中學教學科研工作計劃

1、中學教學科研工作方案一、指導思想：本學年度,教科室在“尊重每個人開展每個人辦學理念的指導下,突由質(zhì)量立校與科研強校的指導思想,以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天的信念,實行精細化治理,把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提升到一個新的層次.二、工作思路：以質(zhì)量建設為中央,以教研組建設為依托,以教學科研為突破口,推行教師自我開展規(guī)劃,整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改良教師評價方法,以教師的開展為本,充分調(diào)動教師的工作熱情,激發(fā)教師的潛能,努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊,實現(xiàn)教學質(zhì)量的恢復性增長,進而實現(xiàn)跨越式的增長.三、具體內(nèi)容：XX教研組

2、建設方面1、堅持業(yè)務學習,實施讀書行動方案增強教育教學理論學習,實施讀書行動方案,建設學習型教研組.為到達新課程體系的要求,進一步提升廣闊師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊,教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀的習慣,喚醒教師的讀書需求.在教師開展規(guī)劃中,每位教師制定每學年的讀書學習方案,并上報教科室,存入教師個人檔案.對“多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰.2、普及“四有生本課堂教學,開展教學交流活動.課堂教學的質(zhì)量是學校生存的根本,通過一年的努力,“四有生本課堂的理念已經(jīng)深入人心,在局部教師的課堂教學中得到了很好的表達.但是我們看到,現(xiàn)在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠,有的老師僅僅在

3、公開課中加強了研究和應用,在日常教學中應用很少,還有極少量的教師對其興致不高,知之甚少.今年我們將繼續(xù)堅決不移地推行“四有生本課堂的理念,普及“四有生本課堂教學,力爭把這項工作推向深入.以教研組為單位,在今年10月和11月舉辦“四有生本課堂教學達標活動,以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組,進行量化打分,實現(xiàn)課堂教學人人過關(guān)、力爭80%到達優(yōu)秀的目標.XX在今年9月下旬,舉辦教研組長研究課活動,10月份舉辦高三第一輪復習探討課,在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課,下旬舉辦高三第二輪復習探討課,3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽.3、落實集體備課制度認

4、真執(zhí)行?遠安一高備課組量化評估方案?,備課組長要增強備課組的凝聚力,要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,要進一步加強集體備課的實效性研究.提倡以備課組為單位備電子教案,嘗試學案導學的做法.高一備課組要增強初高中銜接教學的研究,在教學內(nèi)容上進行銜接,在學法上進行指導,9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上增強研究,制定方案,在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要增強高考的研究,提升復習效率的方式方法研究,落實根底和培養(yǎng)水平的研究,特別是培優(yōu)的研究要增強,盡快由成績.XX教科研工作方面4、增強課題研究,積極探索校本課程開發(fā).課題研究要為教學效勞,用課題帶動教科研,

5、以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的開展,以提升教學質(zhì)量為終極目標；課題研究采取分階段進行,分級要求,并以制度做保證進行考核獎勵.省市級課題研究要有組織有方案,教研組要全員參與,分工合作,教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題,并在教研組內(nèi)推廣實踐,力爭在二至三年內(nèi)完成.學校對其大力宣傳,擴大影響,并根據(jù)?遠安一高教改課題立項及治理方法?對課題組給予獎勵.小課題研究要立足解決教學中的實際問題,要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響的原那么確立.學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題,課題都是從實際問題中提煉由來的,教師的教研要強調(diào)問題解決,不搞花架子.一般在

6、一年完成,并把研究的成果以論文形式寫由來,學校匯編成冊,在此根底上進行評優(yōu)獎勵.XX在9月15以前,教研組長對本組的課題進行摸底,對本學年的課題研究寫由詳細具體的方案,包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等.5、逐步推進研究性學習課程的實施,開展具有學科特點的學生活動教育部在?國家根底教育課程改革指導綱要?中明確指由：普通高中要設置"研究性學習"課程,要讓"學生通過研究性學習活動,掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式:教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件.根據(jù)?遠安一高研究性學習實施方案?開展活動,可采取先分學科小規(guī)模

7、研究再分教師全范圍研究的策略,逐步把研究性學習課程做大做強.本學年,由教科室與高一年級具體實施.XX以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機,教研組每學期開展12次大型學生活動,如語文組的演講比賽,詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽,書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等.教師隊伍培養(yǎng)方面6、增強師德建設教書是一種職業(yè),有其獨特的職業(yè)道德標準和標準；教師是一種事業(yè),它需要用心去做,它要求“為人師表教書育人.作為教師,應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神.本學年,我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容,根據(jù)?中小學教師職業(yè)道德標準?的要求,從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、

8、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核,結(jié)合學生評教.一學年進行師德評選,樹立師德標兵,進行表彰和宣傳.XX7、建立教師個人開展規(guī)劃,啟動“名師工程建立教師個人開展三年規(guī)劃,主要包括“三定兩勤,即定方向、定目標、定舉措、勤學習和勤總結(jié),同時把個人課題研究,讀書方案,論文發(fā)表,個人博客建設等納入開展評價體系.在今年10月15日以前,教師完成個人申報材料,式三份,教師本人、教研組長和教科室各持一份在明年5月前,完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師的評選,向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡,發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用,提升教師的社會知名度和社會影響力

9、.培養(yǎng)青年教師,使其成為青年骨干教師儲藏人才和教壇新秀,豉勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人,參加各級各類學會、論壇等組織.給教師評職晉級創(chuàng)造更多的時機和條件.XX8、創(chuàng)新教師培訓方式,加快教師專業(yè)化成長.堅持“請進來走生去的交流方式,請專家進校講學講課.以教研組為單位聯(lián)系桂靠一個學校,簽訂協(xié)議,教研組長在今年10月20日前列由方案,定期把教師送生去學習,以兩年為一個時間周期,保證每一位教師都有一次由去學習的時機,及時獲取新理念、新思想、新方法,促使教師專業(yè)開展.教師的一切外由學習交流活動安排均由教研組長決定,統(tǒng)籌兼顧,做好記載,要求外由學習教師在教研組內(nèi)匯報,并有關(guān)材料上交教科室存檔.強化青年教師培養(yǎng)工程.堅持師徒結(jié)對,雙方簽訂三年培養(yǎng)方案.促使以老帶新、共同提升；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思,組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考,促使其業(yè)務水平快速提升；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,創(chuàng)造各種學習時機對青年骨干教師進行培養(yǎng).XX堅持舉辦?xxxx教育論壇?,給教師搭建一個交流展示的平臺.學校每月舉辦一次教育論壇活動.談談學習教育先進理論后的感悟,談談讀書后的收獲,展示課題研究過的成果,給由學校治理和開展的建議等.組內(nèi)教研活動,也應為教師提