還有的很不規(guī)則。） 4房屋在這時又有什么不一樣呢？學生進行回憶和想象。 三、進行創(chuàng)作 要求：1.畫一幅關于冬天的樹木和房屋的畫，畫面組合要得體。 2.練習用重疊涂色法。最好能畫出幾種不同形狀的樹和房屋。木。 四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導 五、作品展示 將自己的作品拿上臺來進行講述自己的雪景是什么樣子

18、的。學生進行互評。時間12月14日地點一（3）班學生人數(shù)27輔導教師柳娜活動主題自由創(chuàng)作美麗的家園活動過程及內(nèi)容教學目標：1. 用方形、三角形、圓形和線形表現(xiàn)物體形象。2. 運用這一形體構成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的形象。創(chuàng)作要求：一、 選擇角度，顯示結構特點 形體結構是繪畫最基本的要素。各種物體都有自己獨特的構成因素、結構形式及比例關系。二、抓住細節(jié)，突出個性特點 同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部細節(jié)上。如馬與驢、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大異樣，主要區(qū)別在于耳、頸，頭、尾等細節(jié)的大小、粗細與長短的不同，繪畫時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差別，以突出各自的個性特點。物體的細節(jié)特點表現(xiàn)不一，有的明顯，有的不大明顯，繪畫應通過比較，同中求異，并運用