人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)六年級上冊《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、.分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第2526的內(nèi)容和練習(xí)七的第16題。教學(xué)目的： 1.理解分?jǐn)?shù)除法的意義，推導(dǎo)并初步掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法那么，能正確地計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。 2.在教學(xué)中浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是一樣的。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法那么，并能應(yīng)用法那么正確計算。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1.根據(jù)254=100寫出兩個除法算式。 2.整數(shù)除法的意義是什么？ 3.把12平均分成3份，求每份是多少？ 4.求12的是多少？ 二、新課。 1.教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義。 1出示月餅圖并提問：每人吃半塊月餅，4個人一共吃幾塊？請你列

2、式計算。學(xué)生答復(fù)，老師板書 在這個算式中，、4、2各叫什么數(shù)？老師板書 22塊月餅，平均分給4人，每人分得幾塊？引導(dǎo)學(xué)生看圖，列式計算，老師板書。 這個算式與第1個算式比，積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。 3兩塊月餅，分給每人半塊，可以分給幾人？引導(dǎo)學(xué)生看圖，列式計算，老師板書。 第3個算式與第1個算式比，什么數(shù)，求什么數(shù)？ 4第23兩個算式有什么共同的特點？ 2.練習(xí)：完成課本第25頁做一做的題目。 學(xué)生填完后說一說是怎樣想的及每個算式所表示的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解：一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)用除法計算。 3.教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法那么。 1出例如題，學(xué)生審題，老師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生明確

3、題意，列出算式：說出的含義及算式含義 2每段到底長多少米呢？同學(xué)們能否以小組形式自己試著算一算，算時請你認(rèn)真觀察線段圖，并把你的想法記錄下來。 3學(xué)生分小組匯報學(xué)習(xí)成員。學(xué)生答復(fù)，老師板書兩種不同的思路 4學(xué)生對以上思路進(jìn)展質(zhì)疑： 62表示什么？ 為什么？ 5我們還可以把米鐵絲平均分成幾段？ 6還可以把米鐵絲平均分成幾段？平均分成4段可以嗎？你試著算一算。計算后指名答復(fù)，老師板書 為什么不同64？ 7把米平均分成5段、6段，分別計算每段長多少米。計算后指名答復(fù)，老師板書 8通過剛剛的計算，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？ 9引導(dǎo)學(xué)生概括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般計算方法，強(qiáng)調(diào)：結(jié)論中為什么要強(qiáng)調(diào)“0除外？ 三、穩(wěn)固練習(xí)。 1.教科書第26頁的“做一做的題目。 2.練習(xí)七的第2題，比照每一組中的兩個題有