人教部編版語文三年級上冊《《鋪滿金色巴掌的水泥道》導學案》【2020年9月】

1、5?鋪滿金色巴掌的水泥道?導學案課題鋪滿金色巴掌的水泥道課型新授課教學目標1 .熟悉6個生字,會寫13個字,會寫“水泥、放晴等14個詞語.有感情地朗讀課文.2 .抓住關鍵詞語,理解課文內(nèi)容,體會水泥道的美.激發(fā)學生對大自然的熱愛之情.3 .讀寫結(jié)合,能夠用幾句話寫一寫自己在上學或放學路上看到的景色.教學重難點1 .能夠運用多種方法來理解詞語,抓住關鍵詞語來體會水泥道之美.2 .能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,寫一寫自己在上學或放學路上看到的美麗的景色.課前準備1 .制作多媒體課件.教師2 .觀察上學或放學路上的景色.學生課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、談話導入,激發(fā)興趣用

2、時：3分鐘1 .啟發(fā)學生說一說秋天美麗的景物.2 .出示課題.3 .質(zhì)疑課題.1 .結(jié)合自己的觀察,說說秋天的哪些景物比擬美.2 .齊讀課題.3 .根據(jù)課題提出問題：金色巴掌指的是什么？那條鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的？學生匯報秋天美麗的景物時,教帥要及時進行評價,鼓勵學生觀察大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美.二、自主讀義,識字學詞用時：15分鐘1 .播放課文錄首.2 .引導小組合作學習.讀義.學習生字.3理解詞語.3 .摘蘋果游戲檢測生字：洼、印、凌、增、棕、靴.1 .學生一邊聽課文錄音,一邊在心里跟著默讀.注意生字的讀音.2 .在小組長的組織卜,積極參加小組學習活動.1分段輪讀課文,其他人注意傾聽

3、,提出合理建議.1.在做摘蘋果的游戲時,教帥要依據(jù)實際情況對學生學習生字進行恰當?shù)狞c撥.是整體認讀音節(jié),“增“棕是平工首.教師相機點撥.4 .課件出示梧桐樹葉的圖片,檢測學生對詞語的認讀情況.圖片上的詞語：鋪滿、水泥、亮晶晶、緊緊、大院、腳印、排列、規(guī)那么、凌亂、棕紅、遲到.5 .采用多種方法幫助學生理解詞語.重點點撥“明朗“熨帖“凌亂這些詞語的意思.(2)在小組里說一說自己學會了哪些生字,還后哪些字記/、住.小組成員之間互相交流識字方法.(3)把自己不理解的詞語做上標記,在小組里交流對詞語的理解.如果有解決/、了的,就在全班提出來進行解決.3 .讀準生字的讀音,口頭給生字進行組詞.4 .開火

4、車讀一讀梧桐樹葉上的詞語.5 .說一說自己有哪些不理解的詞語.互相交流理解詞語的方法.三、再讀課文,穩(wěn)固詞語(用時：12分鐘)1 .檢查課文朗讀情況,讀出對水泥道的喜愛之情2.課件出示填空練習：()的水洼()的地毯()的小巴掌()的天空()地粘在水泥道上()地走著()地蹦跳著1 .每個同學讀一個自然段,其他同學認真傾聽,提出建議.自己可以挑戰(zhàn)其他同學.2 .根據(jù)課文內(nèi)容口頭補充詞語,積累優(yōu)美的詞語.2.在理解詞語意思時,要引導學生采用多種方法進行理解.可以采用尋找近義詞的方法來理解“明朗,通過查字典、借助圖片來理解“熨帖,借助課文插圖及尋找反義詞的方法來理解“凌亂.1 .()的地毯的填空,允許

5、學生根據(jù)課文內(nèi)容進行不同的補充.如彩色的地毯、印著落葉圖案的地毯、閃閃發(fā)光的地毯.2 .鼓勵學生將優(yōu)美的詞語積累下來,并嘗試著在自己的習作中加以運用.四、穩(wěn)固所學,指導書寫用時：10分鐘1 .課件出示要寫的生字：鋪、泥、品、緊、院、印、排、列、規(guī)、那么、亂、棕、遲.2 .指導觀察.重點指導：“鋪不要忘寫右上角的點；"e'右邊是“r,不是“B；“緊要注意下半局部的筆順；“排要注意“非的筆順規(guī)那么；“規(guī)左邊“夫的捺變成長點；“遲先寫“尺,再寫“i_".3 .教師示范,學生臨寫.4 .投影評議.1 .開火車讀生字,給生字口頭組詞.2 .獨立觀察生字的結(jié)構(gòu),說一說這些生字在

6、書寫時需要注意什么,自己認為哪些生字比擬難寫.可以提出來與全班同學進行父流.3 .觀察教師的示范,跟隨教師示范進行書空.然后在田字格中寫一寫生字.4 .對小伙伴的字進行恰當評價,把自己寫得不好的字再寫一寫.教師可依據(jù)學生匯報的情況酌情指導生字的書寫.第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習舊知,導入新課用時：5分鐘1.聽寫詞語：水泥、亮晶品、腳印、排列、規(guī)那么2.投影展示,集體訂正.3.過渡到新課.1 .在田宇格中書寫詞語.2 .同桌互相訂正,修改錯誤的詞語.3 .齊讀課題,學習新課.依據(jù)學生的聽寫情況,相機小結(jié)、指導.二、自主交流,初識美感用時：10分鐘1 .組織自學：邊讀邊畫出描寫

7、水泥路和梧桐樹葉的句子.2 .小組合作交流.1 .自由讀文,用橫線畫出描寫水泥路的句子,用波浪線畫出描.寫梧桐樹葉的句子.2 .在小組內(nèi)說說自己找到的語句,說一說自己通過這些語句后怎樣的體會.注意培養(yǎng)學生圈回的水平,提示學生一邊讀一邊畫出相關語句.三、交流匯報,品析美文(用時：15分鐘)1 .學生在抓住關鍵詞語談自己的感受時,教師可適當引導學生借助課文插圖和自己的生活實際來理解.2 .提示學生及時進行勾畫相關語句,可采用邊讀邊想象畫面的方法來體會文章的美.3 .指導朗讀時,引導學生讀出對梧桐樹葉、對水泥道的喜愛之情,讀出看到美景時的愉快心情.1 .引導學生賞析梧桐葉之美.(課件出示)(1)道路

8、兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子.(2)這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了.(3)每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上.它們排列得并不規(guī)那么,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美.2 .引導學生賞析水泥道之美.(課件出示)(1)可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍天.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯.這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭3 .引導學生感悟主人公1.匯報自己找到的描寫格桐樹葉的句子,表達自己的感受.(1)“金黃金黃表達了格桐

9、樹葉的顏色美.(2)“閃著雨珠“緊緊地體現(xiàn)了梧桐帶著雨珠的梧桐樹葉的美.(3)“像一個金色的小巴掌表達了梧桐樹葉的形狀美,“熨帖“平展體現(xiàn)了梧桐樹葉粘在水泥道上的姿態(tài)美,“凌亂表達了梧桐樹葉排列得不規(guī)那么的美.2 .抓住相關語句賞析水泥道之美.(1)從“亮晶晶的水洼“映著一角小小的藍天中體會水泥道的美.抓住“彩色“印著落葉圖案“閃閃發(fā)光這些詞語想象水泥道的美.3 .抓住“一步一步小心地走著“一片一片仔細地數(shù)著“愉快地蹦跳著、歌唱著來體會作者對水泥路的喜愛之情.4 .多種形式朗讀.的心情美.4.指導朗讀.(1)配樂個別朗讀.配樂及回向齊讀.四、激發(fā)興趣,拓展練筆(用時：10分鐘)1 .引導學生交流發(fā)現(xiàn)的美.2 .組織學生寫小練筆.3 .投影展示,師生評議.4 .拓展閱讀.1 .說一說自己在上學或放學路上看到了哪些美麗的景色.先同桌互相說一說,再在全班說一說.