美術(shù)社團活動內(nèi)容

1、美術(shù)社團活動安排：一本學(xué)期社團活動以色彩學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的繪畫能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，和審美能力。二素描，速寫的練習(xí)。三油畫的創(chuàng)作第一周人物速寫：重點訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。教具準(zhǔn)備實物投影儀、范作教學(xué)過程1、揭示課題。今天我們畫一畫人。板書課題。2、講解“速寫”。什么是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象（描繪）的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習(xí)。3、欣賞:欣賞課本4、5頁,

2、葉淺予、黃胄的畫,以加深對速寫的理解。講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。寫生前的準(zhǔn)備:教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。教師示范:(1) 抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2) 用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3) 細描。指導(dǎo)練習(xí):記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。第二周速寫練習(xí)要求學(xué)生進一步練習(xí)人物速寫，練習(xí)用線表現(xiàn)人物掌握速寫的基本畫法。教師個別輔導(dǎo)學(xué)生第三周風(fēng)景速寫教學(xué)活動目的：1

3、掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，從而準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)對象，把寫生所得應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。2 通過速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達自己的內(nèi)心感受。3 通過風(fēng)景寫生激發(fā)學(xué)生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛自然之情。教學(xué)重點：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)對象。教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風(fēng)格特點。教學(xué)步驟：1室內(nèi)基礎(chǔ)知識講解、練習(xí)2臨摹中外優(yōu)

4、秀速寫作品與外出下鄉(xiāng)寫生實踐活動教學(xué)用具：范圖畫冊、速寫紙、鉛筆、橡皮學(xué)習(xí)用具：速寫本、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等基礎(chǔ)知識與速寫基本語言練習(xí)二、基礎(chǔ)知識點：1 分類：風(fēng)景速寫按題材來分：自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等風(fēng)景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等風(fēng)景速寫按表現(xiàn)形式來分：有粗細線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等2 取景與構(gòu)圖確定所畫對象要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應(yīng)該通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫

5、面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構(gòu)圖，在畫面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。取景分三層：遠景、中景、近景。3 速寫語言速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨立的藝術(shù)語言。學(xué)會利用速寫語言繪畫是風(fēng)景寫生中最為實質(zhì)性的一個環(huán)節(jié)。手寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢

6、、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對象，應(yīng)采取不同的技法去表現(xiàn)。觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風(fēng)景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關(guān)系統(tǒng)一起來。空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。形體的疏密虛實關(guān)系利用“點、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。點：圓點、三角形的點、不規(guī)則的點等線：直線、折線、曲線、虛線等面：畫面的留白等4 感悟自然的美風(fēng)景速寫并非攝影

7、一般純客觀地描摹對象，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風(fēng)景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)具有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫語言去表現(xiàn)呢？你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢？而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫畫，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。

8、三、臨摹練習(xí)選取一些風(fēng)格不同速寫作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。四、再創(chuàng)作可以選取一張速寫作品，嘗試采用另一中表現(xiàn)方式繪畫。開拓學(xué)生創(chuàng)作思維。第四周操場寫生繼續(xù)上周的內(nèi)容，進行風(fēng)景寫生教師個別輔導(dǎo)第五周風(fēng)景寫生聯(lián)系針對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況個別輔導(dǎo)，變換角度，平行透視和成交透視都要練習(xí)教師個別輔導(dǎo)第六十周人物素描學(xué)習(xí)（5周）教學(xué)目標(biāo)：掌握人物頭部各部分的比例、透視，基本能夠抓住對象的精神狀態(tài)，教學(xué)重點：人物頭部加解剖知識的灌輸，以及五官及各部分的刻畫與表現(xiàn)。教學(xué)難點：解剖知識在具體對象中的具體運用。（一）規(guī)范臨摹步驟，長線條打形、直線、弧線并用，由外及內(nèi)、由

9、大到小、由整體到局部（課堂示范與講評）。（二）講授頭像面部各部分的比例與透視。體現(xiàn)面的分析與塑造的手段（課堂示范與講評）。（三）臨摹完整作品。學(xué)生標(biāo)注各結(jié)構(gòu)骨點名稱，每臨摹一幅作品前均需在臨本上用線頭標(biāo)識、重復(fù)數(shù)遍可使學(xué)生初步認識各結(jié)構(gòu)骨點的大致位置（教師逐個輔導(dǎo)，更正學(xué)生標(biāo)識的錯誤并予以講解）。以上三步教學(xué)在2周30課時完成，給學(xué)生一個初步認識結(jié)構(gòu)表現(xiàn)與畫好素描頭像的關(guān)系。（四）教師主導(dǎo)、深入講解、分析作品的解剖結(jié)構(gòu)，對照事先提供的臨本與肌肉解剖復(fù)印件，中途頻繁集中講解示范并穿插學(xué)生作品當(dāng)中的結(jié)構(gòu)理解不到位的表現(xiàn)。（五）教師主導(dǎo)。先臨摹解剖復(fù)印件完成后，同一畫面繼續(xù)作業(yè)臨摹同一人物、同一角度

10、的完整作品（課前教師示范如何從解剖畫面過渡到真人素描畫面）。（六）與前一步作畫方法相反，教師主導(dǎo)，先臨摹完整真人素描畫面完成后，對照同一角度、同一人物的解剖復(fù)印件、返回真人的結(jié)構(gòu)解剖狀態(tài)，并作以標(biāo)識結(jié)構(gòu)名稱。（七）對照真人照片，完成素描作品（教師分析、講評、回顧解剖知識）。（八）寫生真人，完成素描作品（教師分析、講評、回顧解剖知識，并開始講授真人素描語言的表現(xiàn)）。十一周十十六周油畫基礎(chǔ)練習(xí)1、 教學(xué)內(nèi)容：油畫風(fēng)景畫創(chuàng)作教學(xué)是美術(shù)學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)科目與內(nèi)容，也是西方和國內(nèi)藝術(shù)教育中普遍采取的教學(xué)方法。其內(nèi)容主要是戶外風(fēng)景寫生、素材收集及后期風(fēng)景油畫創(chuàng)作實踐。2、 教學(xué)目標(biāo)：本課在低年級風(fēng)景寫生的

11、基礎(chǔ)上，強調(diào)在風(fēng)景寫生中或?qū)懮髮L畫本體及畫面形式美的探討及試驗。即對風(fēng)景物象進行人本的、個性化的、現(xiàn)代性的純油畫色彩語言的描述。1 使學(xué)生較系統(tǒng)的了解當(dāng)今油畫風(fēng)景畫的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；2 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合感受力和敏銳性；3 完成一定數(shù)量的油畫風(fēng)景寫生并完成一幅風(fēng)景油畫創(chuàng)作；4 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形式語言、個性表現(xiàn)等一些藝術(shù)本體問題。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、印刷品范畫，本人作品。第一節(jié)油畫風(fēng)景畫的歷史教學(xué)要求：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地了解油畫風(fēng)景畫的歷史、現(xiàn)狀與風(fēng)格的流變。風(fēng)景畫相當(dāng)于我國傳統(tǒng)的山水畫，是以描繪室外的自然景色為內(nèi)容的繪畫。風(fēng)景畫是畫家審美情操、藝術(shù)素養(yǎng)和情感抒發(fā)的具體體現(xiàn)

12、。從我國隋代畫家展子虔的游春圖一風(fēng)景畫的取景、構(gòu)圖和審美觀風(fēng)景畫與靜物畫相比具有極大的抒情性，這種抒情風(fēng)景畫的取景與構(gòu)圖是相互關(guān)聯(lián)的兩個方面。當(dāng)把所選擇的風(fēng)景確定下來以后，構(gòu)圖就是一幅風(fēng)景畫成敗的關(guān)鍵。構(gòu)圖的基本原則有如下幾個方面：1 注意縱深層次風(fēng)景構(gòu)圖首先要注意近、中、遠景的縱深層次，2 抓住視覺中心風(fēng)景寫生中的主體要安置在比較適當(dāng)和突出的位置，3.善于捕捉形式美感風(fēng)景寫生要善于捕捉自然界中的節(jié)奏感和韻律感，4注意透視變化注意風(fēng)景中物體近大遠小的透視關(guān)系。第二節(jié)風(fēng)景寫生中色光變化的特點教學(xué)要求：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較全面地理解、掌握油畫風(fēng)景畫的色光變化的特點。第三節(jié)實驗內(nèi)容：試驗材

13、料：油畫依托物紙、紙板、布、夾板等。色彩畫材料：油畫顏料；丙烯材料；乙烯材料；粉筆；油畫棒等。實驗內(nèi)容：油畫風(fēng)景描繪。實驗項目：油畫風(fēng)景描繪實驗。一、校內(nèi)臨摹風(fēng)景畫臨摹三幅；一、教學(xué)目的及要求：通過六周學(xué)習(xí)、作品欣賞和實地寫生訓(xùn)練，不僅要求學(xué)生了解西方風(fēng)景畫風(fēng)格流派的演變，掌握不同光線、空間、環(huán)境的色彩變化規(guī)律和油畫表現(xiàn)的基本方法，而且更進一步提高學(xué)生對意境的感受力和審美能力。二、課程的重點、難點：三、課程類型：課堂教學(xué)四、教具：優(yōu)秀風(fēng)景作品選、范畫風(fēng)景構(gòu)圖練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容講述構(gòu)圖的一般規(guī)律講述中西風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖特點針對實景進行35幅構(gòu)圖練習(xí)二教學(xué)基本要求：通過分析研究，掌握構(gòu)圖基本規(guī)律，并能運用到實際作畫中。三重點：構(gòu)圖規(guī)律難點：較熟練掌握構(gòu)圖的方法色調(diào)練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容講述色彩的基本知識講述色調(diào)問題在繪畫的作用意義做風(fēng)景色調(diào)練習(xí)36幅二教學(xué)基本要求理論與實踐相結(jié)合，體會色