五年級下美術(shù)教學設計-衣架的聯(lián)想_人美版

1、.龍鳳區(qū)第五小學老師教學設計編 寫 者趙洪斌執(zhí) 教 者趙洪斌執(zhí)教時間2021年4月14日2021年4月18日版 本人美版學 科美術(shù)冊 數(shù)第十冊單 元第七課課 題衣架的聯(lián)想課 時教學目的1課時知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用學過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。德育目的學慣用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領略創(chuàng)造的魅力，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。教學難點通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。教學準備課件、衣架假設干、輔助材料假設干，每人1-2個不同衣架，輔助材料

2、、美術(shù)工具。教學板塊教與學預設師生活動教學重構(gòu)修改意見前置性作業(yè)仔細觀察家里的衣架，說一說自己的藝術(shù)設想教學教程課前三分鐘：三分鐘演講：創(chuàng)新改變生活一、欣賞與感受 翻開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。對話：看了之后你有什么感想？創(chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)藝術(shù)生命的榮耀。欣賞畢加索的作品：?牛頭?猴子?談話：仔細觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析作品。小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？二、觀察與想象猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個部分請學生猜猜是什么？板書：衣架簡單說說衣架的作用，觀察衣

3、架的構(gòu)造，理解衣架的設計設計效勞與生活。想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)說出你的聯(lián)想。想象第二步：兩個衣架組合？老師組合學生組合共同聯(lián)想。 想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最正確創(chuàng)意交流。想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)課件展示各種學生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？你準備做什么？有什么困難？學生創(chuàng)作：要求：2-3人為一組合作，尋找最簡單的方法，分工合理，合作有效。老師參與和輔導四、展示和評價自評，介紹自己的作品。參觀展示，評價別人作品。師評：被無視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等五、拓展和延伸課件欣賞更多有關(guān)作品和設計，進一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷考慮的心