四年級數(shù)學確定位置

1、確 定 位 置第1課時四年級下冊第四單元四年級下冊第四單元課件設(shè)計：江貴課件設(shè)計：江貴重慶市北碚區(qū)文星小學重慶市北碚區(qū)文星小學教室座位平面圖教室座位平面圖 講桌講桌 16543212345678列列行行n 課堂探索第第5列第列第4行行n 課堂練習1.1.說一說，你在班上的說一說，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的座位是第幾列第幾行，你的幾個好朋友分別在第幾列第幾個好朋友分別在第幾列第幾行，并在右面的方格圖中幾行，并在右面的方格圖中標出你和好朋友的座位。標出你和好朋友的座位。1.1.請在本子上表示出小紅的位置，看誰的表示請在本子上表示出小紅的位置，看誰的表示方法更簡潔，更有創(chuàng)意。方法更簡潔，更有

2、創(chuàng)意。2.2.小組交流自己的表示方法。小組交流自己的表示方法。n 課堂探索小紅的位置用數(shù)對表示為（小紅的位置用數(shù)對表示為（ ） ，前面的，前面的3 3 表示表示( ) ( ) ，后面的，后面的2 2表示表示( )( )。注意：用數(shù)對表示時用兩個數(shù)加小括號表示，注意：用數(shù)對表示時用兩個數(shù)加小括號表示， 將點所在的列數(shù)寫在前，行數(shù)寫在后。將點所在的列數(shù)寫在前，行數(shù)寫在后。第第3 3列列第第2 2行行3, 23, 2n 課堂探索試一試：試一試：在本子上用數(shù)對表示小強和小娟的位置。在本子上用數(shù)對表示小強和小娟的位置。1下面的數(shù)對分別表示的是哪些同學？下面的數(shù)對分別表示的是哪些同學？請這些同學起立。請這

3、些同學起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）n 游戲活動小朋友，請仔細看下面的數(shù)對，是同小朋友，請仔細看下面的數(shù)對，是同一個同學嗎？請下面的同學起立。一個同學嗎？請下面的同學起立。（2，3）（3，2）請下面的這些同學起立。請下面的這些同學起立。（6，6）（4，4） （5，5）（3，3）（1，1） （2，2）想一想：這些同學的位置有什么特點？想一想：這些同學的位置有什么特點？請仔細看下面的數(shù)對，如果是你的位請仔細看下面的數(shù)對，如果是你的位置，請站起來！置，請站起來?。?，？） 、 、 各在第幾列第幾行？用數(shù)對表示出這些棋各在第幾列第幾行？用數(shù)對表示出這些棋子的位置：（子的位置：（ ， ）

4、，（），（ ， ），（），（ ， ）。）。1.1.獨立思考，完成例獨立思考，完成例2 2。2.2.小組交流做法。小組交流做法。3.3.全班匯報，總結(jié)數(shù)對表示方法。全班匯報，總結(jié)數(shù)對表示方法。8 3 5 2 7 1 n 課堂探究學習要求學習要求2棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行，用數(shù)對行，用數(shù)對表示為（表示為（2 2，1 1）。）。棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行，用數(shù)對行，用數(shù)對表示為（表示為（5 5，4 4）。）。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。n 課堂練習2. 2. 畫一畫，說一說。畫一畫，說一說。（1 1）把下面的點，順次連）把下面的點

5、，順次連起來，并首尾相連，說一說得到起來，并首尾相連，說一說得到的是什么圖形。的是什么圖形。（3 3，1111），（），（9 9，1111），），（3 3，8 8），（），（6 6，8 8）。）。（2 2）畫一個自己喜歡的圖）畫一個自己喜歡的圖形，與同桌說一說各點的位置。形，與同桌說一說各點的位置。地址和門牌號地址和門牌號n 課堂拓展火車票火車票n 課堂拓展3456789A B C D E F看看誰最聰明？看看誰最聰明？小明的位置是（小明的位置是（4 4，3 3），你能用數(shù)對表示），你能用數(shù)對表示出小明前、后、左、右的位置嗎？出小明前、后、左、右的位置嗎？前（）前（） 后（）后（）左（）左（） 右（右（ ）4,24,24,44,45,35,33,33,3國慶閱兵的步兵方陣中，最后一列的最后國慶閱兵的步兵方陣中，最后一列的最后一個戰(zhàn)士用數(shù)對表示是（一個戰(zhàn)士用數(shù)對表示是（2525，1414