2019年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐期末試卷

1、A.錯(cuò)字B.別字C.生字2021年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐期末試卷XXXX 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)一、填空.1 .小區(qū)綠化覆蓋率是指綠化垂直面積之和與小區(qū)面積的百分比.2 .生長(zhǎng)良好的草坪,每平方米每小時(shí)可吸收二氧化碳克,每人每小時(shí)呼出的二氧化碳約為克,如果有平方米草坪,就可以把一個(gè)人呼出的二氧化碳全部吸收.3 .我國(guó)除?婦女兒童權(quán)益保護(hù)法?外還有法專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人.4 .當(dāng)有人侵害我們身體時(shí),我們應(yīng)撥打求救,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們應(yīng)撥打求救.5 .我們?cè)诠飞闲凶邥r(shí),沒(méi)有人行道應(yīng)行走,不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或.6 .通信是通過(guò)與相互轉(zhuǎn)換,并利用這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù).7 .“葉公

2、好龍這故事,發(fā)生在時(shí)期.8 .沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)將地面吹起,使很混濁,能見(jiàn)度小于千米的天氣現(xiàn)象.9 .圣誕節(jié)是每年的月日.10 .距今約年前,人類(lèi)開(kāi)始使用火,利用蓄力作動(dòng)力,到了 18 世紀(jì),人類(lèi)又創(chuàng)造了,開(kāi)始廣泛使用石油、煤炭、等能源,并逐漸開(kāi)展到開(kāi)發(fā)利用核能、,海洋能等新型能源.11 .中國(guó)最熱鬧最快樂(lè)的節(jié)日是；西方人最熱鬧最快樂(lè)的節(jié)日是.12 .沿著江河修筑,可以保護(hù)兩岸地區(qū)不受,整治,可以增加河段的水平.二、選擇題.1.沙塵天氣分為、三類(lèi)？A.沙暴、塵暴、天暴 B.沙塵暴、天風(fēng)暴、風(fēng)沙暴 C.浮塵、揚(yáng)塵、沙塵暴 2.我國(guó)非常重視水利工程,我國(guó)工程是目前世界上最大的水利樞紐工程.A.劉家峽

3、B.長(zhǎng)江三峽 C.小浪底3 .地震損害程度很?chē)?yán)重,XX 年 5 月 12 日在四川發(fā)生的名為“大地震的地震,讓很多小朋友失去了生命,因此我們應(yīng)多掌握一些在地震時(shí)保護(hù)身體的相關(guān)知識(shí) oA.汶川 B.東川 C.北川4 .小王在作文中把“克服困難寫(xiě)成“刻服困難中的刻字是錯(cuò)別字中的一種,它屬5 .六種構(gòu)造漢字的方法不包括以下哪幾項(xiàng)？A.象形、指事、會(huì)意 B.轉(zhuǎn)注、諧聲、假借 C.形聲、批注、擬人6 .在小學(xué)生上網(wǎng)大家談中我們一致認(rèn)為合理上網(wǎng)是有好處的,老師告訴了我們?nèi)W(wǎng)融合,這三網(wǎng)是,指.A.人際網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng) B.蜘蛛網(wǎng)、情感網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng) C.電信網(wǎng)、播送電視網(wǎng)、立聯(lián)網(wǎng) 7.3000 多年前,通信

4、工作已在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著重要作用,士兵一旦發(fā)現(xiàn)了敵情,便立即,傳遞信息,發(fā)出警報(bào).A.撥才 T110B.撥打 119C.燃起煙火 8.全國(guó)中小學(xué)生平安教育周是指.A.每年 3 月份的最后一周 B.每年 3 月份第一周 C.每年 4 月份最后周9 .根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,新建小區(qū)的綠地率不能低于.A.1%B.20%C.30%10 .小區(qū)中央綠地的綠化帶常有居民在上面玩耍,破壞嚴(yán)重,我們應(yīng)該CA.設(shè)監(jiān)督崗 B.在綠化帶噴灑毒藥 C.取締居民居住權(quán)11 .XX 年初我們山上的樹(shù)被火燒死了,我們應(yīng).A.補(bǔ)種樹(shù)木 B.開(kāi)墾種糧 C.平整土地,建設(shè)工廠 12.當(dāng)同學(xué)搶你的錢(qián)時(shí),你怎么辦？A.武力征服他 B.先給他

5、,事后再報(bào)復(fù) C.先給他講道理,講不通再告老師13 .網(wǎng)吧允許 16 周歲以下的人上網(wǎng)嗎？A.不允許 B.允許 C.有身份證就行14 .目前不能為移動(dòng)提供入網(wǎng)功能的單位有.A.中國(guó)移動(dòng) B.中國(guó)聯(lián)通 C.播送電視網(wǎng)15 .書(shū)法被譽(yù)為“龍?zhí)扉T(mén),虎臥鳳闕的“書(shū)圣是.A.王羲之 B.齊白石 C.張大千16 .傳說(shuō)中的圣誕老人,是芬蘭北部名叫的老人.A.圣誕樹(shù) B.圣.尼可拉 C.圣誕糖2 .制定?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?的目的是什么?3 .遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)？附送：2021 年六年級(jí)上冊(cè)綜合應(yīng)用?確定起跑線?教案學(xué)案案例【教學(xué)內(nèi)容】人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)?六年制上冊(cè)第 75-75-

6、7676 頁(yè)【教材分析】本課是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)課,是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增加的一個(gè)內(nèi)容.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的水平是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一.因此,本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“確定起跑線這個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng),讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法如：圓的知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),不斷提升學(xué)生的實(shí)踐水平和解決問(wèn)題的能力.【學(xué)情分析】在教學(xué)本課之前,我通過(guò)調(diào)查了解到大局部學(xué)生已經(jīng)掌握?qǐng)A的概念、圓的畫(huà)法還有圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí).通過(guò)調(diào)查我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)也很喜歡,相當(dāng)一局部學(xué)生對(duì)起跑時(shí)運(yùn)發(fā)動(dòng)不能站在同一起跑線的現(xiàn)象也有一定的熟悉,但具體這樣做是為什么、相

7、鄰兩跑道起跑線該相差多遠(yuǎn)呢？學(xué)生很少?gòu)臄?shù)學(xué)的角度去認(rèn)真的思考.所以在教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)在“相鄰跑道相差多遠(yuǎn)這一點(diǎn)上有些困難.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉橢圓式田徑場(chǎng)跑道的結(jié)構(gòu).2 2、讓學(xué)生會(huì)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道的距離,知道“跑道的彎道局部,外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng),學(xué)會(huì)確定起跑線的方法.3 3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂(lè)趣,感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用.【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)計(jì)算每條 K K6 6 道的長(zhǎng)度,能根據(jù)跑道的長(zhǎng)度差確定起點(diǎn)的位置.【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】課前激趣：同學(xué)們喜歡上體育課嗎？你們?cè)隗w育課上進(jìn)行過(guò)什么體育活動(dòng)？你喜歡什么體育活動(dòng)呢？【設(shè)計(jì)意圖：拉近與學(xué)生心

8、靈的距離.】一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1 1、欣賞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)百米賽跑和四百米賽跑起跑時(shí)的圖片.師：你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？請(qǐng)大家暢所欲言.師指名回答.【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的水平.】師：同學(xué)們答復(fù)得真好！從圖片上我們可以看出來(lái),在進(jìn)行百米賽跑時(shí),起點(diǎn)是相同的.進(jìn)行 400400 米的比賽時(shí),會(huì)將起跑線依次向前移.為什么要這樣做呢？這樣做公平嗎？每相鄰的兩條跑道相差多少米呢？怎樣確定起跑線呢？2 2、揭示課題今天,我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課堂,為這些問(wèn)題找到答案.板書(shū)課題：確定起跑線【設(shè)計(jì)意圖：用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的圖片搭起了現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)課堂之間的橋梁,充分的表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)就

9、在我們的身邊.二、引導(dǎo)探究,深入理解1 1、初步熟悉跑道結(jié)構(gòu)幻燈片出示完整跑道圖,小組圍繞以下問(wèn)題觀察、思考、交流：(1)(1)每條跑道由哪幾局部組成？(2)(2)在每一條跑道上跑一圈的長(zhǎng)度相等嗎？(3)(3)怎樣找出相鄰兩個(gè)跑道的差距？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察、討論、交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析水平.】再次出示完整跑道圖,生結(jié)合圖匯報(bào)討論結(jié)果.師：同學(xué)們研究了橢圓形田徑場(chǎng)跑道的結(jié)構(gòu),下面我們探討怎樣計(jì)算每相鄰兩條跑道的長(zhǎng)度差.師：怎么計(jì)算出相鄰兩條跑道的長(zhǎng)度差？跑道的長(zhǎng)度與直道無(wú)關(guān),為了便于我們更好的觀察,我們暫時(shí)將直道拿走,可以嗎？(課件演示：直道消失,屏幕上只剩下左右

10、兩個(gè)彎道.)師：左右兩個(gè)半圓形的彎道合起來(lái)是什么？生：合起來(lái)是一個(gè)圓.( (課件演示：每條跑道左右兩個(gè)彎道合成一個(gè)圓動(dòng)畫(huà).) )師：現(xiàn)在每一圈跑道的長(zhǎng)度可以看成什么呢？生：由于兩個(gè)半圓形跑道合起來(lái)就是一個(gè)圓,所以每條跑道的長(zhǎng)度可以看成是兩條直道的長(zhǎng)度與圓的周長(zhǎng)的和.生交流觀察的結(jié)果,熟悉到： 只要計(jì)算出各圓的周長(zhǎng),算出相鄰兩圓相差多少米,就是相鄰跑道的差距,也就是相鄰起跑線相差多少米.【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,通過(guò)小組的合作、交流,傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法,激發(fā)自己的靈感,讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解,呵護(hù)他們的創(chuàng)新思維.】2 2、探究確定起跑線的方法.(1)(1)課件出示：標(biāo)有數(shù)據(jù)的跑道示意圖.(2)(2)教師帶著學(xué)生填寫(xiě)表格的第一行,剩下的多媒體顯示出來(lái).(4)(4)比擬觀察得出結(jié)論,每相鄰兩條跑道的長(zhǎng)度差是相同的.(5)(5)分析兩條相鄰跑道出現(xiàn)長(zhǎng)度差的原因,做一總結(jié).(6)(6)回到開(kāi)課時(shí)提出的問(wèn)題,通過(guò)答復(fù)這個(gè)問(wèn)題,明白確定起跑線的方法.【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下,通過(guò)填寫(xiě)表格,找出確定起跑線的規(guī)律.不僅增強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)獲得了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法,學(xué)會(huì)了與他人合作,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升.】3 3、小結(jié).三、練習(xí)四、拓展延伸師：本周學(xué)校