2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí)光合作用與細胞呼吸A作業(yè)(適用全國)

1、第4講光合作用與細胞呼吸1.有氧呼吸全過程的物質(zhì)變化可分為三個階段：C6H12.6一丙酮酸+H；丙酮酸+H20fCO2+H;H+O2-H2O,以下與此相關(guān)的表達中正確的選項是A.有氧呼吸與無氧呼吸都能發(fā)生兩個階段B.假設(shè)用180標(biāo)記02,一段時間后,在最終的產(chǎn)物中只有H2O中能找到180C.第階段反響所需要的H都來自于丙酮酸D.葉肉細胞中第階段的反響發(fā)生在生物膜上2.對以下生產(chǎn)舉措或生活現(xiàn)象所涉及的細胞呼吸知識的解釋不正確的選項是A.提倡慢跑,可預(yù)防無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹卬B.零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機物的分解C.馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞有毒

2、害作用D.作物種子貯藏前需要枯燥,主要是通過減少水分以抑制細胞有氧呼吸3.從小鼠的肝細胞中提取細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,分別保存于試管中,置于適宜環(huán)境中進行相關(guān)實驗.以下說法正確的選項是A.為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中B.向盛有細胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖,可測得有CO2產(chǎn)生C.向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖,可測得氧的消耗量加大D.向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸,降低溫度不改變線粒體的耗氧速率4 .以下關(guān)于細胞代謝的表達,正確的選項是A.光合作用與細胞呼吸中產(chǎn)生的H是同一種物質(zhì)B.光合作用光反響中產(chǎn)生的ATP也可用于主動運輸C.細胞呼吸和光合作用過程中都在生物膜上產(chǎn)生HD.光合作用和呼吸

3、作用中H2O都可作為反響物和生成物5 .以下有關(guān)葉綠體和線粒體內(nèi)局部代謝活動的表達,正確的選項是A.葉綠體內(nèi)發(fā)生CO2-C3-C6H12O6,線粒體內(nèi)發(fā)生C6H12O6C3一CO2B.兩種細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),且其能量轉(zhuǎn)換都只發(fā)生在膜上C.ATP和H在葉綠體中隨水白分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生D.葉綠體代謝產(chǎn)生的水可以被線粒體利用,線粒體代謝產(chǎn)生的水也可以被葉綠體利用6 .圖Z4-1中的a、b、c為植物細胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程.以下有關(guān)表達錯誤的選項是圖Z4-1A.b、d過程都有熱能的釋放B.b、d過程在人體細胞中也可進行C.a、c、d過程都是在生物膜上進行的D.在光照充足等適宜條件下

4、,a強于b,c強于d7 .圖Z4-2表示某自養(yǎng)型生物細胞光合作用、細胞呼吸過程中H的轉(zhuǎn)移過程,以下表達錯誤的是國會H段但小.陽叟HQ圖Z4-2A.圖中過程都能產(chǎn)生ATP8 .過程需要水的參與,能產(chǎn)生CO2C.過程和過程離不開葉綠體和線粒體D.過程和過程產(chǎn)生的H不是同種物質(zhì)8.以下說法正確的選項是A.葉綠素的提取需要參加層析液作為提取液8 .在光合作用的暗反響中,被復(fù)原的C5在有關(guān)酶白作用下,可再形成C3C.用白光中的藍紫光比白光更利于提升光合作用強度D.土壤中的硝化細菌可利用CO2和H2O合成糖類9 .分別用相同光照強度的3種可見光照射同種植物的葉片,在不同CO2濃度下,測定各組葉片的CO2補

5、償點、CO2飽和點和最大凈光合速率各組呼吸速率相同且根本不變,所得數(shù)據(jù)如下表所示.以下表達錯誤的選項是組別的分光成CO2補償點-1(mol-m)olCO2飽和點-1(mol-mpl最大凈光合速率科mo畢ms甲紅光83.11281.326.1乙黃光91.81174.920.4丙藍光99.21334.633.4注:CO2補償點是指葉片光合速率與呼吸速率相等時的外界環(huán)境中CO2的濃度；CO2飽和點是指葉片的光合速率到達最大時的最低CO2濃度.A.葉綠體中主要吸收藍紫光的色素有葉綠素和類胡蘿卜素,B.環(huán)境中CO2濃度為83.1mol吊Ot甲組實驗中植物葉綠體釋放.2的量與線粒體消耗O2的量相等C.環(huán)境

6、中CO2濃度為1174.9mol-mOl,影響甲、丙兩組植物光合作用的主要因素不同D.分析表格可知,三種光中不宜用黃光作為大棚栽培的補充光源10 .圖Z4-3為某研究小組測定光照強度對植物葉片光合作用影響的實驗裝置.將該裝置先放在黑暗條件下一段時間,然后給予不同強度的光照.以下關(guān)于該實驗的表達,正確的選項是圖Z4-3A.溫度、CO2濃度和有色液滴的移動距離都是無關(guān)變量B.CO2緩沖液的作用是維持容器中CO2濃度的穩(wěn)定C.如果有色液滴向右移動,說明不進行光合作用D.如果有色液滴向左移動,說明不進行光合作用11 .圖Z4-4是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線.答復(fù)以下問題fQQ).青

7、饌穌空圖Z4-41假設(shè)采摘后某段時間內(nèi),果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于.2吸收量,原因,此時果實細胞中產(chǎn)生CO2的場所(2)采摘后果實呼吸頂峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實開始衰老,不耐貯藏,據(jù)此推測,圖中最耐貯藏的果實是.請根據(jù)細胞呼吸原理,提出兩條延長采摘后果實貯藏時間的措施:.(3)研究發(fā)現(xiàn),采摘后果實的一系列生理變化與植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān),能促進果實成熟與衰老的兩種激素是.植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式,不是直接參與細胞代謝而是12 .為探究光照強度對不同植物幼苗光合作用水平的影響,某研究小組將生長狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組,分別栽種在溫度適宜、其他條件均相同的環(huán)境中,測定結(jié)果如圖Z4

8、-5所示.251放氧速率R組rntilDni2'a)100150300750150030007500光照強度(lx)1510-圖Z4-5(1)光照強度為150lx時,B組幼苗光合作用強度(填大于等于“或小于呼吸作用強度,此時葉綠體中的ADP的移動方向是.(2)如果在光照強度為300lx的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,那么這兩組幼苗的生長速度(填相等或不相等理由是.(3)當(dāng)光照強度為1500lx時,限制A組幼苗光合作用強度的環(huán)境因素主要是此時假設(shè)忽然中斷光照,葉綠體中C5的含量將.13 .柑橘幼果獲得光合產(chǎn)物缺乏會脫落植物生長調(diào)節(jié)劑X不影響柑橘的光合作用和呼吸作用但能調(diào)控光合產(chǎn)物在不同器官的分配

9、.某課題組對柑橘分組處理一晝夜后用放射性物質(zhì)飼喂各組同一部位的葉片圖Z4-6該實驗用放射性同位素(填14C3斤或優(yōu).標(biāo)記的作為原料,合成光合產(chǎn)物,通過測定,確定X對柑橘光合產(chǎn)物分配的影響.(2)A、C組實驗結(jié)果說明;A、B組相互對照說明,X的施用不同會產(chǎn)生相反的效果.(3)幼果最容易脫落的是組原因14 .將一株生長正常的綠色植物的葉片置于密閉的錐形瓶內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),如圖Z4-7所示,答復(fù)以下問題：圖Z4-7(1)在適宜條件下光照培養(yǎng),隨著培養(yǎng)時間的延長,錐形并S內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是,原因(2)在適宜條件下光照培養(yǎng)假設(shè)保持錐形瓶內(nèi)CO2濃度適宜且恒定,C3的濃度比C5,原因是

10、假設(shè)該植株是馬鈴薯,向錐形瓶內(nèi)充入18O標(biāo)記的O2,在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測到放射性?.假設(shè)能,請用流程圖的形式寫出18O的轉(zhuǎn)移途徑(箭頭上面標(biāo)注出生理過程的名稱);假設(shè)不能,請說明理由：專題限時集訓(xùn)四A1 .D解析丙酮酸+H2C-CO2+H,為有氧呼吸第二階段的反響,無氧呼吸不能發(fā)生,A錯誤;氧氣參與有氧呼吸第三階段的反響,生成被18O標(biāo)記的H2O,該H2O參與有氧呼吸第二階段的反響,生成被18O標(biāo)記的CO2,B錯誤;第階段反響所需要的H來自于葡萄糖、丙酮酸和水,C錯誤；第階段表示有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,D正確.2 .C解析慢跑時進行有氧呼吸,可預(yù)防無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌

11、肉酸脹,A正確；零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機物的分解,又不會凍傷果蔬,B正確;馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用,C錯誤；作物種子貯藏前需要枯燥,在曬干的過程中,失去的是自由水,從而使有氧呼吸減弱,D正確.3 .A解析線粒體分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中,細胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),有一定的滲透壓,因此為保持活性需將提取的線粒體置于等滲緩沖溶液中,A正確；小鼠細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生產(chǎn)乳酸的無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段,均不產(chǎn)生CO2,B錯誤;線粒體中只發(fā)生有氧呼吸的第二、三階段,葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸后才能進入線粒體,C錯誤；降低溫度會使有氧呼吸過程所需酶的

12、活性下降,從而降低線粒體的耗氧速率,D錯誤.4 .D解析光合作用中產(chǎn)生的H為NADPH,呼吸作用中產(chǎn)生的H為NADH,兩種H不是同一種物質(zhì),A錯誤；光合作用光反響中產(chǎn)生的ATP只能被暗反響利用,B錯誤;光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生H的場所是類囊體膜,有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生H的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),C錯誤；光合作用和呼吸作用中H2O都可作為反響物和生成物,D正確.5 .D解析在葉綠體基質(zhì)內(nèi)進行光合作用的暗反響階段,會發(fā)生CO2-C3-C6H12.6,而C6H12.6-3丙酮酸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,A錯誤；兩種細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),但能量轉(zhuǎn)換不都發(fā)生在生物膜上,如光合作用中暗反響和有氧呼吸第二

13、階段都有能量轉(zhuǎn)換,但都不在生物膜上發(fā)生,B錯誤;光合作用中ATP和H在葉綠體中隨水白分解而產(chǎn)生,但在線粒體中,水的生成在第三階段,該過程消耗H而產(chǎn)生ATP,C錯誤；葉綠體代謝產(chǎn)生的水如果進入線粒體,可以被線粒體利用,線粒體代謝產(chǎn)生的水如果進入葉綠體,也可以被葉綠體利用,D正確.6 .C解析據(jù)圖分析可知,b是有氧呼吸的第一、二階段,d是有氧呼吸的第三階段,這三個階段都有熱能釋放,A正確;人體內(nèi)可以進彳T呼吸作用,b、d屬于有氧呼吸,B正確;在生物膜上發(fā)生的生理過程是c光反響場所是葉綠體的類囊體膜和有氧呼吸的第三階段場所是線粒體內(nèi)膜,a暗反響過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,b有氧呼吸的第一、第二階段的場所

14、是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),C錯誤;在光照充足、條件適宜的情況下,光合作用強度大于呼吸作用強度,所以a強于b,c強于d,D正確.7 .C解析題圖中過程表示光合作用的光反響階段,能產(chǎn)生ATP;過程表示有氧呼吸第一、二階段,能產(chǎn)生少量的ATP;過程表示有氧呼吸第三階段,能產(chǎn)生大量的ATP,A項正確.過程表示有氧呼吸第一、二階段,在有氧呼吸第二階段中,需要水的參與,能將丙酮酸和水分解成CO2和H,B項正確.在真核細胞內(nèi),過程光反響和過程有氧呼吸第三階段分別在葉綠體和線粒體中進行,但在原核細胞內(nèi)沒有葉綠體和線粒體,如藍藻細胞,但也能進行過程和過程,C項錯誤.過程光反響中產(chǎn)生的H是復(fù)原型輔酶HNADPH,

15、過程有氧呼吸第一、二階段中產(chǎn)生的H是復(fù)原型輔酶INADH,D項正確.8 .D解析葉綠素的提取需要參加無水乙醇作為提取液,A錯誤;在光合作用的暗反響中,被復(fù)原的C3在有關(guān)酶白作用下,可再形成C5,B錯誤;與用白光中的藍紫光相比,用白光照射,葉綠體中的色素吸收的光能更多,更有利于提升光合作用強度,C錯誤;土壤中的硝化細菌能利用土壤中的氨氧化釋放的化學(xué)能將CO2和H2O合成糖類,D正確.9 .C解析葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,A正確;在甲組實驗中,當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為83.1mol吊ot植物處于CO2補償點狀態(tài),即植物葉綠體釋放O2的量與線粒體消耗O2的量相等,B正確；甲、

16、丙兩組植物的CO2飽和點均大于1174.9科molm時以當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為1174.9科molm1.時,影響甲、丙兩組植物光合作用的主要因素都為CO2濃度,C錯誤;據(jù)表可知,在相同的光照強度下,乙(黃光)最大凈光合速率較甲(紅光)、丙(藍光)兩組小,所以三種光中不宜用黃光作為大棚栽培的補充光源,D正確.10.B解析依題意可知,該實驗的目的是探究光照強度對植物葉片光合作用的影響,自變量是光照強度檢測指標(biāo)是有色液滴的移動距離,溫度、CO2濃度等都是無關(guān)變量,A錯誤;CO2緩沖液的作用是維持容器中CO2濃度的穩(wěn)定,B正確;有色液滴的移動是由裝置內(nèi)O2的變化引起的,如果有色液滴向右移動,說明光合作用

17、釋放的氧氣量大于呼吸作用吸收的氧氣量,C錯誤;如果有色液滴向左移動,說明光合作用釋放的氧氣量小于呼吸作用吸收的氧氣量,D錯誤.11 .(1)果實細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(2)蘋果降低氧氣濃度、適當(dāng)降低溫度(3)乙烯和脫落酸給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息解析(1)植物細胞進行有氧呼吸時,CO2釋放量等于.2吸收量,進行無氧呼吸時,一般產(chǎn)生酒精和二氧化碳,假設(shè)果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于.2吸收量,說明有無氧呼吸存在,此時果實細胞中產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).(2)據(jù)圖可知,蘋果在采摘后呼吸頂峰出現(xiàn)的最晚,即最耐貯藏.延長采摘后果實貯藏時間,即推遲呼吸頂峰的

18、出現(xiàn),可采取適當(dāng)降低溫度、降低氧氣濃度的舉措來降低呼吸作用.(3)乙烯和脫落酸可以促進果實的成熟與衰老.植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式,不是直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息.12 .(1)等于由葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜(2)相等光照強度為300lx時,A、B組幼苗的凈光合速率相等(或積累的有機物的量相等)(3)CO2濃度減少解析(1)題圖中縱坐標(biāo)所示的放氧速率表示的是凈光合作用強度(或凈光合速率).當(dāng)光照強度為150lx時,B組幼苗的放氧速率為零,此時光合作用強度等于呼吸作用強度.ADP產(chǎn)生于暗反響階段,在光反響階段被利用,所以當(dāng)光照強度為150lx時,B組幼苗的葉綠體中的AD

19、P的移動方向是由葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜.(2)分析題圖可知,光照強度為300lx時,A、B組幼苗的凈光合速率相等,積累的有機物的量也相等,所以如果在光照強度為300lx的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,那么這兩組幼苗的生長速度相等.(3)當(dāng)光照強度為1500lx時,A組幼苗的放氧速率不再隨光照強度的增加而增加,說明光照強度不再是其限制因素,由于溫度適宜,因此限制A組幼苗光合作用強度的環(huán)境因素主要是CO2濃度.此時假設(shè)忽然中斷光照,那么光反響停止,不再產(chǎn)生H和ATP,使C3的復(fù)原過程受阻,而CO2的固定仍在進行,仍在消耗C5,所以葉綠體中C5的含量將減少.13 .(1)14C二氧化碳幼果和葉片的放射性強度(2)用X處理全株,光合產(chǎn)物更多留在葉片,轉(zhuǎn)移到幼果的較少部位(3)AA組幼果放射性強度占比最低,獲得光合產(chǎn)物最少解析(1)根據(jù)光合作用過程可知,二氧化碳是光合作用合成有機物的原料,因此應(yīng)該用14c標(biāo)記二氧化碳,然后通過檢測幼果和葉片的放射性強度確定X對柑橘光合產(chǎn)物分配的影響.(2)據(jù)圖分析,與對照組(C組)相比,A組是用X處理全株,結(jié)果是幼果放射性大量減少、葉片的放射性增加,說明用X處理全株,光合產(chǎn)物更多留在葉片,轉(zhuǎn)移到幼果的較少;A組和B組的實驗結(jié)果不同,說明X的施用部位不同會產(chǎn)生相反的效果.(3)據(jù)圖分析可知,A組幼果放射