六年級上科學教案-火山_湘教版(三起)_第1頁
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六年級上科學教案-火山_湘教版(三起)_第3頁
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文檔簡介

1、.3. 火山教學目的 科學探究1. 培養(yǎng)學生的想象才能和推理才能。2. 懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法。3. 繼續(xù)訓練學生的實驗才能和搜集資料的才能。情感態(tài)度與價值觀：能產(chǎn)生探究地球內(nèi)部奧秘的欲望?？茖W知識1 理解火山噴發(fā)現(xiàn)象。2 知道火山的種類等常識。3 認識火山噴發(fā)會給人類和自然環(huán)境帶來災難，但也可以被人類所利用。教學準備火山噴發(fā)的圖片或視頻資料，土豆泥，番茄醬，石棉網(wǎng)，酒精燈，三腳架等。一、教學導入1、播放：火山噴發(fā)的視頻資料：讓學生看到火山噴發(fā)時的情形，感受到噴發(fā)的力量，看到噴發(fā)物。2、提出問題：當這座火山停頓噴發(fā)，冷卻后的山體會是什么樣的？ 二、活動 畫火山圖1、學生獨立考慮：你認為

2、火山山體外形是什么樣子？為什么是這種模樣？2、學生在自己的紙上畫出草圖。3、組織學生間的討論與交流：4、綜合整理：由老師將交流中不同的火山山體外形畫在黑板上。并提出：到底火山噴發(fā)后形成什么樣的地貌？三、活動 “火山噴發(fā)了1、閱讀教材，理解模擬實驗的過程。 明白：實驗與火山噴發(fā)的共同之處。2、老師演示實驗。3、觀察噴發(fā)后的“火山山體外形，驗證各自的關(guān)于火山山體外形的推想，明了火山錐的形成過程。4、比較分析模擬實驗和火山噴發(fā)的異同，理解火山噴發(fā)的原因。自然界的火山噴發(fā)是由于地殼的強烈運動而在地殼中某些部位發(fā)生斷裂破碎、壓力減低，巖漿就會向那里聚集，并有氣體、水蒸氣從中別離，致使體積膨脹，推動巖漿沿地殼中的斷裂向地面運移，巖漿在地表較薄弱的地方攻破，從而形成火山噴發(fā)的現(xiàn)象。本實驗根據(jù)自然界火山的噴發(fā)原理設(shè)計，用煮熟的土豆泥堆出小山，從山頂往下挖出深坑，填入番茄醬，再用一點土豆泥封住洞口，然后用加熱的方法致使番茄醬體積膨脹，直到番茄醬沖破山頂形成“火山噴發(fā)。5、提供資料再次驗證，加深學生對火山噴發(fā)的認識。指導學生閱讀教材第40頁的指南車信箱資料，借助火山的圖片和音像資料呈現(xiàn)噴發(fā)后的火山，錐形的火山地貌，碗口或漏斗狀的火山口等等。6 理解火山噴發(fā)的利弊：學生就此主題討論；閱讀資料和聽老師講

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