人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《2.桂林山水》第一課時(shí)(曾欽賢)

1、靜靜清清綠綠奇奇秀秀險(xiǎn)險(xiǎn)翡翠翡翠三句排比畫瀾瀾瑕瑕攀攀巒巒泰泰駱駱駝駝羅羅障障兀兀綿綿lnxipnluntilutuluzhngwmin返返 回回認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字請(qǐng)讀讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)生字字音。請(qǐng)讀讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)生字字音。 波波瀾瀾壯闊壯闊 漓江漓江無(wú)無(wú)瑕瑕翡翠翡翠怪石怪石嶙峋嶙峋危峰兀立危峰兀立竹筏竹筏泰山泰山 觀觀賞賞紅葉似火紅葉似火拔拔地而起地而起奇峰羅列奇峰羅列屏障屏障云霧迷云霧迷蒙蒙 連連綿綿不斷不斷l(xiāng)fitiflnlnxnwxipng zhng甲天下：居天下第一。甲天下：居天下第一。無(wú)暇：沒(méi)有斑點(diǎn)，形容十分純凈，也比喻沒(méi)有缺無(wú)暇：沒(méi)有斑點(diǎn)，形容十分純凈，也比喻沒(méi)有缺點(diǎn)。點(diǎn)。屏障：起

2、遮擋作用的東西。屏障：起遮擋作用的東西。玩賞玩賞:享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。水平如鏡：形容水面非常平靜明亮，像鏡面一樣。水平如鏡：形容水面非常平靜明亮，像鏡面一樣。拔地而起：形容山峰直立而高聳，像是從地下拔拔地而起：形容山峰直立而高聳，像是從地下拔起來(lái)似的。起來(lái)似的。奇峰羅列：奇特的山峰陳列在一起，形容奇特的山奇峰羅列：奇特的山峰陳列在一起，形容奇特的山峰很多。峰很多。形態(tài)萬(wàn)千形態(tài)萬(wàn)千:物體的形狀、姿勢(shì)多種多樣。物體的形狀、姿勢(shì)多種多樣。云霧迷蒙：云霧籠罩，使景物隱隱約約，看不清楚。云霧迷蒙：云霧籠罩，使景物隱隱約約，看不清楚。連綿不斷：指山脈河流連接不斷。

3、連綿不斷：指山脈河流連接不斷。危峰兀立：指高高的山峰筆直地聳立著。危峰兀立：指高高的山峰筆直地聳立著。怪石嶙峋怪石嶙峋:指奇形怪狀的山石很多。指奇形怪狀的山石很多。波瀾壯闊：本課指波濤洶涌，雄偉寬闊的景象。波瀾壯闊：本課指波濤洶涌，雄偉寬闊的景象。 自讀課文思考：自讀課文思考：1 課文結(jié)構(gòu)是什么？課文結(jié)構(gòu)是什么？2 找出課文的中心句？找出課文的中心句？3 作者從那兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)桂林的？他們分別作者從那兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)桂林的？他們分別有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？ 人們都說(shuō)：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”。我們。我們乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水。水。先說(shuō)

4、說(shuō)先說(shuō)說(shuō)“桂林山水桂林山水甲甲天下天下”是什么意思。是什么意思。想想這一自然段在課文中的作用。想想這一自然段在課文中的作用。 此段為全文的中心句，總領(lǐng)全文。下文就圍繞此段為全文的中心句，總領(lǐng)全文。下文就圍繞“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”這一名句，分別從兩個(gè)方面作具這一名句，分別從兩個(gè)方面作具體描繪。體描繪。 “甲甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一。第一。 剛才我們說(shuō)全文是從兩方面來(lái)介紹桂林剛才我們說(shuō)全文是從兩方面來(lái)介紹桂林山水，是從哪兩方面介紹呢？分別是哪些自山水，是從哪兩方面介紹呢？分別是哪些自然段具體寫呢？請(qǐng)閱讀課文。然段具體寫呢？請(qǐng)閱讀

5、課文。水水山山第第2自然段自然段第第3自然段自然段第第2節(jié)學(xué)習(xí)方法：節(jié)學(xué)習(xí)方法： （1）寫大海與西湖，是為了什么？）寫大海與西湖，是為了什么？ （2）劃出句子，說(shuō)明桂林水的特點(diǎn)。）劃出句子，說(shuō)明桂林水的特點(diǎn)。 （3）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。法寫出桂林水美的。 試著有感情朗讀。試著有感情朗讀。 我看見過(guò)我看見過(guò)波瀾壯闊的大海波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)，欣賞過(guò)水平水平如鏡的西湖如鏡的西湖，卻從沒(méi)看過(guò)漓江這樣的水。漓，卻從沒(méi)看過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真江的水真靜靜啊，啊，靜得靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真漓江的水真清清啊

6、，啊，清得清得可以看見江底的沙石；可以看見江底的沙石；漓江的水真漓江的水真綠綠啊，啊，綠得綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。翠。齊讀：波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯波瀾壯闊：原形容水面遼闊。現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大?；蛞?guī)模巨大。 水平如鏡：水平如鏡：比喻水面如比喻水面如 鏡子一樣平靜。鏡子一樣平靜。 填空填空 ： 我看見過(guò)（我看見過(guò)（ ）的大海，）的大海，欣賞過(guò)（欣賞過(guò)（ ）的西湖，卻從沒(méi)看）的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江這樣的水。見過(guò)漓江這樣的水。 想想課文寫漓江水為什么要寫這些想想課文寫漓江水為什么要寫這些著名的山水？著名的山水？波瀾壯闊波瀾壯闊水平如鏡水平如鏡對(duì)比手法對(duì)比手

7、法 作者并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾作者并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖說(shuō)起，后用一個(gè)壯闊的大海和水平如鏡的西湖說(shuō)起，后用一個(gè)“卻卻”字轉(zhuǎn)折，字轉(zhuǎn)折，說(shuō)明這些美景雖美，但都無(wú)法說(shuō)明這些美景雖美，但都無(wú)法與漓江水相媲美與漓江水相媲美，顯示出漓江之水是多么的迷，顯示出漓江之水是多么的迷人人!面對(duì)這么美的大海、西湖與漓江，該怎么讀這句話？面對(duì)這么美的大海、西湖與漓江，該怎么讀這句話？ （前半句贊美；后半句驚訝）（前半句贊美；后半句驚訝）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石漓江的水真清啊，

8、清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。靜靜清清綠綠1.三句同樣的句式寫出了漓江的什么特點(diǎn)？是什三句同樣的句式寫出了漓江的什么特點(diǎn)？是什么修辭手法？么修辭手法？排比排比2.帶怎樣的口氣讀這句話？帶怎樣的口氣讀這句話？3.集體讀，自由讀。試著背誦排比句。集體讀，自由讀。試著背誦排比句。贊嘆贊嘆 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)塊無(wú)瑕瑕的翡翠的翡翠.比喻比喻2.把什么比作什么？這個(gè)比喻描繪了江水的什么？把什么比作什么？這個(gè)比喻描繪了江水的什么？1、這里用了什么修辭手法？、這里用了什么修辭手法？3

9、.用輕柔的語(yǔ)氣讀一讀這個(gè)比喻句。用輕柔的語(yǔ)氣讀一讀這個(gè)比喻句。 “ “無(wú)瑕的翡翠無(wú)瑕的翡翠”是說(shuō)十分純潔，沒(méi)有任何斑點(diǎn)是說(shuō)十分純潔，沒(méi)有任何斑點(diǎn)的綠色寶石。把漓江水比作是的綠色寶石。把漓江水比作是“無(wú)瑕的翡翠無(wú)瑕的翡翠”，這，這句話句話抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的贊美與珍愛之情。抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的贊美與珍愛之情。 小結(jié)：第小結(jié)：第2自然段運(yùn)用自然段運(yùn)用排比排比句式，句式，比喻比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點(diǎn)：靜，清，綠。了漓江水的三大特點(diǎn)：靜，清，綠。用用“感覺不到流動(dòng)感覺不到流動(dòng)”突現(xiàn)突現(xiàn)“靜靜”；用；用“能看見江底的沙石能看見江底的沙石”體現(xiàn)體現(xiàn)“清清”；用用“一塊無(wú)瑕的翡翠一塊無(wú)瑕的翡翠”形容綠。形容綠。當(dāng)堂檢測(cè) （一）照樣子,說(shuō)一說(shuō)： 1.樹上的鳥兒真多啊，多得（ ）。 2.這棵老槐樹真粗啊，( )。 3.媽媽買來(lái)的西瓜( )，( )。 （二）根