人教部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《一分鐘》教案

1、16.一分鐘課題一分鐘課型講讀課文H2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉“鐘、元等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鐘、元等7個(gè)字.2 .止確流利地朗讀課文.3 .區(qū)分形近字“己、已；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、懊悔等詞語(yǔ),勺意思.4 .借助“要是就句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的,活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)治理時(shí)間.5 .正確流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、懊悔的語(yǔ)氣.教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分形近字“己、已.教學(xué)難點(diǎn)昔助“要是就句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷.第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉“鐘、元等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鐘、元等7個(gè)字.2 .止確流利地朗讀課文.教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、實(shí)際操作,游戲?qū)?1 .孩子們

2、,你知道一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？2 .做游戲,感分鐘的長(zhǎng)短.3 .我們今天學(xué)了課文?一分鐘?以后,對(duì)“一分鐘,勺體會(huì)f會(huì)更深.4 .板書(shū)課題,齊讀課題.(板書(shū)：16.一分鐘)【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴.引導(dǎo)到課文中來(lái).】新課教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的根底上,檢查預(yù)習(xí)成果,同時(shí)解決了生字的讀音問(wèn)題.】【設(shè)計(jì)意圖：熟字加偏旁,部件換一換,熟字比擬,組詞等等方法,鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字,因字而記,選對(duì)方法,起到事半功倍的效果】、認(rèn)讀生字,初讀感知1.學(xué)生自讀課文.提出要求:(1)不熟悉的字可以看拼音,或者請(qǐng)教老師和同學(xué).(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,圈出生字詞；(3)讀通

3、每個(gè)句子,讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào).2.檢查自學(xué)情況.(1)出示生字zhmgxizuoyunyijingg而g鐘洗坐元已經(jīng)共各自拼讀,找出翹舌音“鐘、平舌音“坐和整“認(rèn)讀音節(jié)“已、元.后鼻音“經(jīng)、共的字.指名認(rèn)讀,相機(jī)正音.(2)出示新詞遲到嘆氣背著央定汽車(chē)岡借助拼音,開(kāi)展讀詞游戲.開(kāi)火車(chē)讀,再讀.小老師領(lǐng)讀,齊讀.(3)讓我們把這些字詞帶到課文中,一起來(lái)讀好課文分自然段,指名朗讀課文,其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確.“遲是翹舌音,“剛、定后鼻音.開(kāi)火車(chē)讀,看誰(shuí)讀得好.組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū).(4)識(shí)記生字熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽部件換一換：決一快一塊；鐘一種；經(jīng)一輕熟字

4、比一比：已一己有的生字,如“剛、定,適合組成詞語(yǔ)讓學(xué)生識(shí)記,不要孤立地去認(rèn).詞語(yǔ)舉例：剛：剛剛、剛剛、剛好定：決定、一定、定點(diǎn)3.整體感知內(nèi)容.請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文元元多睡了多少分鐘？(元元多睡了一分鐘.)后來(lái)他遲到了多少分鐘？(他遲到了二十分鐘.)三、識(shí)記生字,書(shū)寫(xiě)生字.出示生字：鐘洗坐元已經(jīng)共【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫(xiě)字的指導(dǎo),寫(xiě)字姿勢(shì)的指正,都是為了培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：(1)師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“鐘、坐、經(jīng)并講述：“鐘：左窄右寬,左短右長(zhǎng).金字旁的三橫長(zhǎng)短不,但是距離勻稱(chēng).“坐：“坐字先寫(xiě)“兩個(gè)小人,位于橫中線1方,分列于豎中線兩邊.第六筆豎的起筆高于“人“撇,最后一

5、筆較舒展.“經(jīng)：左窄右寬,左右兩邊高度一致.第四筆橫敝起筆位置略低于第一筆撇折,最后一筆長(zhǎng)橫穿插在“邊提的下方起筆,較舒展.(2)學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字.(提醒寫(xiě)字姿k)(3)教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),提出要求.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu),放慢速度.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě).(4)展示學(xué)生寫(xiě)字作品,講評(píng),適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì).四、總結(jié)交流世堂小結(jié),拓展延伸(：分鐘本課我們熟悉了由于貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘的兀兀,還熟悉了許多生字朋友,收獲很大,下節(jié)課,我們將走進(jìn)課文中細(xì)細(xì)品味.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)fzhmgxishduyign&gy1jingzuoxia()()()(

6、)()2 .元元貪睡了()分鐘,遲到了()分鐘.3 .選字填空.開(kāi)元已己公共汽車(chē)()經(jīng)()走了,()沒(méi)有趕上,因此,遲到了二十分鐘,()自()好懊悔呀,不該貪睡那一分鐘！答案：1 .分鐘洗手一共已經(jīng)坐下2 .一二十3.已開(kāi)元元元元己第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、懊悔等詞語(yǔ)的意思.2 .借助“要是就句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)治理時(shí)間.3 .正確流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、懊悔的語(yǔ)氣.教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、出示詞句,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .出示生字,指名讀,齊讀.2 .指名讀課文.3 .根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō).(1)要是早一分鐘,

7、就能趕上綠燈了.(2)要是能趕上綠燈,就.(3)要是能及時(shí)通過(guò)路口,就.【設(shè)計(jì)意圖：填空的形式,理清了文章的脈絡(luò)和行文路線.降低了難度.】(4)要是能趕上公共汽車(chē),就不會(huì)遲到了新課教學(xué)分鐘二、精讀感悟,重點(diǎn)突破.1 .學(xué)習(xí)第1自然段.(1)自由讀第一自然段.(2)從哪些動(dòng)作和語(yǔ)句看出元元不想起床？“打“翻連續(xù)兩個(gè)動(dòng)作,以及元元心里想的話“心想：再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的,都寫(xiě)出了元元不愿起床.演一演元元的動(dòng)作“打了個(gè)哈欠、翻了個(gè)身.從這些動(dòng)詞你看出元元是個(gè)怎樣的孩子？(懶惰、貪睡的孩子.)教師范讀：這里面的兩個(gè)“一分鐘,重音、語(yǔ)速是不同的：后一個(gè)語(yǔ)速快,重讀.2 .學(xué)習(xí)2到4自然段.

8、(1)出示“剛想走過(guò)去,紅燈亮了.“眼看就要到了,車(chē)子開(kāi)了.“眼看“剛想表示什么意思？表示前后兩件事情連接得很快.用快速的語(yǔ)氣讀出這句話.(1)元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了.他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？從一個(gè)“嘆字,我們可以看出元元非常懊悔不該多睡那一分鐘.(板書(shū)：沒(méi)趕上綠燈)指導(dǎo)讀出元元懊悔、沮喪的語(yǔ)氣.(2)配合著表演有感情地讀一讀.朗讀指導(dǎo)：“眼看、很快一句語(yǔ)速要快；“剛拖長(zhǎng)一點(diǎn),元元的話要讀出懊悔的語(yǔ)氣.(3)【設(shè)計(jì)意圖：演演動(dòng)作,使學(xué)生能夠設(shè)身處地地進(jìn)入角色,更好地理解課文,挖掘人物的內(nèi)心世界【設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容,了解人物內(nèi)心,再感情朗讀.1出示：“等了一會(huì)兒,才走過(guò)十字路

9、口.“等啊等,一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子.?出的?些這兩句話中,哪些詞語(yǔ)表示元元等待的時(shí)間從“等了一會(huì)兒“才“等啊等“一直可以等待時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),由此入手指導(dǎo)朗讀,讀出焦急等待的心情.“等啊等表示等待的時(shí)間長(zhǎng),這樣的詞語(yǔ)還有哪?寫(xiě)啊寫(xiě)、講啊講、走啊走板書(shū)：沒(méi)趕上汽車(chē)3 .學(xué)習(xí)第5自然段.1元元最后“紅著臉,低著頭走進(jìn)教室,他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？“紅著臉“低著頭寫(xiě)出了元元由于遲到,感覺(jué)很愧疚.我想對(duì)元元說(shuō)：“你今后可別再貪睡了！2為什么元元只多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘呢？板書(shū)：一分鐘二十分鐘【設(shè)計(jì)意圖：理解詞語(yǔ)“懊悔,借助插圖,聯(lián)系上下文理解,在理解的根底上再寫(xiě)句子,表達(dá)學(xué)以致用的理念

10、.雖然外表上看,元元是只多睡了一分鐘,但是因?yàn)橹型镜染G燈,過(guò)馬路,等汽車(chē)耽誤了時(shí)間,所以這些時(shí)間加起來(lái)就有二十分鐘了.3出示“元元非常懊悔.這里“懊悔是什么意思？你能用懊悔說(shuō)一下句子嗎？以借助插圖觀察元元的表情、聯(lián)系上下文來(lái)理解.板書(shū)：分秒必爭(zhēng)如：由于粗心被老師批評(píng)了,我十分懊悔.今天我和妹妹吵架了,我十分懊悔.4 .有感情地朗讀課文.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.給以下漢字選擇正確的讀音.遲(ch1c)剛(gng血j汽(piqi)已(yij1)1.根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō).(1)要是()分鐘,就能趕上綠燈了.(2)要是能趕上綠燈,就.(3)要是能及時(shí)通過(guò)路口,就.(4)要是能趕上汽車(chē),就不會(huì)遲到了.2.通過(guò)這

11、個(gè)故事,你認(rèn)為元元應(yīng)該得到什么教訓(xùn)？【答案】1.遲(ch.剛(g血.汽(q1)已(y)2.(1)早一(2)能及時(shí)通過(guò)路口了(3)能趕上公共汽車(chē)了(4)公共3.今后別再貪睡了.教學(xué)反思成功之處：1 .從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴.2 .熟字加偏旁,部件換一換,熟字比擬,組詞等等方法,鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字,因字而記,選對(duì)方法,起到事半功倍的效果.3 .正確寫(xiě)字更是低年級(jí)的重點(diǎn),良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的寫(xiě)字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的習(xí)慣.4 .?一分鐘?講述的是元元由于多睡了一分鐘,而遲到了二十分鐘的故事.本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活,所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生

12、活實(shí)際入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué).在本課的教學(xué)中,我識(shí)字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字組成的新詞,通過(guò)演一演,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解“嘆氣、哈欠等詞語(yǔ)的意思.努力使檢查字詞這個(gè)環(huán)節(jié)上得飽滿.在生字指導(dǎo)環(huán)節(jié),向?qū)W生滲透識(shí)字的方法：同偏旁的,相同結(jié)構(gòu)的都能成為好朋友,引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字,從而加深對(duì)生字的識(shí)記.缺乏之處：1 .注意課堂紀(jì)律的調(diào)控,教學(xué)的有序進(jìn)行.2 .本次我表達(dá)了識(shí)字和朗讀,但朗讀的表達(dá)還是不夠.應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀、背誦.在今后的課堂上,我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識(shí)字和朗讀.備課素材【寫(xiě)作背景】?一分鐘?是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第2篇課文,本文又以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式

13、出現(xiàn),內(nèi)容較為通俗.主人公元元由于早上多睡了一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急地等待和不停地嘆息,是步行的辛苦和臉紅的為難,是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn).故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中很容易引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響.【作者介紹】魯兵：原名嚴(yán)光化,筆名魯兵.編輯過(guò)?中國(guó)兒童時(shí)報(bào)?、?童話連篇?、?小朋友?、?365夜?故事、?365夜兒歌?、?365夜謎語(yǔ)?等兒童讀物.他還寫(xiě)了不少優(yōu)秀作品.如?唱的是山歌?獲全國(guó)第二次兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、?老虎外婆?獲全國(guó)兒童讀物優(yōu)秀獎(jiǎng)、?小豬奴尼?獲兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品獎(jiǎng).他還節(jié)編了古典文學(xué)作品?水滸?、

14、?西游記?、?說(shuō)岳全傳?,改寫(xiě)了?小西游記?、?包公趕驢?等.【與文章相關(guān)的資料介紹】從交通紅綠燈談起在日常生活中,我們經(jīng)常看到交通紅綠燈,它美麗而又醒目,裝點(diǎn)著我們的城市,同學(xué)們也大都知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等的交通規(guī)那么.然而,當(dāng)我們提出為什么要用紅綠燈作交通指示燈？而又為什么偏偏規(guī)定為紅燈停綠燈行呢？可否反過(guò)來(lái)規(guī)定為紅燈行而綠燈停呢？想必單靠生活經(jīng)驗(yàn)就很難說(shuō)得清楚了,由于這里蘊(yùn)藏著一定的科學(xué)道理.為了說(shuō)明其中的道理,不妨讓我們先來(lái)做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖1所示,用一強(qiáng)平行光束可用幻燈光源照射一玻璃立方形容器,容器內(nèi)注入潔凈的水蒸儲(chǔ)水最好,或煮沸后冷卻的水.開(kāi)始時(shí)從側(cè)面是觀察不到光束

15、的,滴入二三滴牛奶,將水?dāng)嚢杈鶆?水已微顯渾濁,這時(shí)從側(cè)面觀察,可明顯看到有光束通過(guò).再滴一二滴牛奶后,可以看出向側(cè)面散射的光微微的帶有藍(lán)色,而觀察透射光對(duì)著光源觀察卻有由黃變紅的過(guò)程,直至完全看不清光源.在理想情況下,光束在極為均勻的介質(zhì)如真空、蒸儲(chǔ)水中傳播時(shí),只能在傳播方向感到有光,從側(cè)面是觀察不到光束的,但是,當(dāng)光通過(guò)密度或折射率等不是均勻分布的介質(zhì)時(shí),除在光的傳播方向外,在其他方向也可見(jiàn)到光,這種現(xiàn)象稱(chēng)為光的散射.瑞利對(duì)微粒散射做了精密的研究,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)微粒尺寸小于光波波長(zhǎng)的時(shí)候,散射光的強(qiáng)度與入射光頻率的4次方成正比,即與入射光波長(zhǎng)4次方成反比.這就是有名的瑞利散射定律,從瑞利的理論可

16、知,波長(zhǎng)短的光容易被散射掉,綠光的波長(zhǎng)比紅光的波長(zhǎng)要短,所以綠光比紅光容易被散射掉,而紅光相對(duì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的穿透水平.至此,我們便可以解釋交通紅綠燈為什么偏偏規(guī)定為“紅燈停,綠燈行了.我們知道,設(shè)有交通指示燈的地方往往是交通情況復(fù)雜,行人密集之處,這里也常常是交通事故多發(fā)區(qū).特別是再遇上不好的天氣,比方在北方的冬季或沿海一帶經(jīng)常會(huì)遇到霧氣很大的天氣,在這種情況下,由于紅光散射相對(duì)較差,穿透水平較強(qiáng),可使駕駛?cè)藛T首先看到紅燈,從而提醒駕駛員盡早減速以保證行車(chē)平安,紅綠燈固然可以美化城市,然而交通平安更為重要,這就是其中的道理.瑞利散射理論,可以很好地解釋大氣所產(chǎn)生的藍(lán)天、紅日的自然現(xiàn)象.但是,這里必須說(shuō)明的是,粒子的線度約小于1/10波長(zhǎng)時(shí),散射光強(qiáng)遵守瑞利散射定律.粒子越大,散射光強(qiáng)度與波長(zhǎng)的依賴(lài)關(guān)系越不明顯,即對(duì)各種波長(zhǎng)的光,幾乎以同樣的比例散射,我們看到的,天上的白云以及吸煙人口中噴出的白煙,都是大粒子散射的例子,故在白光照射下,它們都是白色的【其他資料】珍惜時(shí)間的格言1 .三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀