五年級(jí)語文上冊《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.練習(xí)2第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用2熟記有關(guān)“觀察的重要性的三段名言教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題語文與生活1教學(xué)第一部分。1要求學(xué)生自讀五個(gè)歇后語，讓學(xué)生知道這種形式叫歇后語。此題中的歇后語前半部分是一個(gè)有趣的小故事，后半部分是這個(gè)故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義2讓學(xué)生把課前通過查工具書和請教別人學(xué)會(huì)的歇后語小故事講給同學(xué)們聽?？梢哉f自己最喜歡的，老師注意引導(dǎo)。3引導(dǎo)學(xué)生理解歇后語前后兩個(gè)部分之間的關(guān)系，讓學(xué)生自己體會(huì)出歇后語的特點(diǎn)。2教學(xué)第二部分。1要求學(xué)生再讀五個(gè)歇后語，進(jìn)一步理解它們的意思。

2、2讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z。學(xué)生交流，老師指導(dǎo)、訂正3要求學(xué)生讀兩個(gè)填寫完好的句子，體會(huì)歇后語在句中的作用和好。3教學(xué)第三部分。1鼓勵(lì)學(xué)生想想平時(shí)在生活和課外學(xué)習(xí)中還見到過哪些歇后語，然后說出來，看誰說得多。2要求學(xué)生用知道的歇后語說一句話。老師評(píng)議，看句子是否貼切、生動(dòng)、準(zhǔn)確、通順。二、教學(xué)第二題誦讀與積累1讀背。1學(xué)生看書，自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2指名試讀，相機(jī)正音。3學(xué)生繼續(xù)朗讀，做到熟讀成誦。4在熟讀成誦的情況下，學(xué)生試著理解句子的意思。5指名背誦，集體背誦。2拓展。1引導(dǎo)學(xué)生選擇自己體會(huì)最深的一句，說出大意和自己的看法。2讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)詳細(xì)事例來

3、說說自己的體會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題寫好鋼筆字1指導(dǎo)。1指讀題目，老師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。2要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自?裝滿昆蟲的衣袋?。3引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的間隔 以及每個(gè)字在一行中的位置。4老師重點(diǎn)指導(dǎo)“雕、塞等字和整體布局。2練習(xí)。1學(xué)生練習(xí)描紅。2老師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。3學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3反響。1展示寫得好的字，指出好在哪里。2對(duì)寫得不好的字，進(jìn)展糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題學(xué)寫毛筆字1審

4、題。明確本次學(xué)寫的部首：四點(diǎn)底、心字底。兩個(gè)范字是：點(diǎn)、思。2指導(dǎo)。1學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。2老師邊范寫邊講解書寫方法。3學(xué)生初練，老師及時(shí)指導(dǎo)。3練習(xí)。1學(xué)生臨摹，老師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。 2練習(xí)“點(diǎn)、思的寫法。注意在米字格中的位置4反響。10展示寫得好的字，指出好在哪里。2指出缺乏，進(jìn)一步糾正。第三課時(shí)教學(xué)目的：口語交際：訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象才能和語言表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理想象和連接表達(dá)意思。教學(xué)難點(diǎn)：可以連接表達(dá)意思教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題口語交際1審題。1學(xué)生自讀題目的要求，觀察書上的漫畫。2老師明確本次口語交際的要求：觀察并理解圖意，合理想象第二幅圖的情景；將四幅圖的意思連接地說出來。2指導(dǎo)。1讓學(xué)生認(rèn)真看圖并考慮：這幾幅圖中共有幾人?他們在干什么?他們是什么人?分別給它們?nèi)∶簳曾Q、小強(qiáng)、小靜2組織討論：已有的三幅圖分別畫的是什么內(nèi)容?3學(xué)生小結(jié)出圖意。4學(xué)生討論：這幅四格漫畫可以怎樣命名?一張令人發(fā)笑的照片?第二幅圖應(yīng)該是個(gè)什么內(nèi)容?曉鳴拍的是什么情景?為什么笑得前仰后合?5分組交流。3練習(xí)。1每組指派代表說出他們的想象。老師以鼓