五年級校本課程與地方課程實施工作總結

1、五年級校本課程與地方課程實施工作總結隨著新一輪的國家根底教育課程改革工作的實施,我們；一、首先在校本課程建設,開發(fā)實施方面：；一工作思路；我校在校本課程的開發(fā)與實施過程中,堅持以轉變教育；二主要工作；1.認真組織學習相關文件,提升熟悉；我校根據(jù)上級關于開發(fā)和實施校本課程的要求,首先組；2.精心準備,成立校本課程開發(fā)小組；在認真學習相校本課程與地方課程實施工作總結富強學校2021.5隨著新一輪的國家根底教育課程改革工作的實施,我們在認真學習?國務院關于根底教育改革與開展的決定?及教育部?根底教育課程改革綱要試行?,貫徹落實省、市相關文件精神的根底上,增強領導,精心組織,努力實踐,不斷總結和反思校

2、本課程與地方課程的開發(fā)與實施過程中的經驗和教訓,收到一定的實效.現(xiàn)將本校的校本課程的開發(fā)與實施情況及地方課程的實施情況總結如下：一、首先在校本課程建設,開發(fā)實施方面：一工作思路我校在校本課程的開發(fā)與實施過程中,堅持以轉變教育觀念為前提,以落實校本課程設置為根底,以增強教育科研為后盾,以激發(fā)學生的興趣為突破口,結合我校實際,確定校本課程的內容,制定方案,增強校本課程的開發(fā)、實施和領導,精心組織,保證質量,全面提升學生的綜合素質,保證校本課程的順利開發(fā)與實施.二主要工作1 .認真組織學習相關文件,提升熟悉我校根據(jù)上級關于開發(fā)和實施校本課程的要求,首先組織全體教師認真學習教育部?根底教育課程改革綱要

3、試行?.通過學習,熟悉校本課程開發(fā)與管理的依據(jù)；明確校本課程的涵義及其應具有的特點；知曉校本課程開發(fā)與治理的根本理念及意義.進而提升熟悉,轉變觀念,為校本課程的開發(fā)與實施奠定根底.2 .精心準備,成立校本課程開發(fā)小組在認真學習相關文件的根底上,我校認真研究,轉變觀念,挑選精英、骨干人員,成立了校本課程開發(fā)小組.成立了以姜校長為組長,以劉校長、馮主任為副組長的研發(fā)小組.3 .結合學校及學生的實際,確立校本課程的內容,并制定?校本課程開發(fā)方案?.依據(jù)黨的教育方針,國家或地方的課程方案,通過對本校學生的需求進行科學的評估,充分利用當?shù)?、我校的課程資源開發(fā)多樣性的可供學生選擇的課程,它強調以學校為基地

4、本位.于是,我校適時結合實際,校本課程開發(fā)小組的人員認真研究,制定學校校本課程方案.我們是一所普通的農村小學,近幾年來學校的各種設施建設日漸改良,師資力量不斷增強,各類教師人才俱全.從學生角度看,有特長的學生不多,有待于進一步提升,學生的家庭經濟收入普遍不高,學生的綜合素質低.于是我們校本課程開發(fā)小組經過認真考察,精心研究,最后確定本校校本課程的內容為藝體類的課程有：的產絲、巴烏、剪紙、乒乓球、速滑,學生德育、平安方面有：學生平安常識、團結友愛教育學生對這些校本課程容易產生濃厚的興趣,有助于學生自身的開展和綜合素質的提升,同時學校中又有相關的教師能承當起這些課程的實施.在確定好校本課程的內容后

5、,我們校本課程開發(fā)小組的人員又對其具體的開發(fā)與實施的過程進行進一步的研究,制定了?校本課程方案?,并指導部署確定相關人員進行校本課程開發(fā)與實施.4 .校本課程的開發(fā)與實施的具體過程(1)組織教師結合校內外課程資源、學生實際,開發(fā)適合學生特點的校本課程.在確定校本課程內容的同時,也就確定了承當該課程的教師.藝體類由我校音樂教師楊文斌老師負責.成員有：紀亞梅、郭瑞梅、王彥峰、鄭蕾.每周一、三下午第六節(jié)課.一二年組主要內容是學生行為習慣養(yǎng)成教育為主,三-五年主要對學生平安教育.全部由班主任負責.周五下午第六節(jié)課進行.結合我校學生的實際,發(fā)揮學生的主動性,選取必要的、有參考價值的知識理論,編制成對學生

6、、教師可用的教學資料.另外,在教程開發(fā)過程中盡量考慮學生的認知規(guī)律和身心特點,從學生的興趣需求出發(fā),注重學生自身的開展和學生的綜合素質的提升,使學生愛看、樂學.(2)在實施過程中,增強調控指導.校本課程作為課改的新生事物,又是學校自行選擇和開發(fā)的課程,剛一實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題.比方：有的學生、家長會提出一些疑議,甚至遭到反對；或者教師在教學過程中,安排不合理,影響實效等等,這時學校有必要給予指導、幫助.(3)激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿生機與活力.人們常說：“興趣是最好的老師,有了興趣,學生才會有強大的學習動力.校本課程對學生來說,可以學到自己感興趣的課程.我校選擇校本課程無論是剪紙、的

7、產絲、巴烏,還是乒乓球、速滑,都能喚起大局部學生的興趣.在課堂上,教師幽默的語言,精心的設計,學生的積極主動參與,使課堂充滿生機與活力.課程設置中,起到補充作用,從而增強校本課程的實效性.(4)在校本課程實施過程中,注意教法靈活多變,使學生不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學生特長,提升學生綜合素質.在校本課程實施過程中,教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書,而是突出學生的主體,教師引導學生講,動手練,再講,親身體驗,注重開發(fā)學生的潛力,進而培養(yǎng)學生的各種水平和個性,提升學生的綜合素質,通過不斷探索,使學生學有所長,更多的特長生不斷出現(xiàn).(5)開展各種活動,促進校本課程的實施.在校本課程實施到一階段時,學校適時

8、組織一些活動.比方,舉辦學生剪紙作品展,藝術節(jié)上展示學生的巴烏、的產絲演奏,屢次參加市區(qū)組織的速滑比賽,極大的引起了同學們的興趣、熱情,同學們積極參加,盡顯自身風采,使同學們的葫產絲、巴烏的演奏水平顯著提升,把校本課程向前推進了一大步,促進了校本課程的實施.回憶前一階段的工作,我們有成功的喜悅,也有缺乏的哀嘆.(三)我們存在的問題及打算我們在不斷實施校本課程過程中,雖然有一定的成績,但也存在許多缺乏,具體表達在：1 .現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生,有的學生有更新的需求.2 .個別同學思想陳舊、保守,對開設的校本課程毫無興趣.3 .有的同學只適應接受性學習,學習方式有待于進一步轉變

9、.面對這些問題的存在,我們準備在下一步采取以下舉措加以解決：1 .根據(jù)學生的需求、愛好,擴大校本課程的門類,以便更好的滿足學生.2 .多開展一些有益的活動,激發(fā)學生的興趣,增強學生的參與意識.3 .盡量增強課程間的聯(lián)系,更好的彌補國家課程、地方課程的缺乏,增強實效,幫助學生改變思想熟悉.4 .采取更為靈活的教法,改變學生的學習方式,提升學生的水平.二、地方課程的實施方面：一嚴格根據(jù)新課程方案開設課節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時.二增強對地方課程任課教師的培訓工作,盡心盡力搞好地方課程的教育工作,及對任課教師的教學常規(guī)工作進行檢查催促,保證地方課程的教學工作落到實處.三科學地構建促進教師成長與學生開展的開展性評價體系.四建立地方課程開發(fā)工作制度.使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效.五在實施地方課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、更新.任課教師也要及時進行反思,改良教學中的失誤,充實開發(fā)地方課程的內容.當然也